Articles
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X-2 Di MAS Darul Funun El - Abbasiyah Padang Japang ]]>
<![CDATA[Yodhi Edya Pratama]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Asril Asril]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (255.877 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i3.5016
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas X-2 MAS Darul Funun El-Abbasiyah pada mata pelajaran sejarah masih dilakukan dengan cara konvensional, dalam proses pembelajaran guru hanya menukar pengetahuan dan memberi informasi secara lisan dimana pada saat proses pembelajaran yang aktif hanyalah guru, sedangkan peserta didik hanya pasif mencatat dan mendengarkan sehingga aktivitas peserta didik kurang terlihat sehingga cara ini dirasa kurang menarik perhatian peserta didik dan menimbulkan rasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar pada pelajaran sejarah di kelas X-2 MAS Darul Funun El-Abbasiyah Padang Japang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu, suatu penelitian yang dilakukan di kelas dengan cara mengamati dan melakukan tindakan-tindakan terencana kemudian direfleksi untuk mengetahui pengaruhnya guna perbaikan kualitas pembelajaran. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pada observasi siklus I skor aktivitas peserta didik adalah 49,3 dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 62,2. Hal ini membuktikan bahwa adanya peningkatan skor aktivitas peserta didik dari siklus I dan siklus II sebesar 12,9. Aktivitas guru pada siklus I diperoleh nilai yaitu 66,6% dengan kriteria cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 83,3% dengan kriteria baik. Sedangkan untuk hasil belajar pada post test siklus I rata-rata ketuntasan yang diperoleh yaitu 35% sebanyak 7 peserta didik yang melebihi KKM yang telah ditentukan, pada siklus II rata-rata ketuntasan post test adalah 85% sebanyak 17 peserta didik yang mencapai KKM. Dalam hal ini dapat dibuktikan bahwa adanya peningkatan presentase dari siklus I dan Siklus II yaitu sebesar 50%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Variasi Media terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Thasya Maleno]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Asril Asril]]>
<![CDATA[ SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah Vol 4 No 2 (2022): SINDANG: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN KAJIAN SEJARAH ]]>
Publisher : <![CDATA[LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31540/sindang.v4i2.1368
<![CDATA[SMA Negeri 8 Pekanbaru is one of the public high schools which was originally SMPP 49 Pekanbaru and was founded in January 1976 by the minister of Education and culture on November 26, 1975 Number 0261/0/1975. This study aims to determine the effect of the use of media variations on student motivation in the history subject of class XI IPS SMA Negeri 8 Pekanbaru. The type of research used in this study is quantitative type. This research was conducted at SMA Negeri 8 Pekanbaru starting from the submission of the proposal until the completion of the thesis by the author. The use of learning media in history is able to reconstruct the final period that is shrouded in obscurity. The subject of this research was students of SMA Negeri 8 Pekanbaru, namely class XI IPS which collected 100 students. The analysis uses the classical aspect of interest. Media learning history also makes history come alive, clear, and relevant to the lives of students who are oriented to the present or the future. This research was conducted at SMA Negeri 8 Pekanbaru in class XI IPS with a simple of 100 students to fill out a questionnaire or questionnaire that has been provided. The results of this study indicate that the research that has been carried out on the effect of media variations on students’ learning motivations in learning history in class XI IPS at SMA Negeri 8 Pekanbaru, the authors can make the following conclusions, the results of the study indicate that the implementation of media variations in history learning is good, proven by the perception of each student said is a relationship between the media variation program and the motivation to learn history at SMA Negeri 8 Pekanbaru.]]>
<![CDATA[Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Sejarah pada Masa Pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Concong Kabupaten Indragiri Hilir ]]>
<![CDATA[Dasyuniar Dasyuniar]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Asril Asril]]>
<![CDATA[ SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah Vol 4 No 2 (2022): SINDANG: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN KAJIAN SEJARAH ]]>
Publisher : <![CDATA[LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31540/sindang.v4i2.1505
<![CDATA[Learning during the Covid-19 pandemic caused many learning problems, namely the number of students who did not have the means or smartphones to study online, so teachers had to find ways so that problems during online learning could be overcome. This study aims to determine (1). Students' problems in learning (2). Teacher creativity in learning history during the covid-19 pandemic. This study uses a qualitative method. Data collection techniques include: Observation interviews and documentation. The subjects of this study were teachers of history subjects and students of class X.1 IIS, XI IIS at SMA Negeri 1 Concong, totaling 12 people. The data analysis technique uses data reduction, data presentation, data verification and conclusion drawing. The results showed that the learning problems experienced by students at SMA Negeri 1 Concong during online learning were not having a smartphone and an unstable internet network. The creativity of teachers in history subjects at SMA Negeri 1 Concong online learning in class X.1 IIS and XII IIS is by utilizing applications such as facebook messenger, and google form. The creativity of teachers in finding suitable applications to overcome learning problems to continue to carry out online learning is supported by the Facebook Messenger application. Students who do not have smartphones can study with close friends from home and this application can still be used even though they do not have an internet quota and an unstable internet network.]]>
<![CDATA[Implementasi Kebudayaan Melayu dalam Pelajaran Sejarah ]]>
<![CDATA[Suroyo Suroyo]]>;
<![CDATA[Bima Putra]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Yanuar Yanuar]]>;
<![CDATA[Asyrul Fikri]]>;
<![CDATA[Bunari Bunari]]>
<![CDATA[ Salus Cultura: Jurnal Pembangunan Manusia dan Kebudayaan Vol. 1 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Kementerian Koordinator Bidang Pembangunan Manusia dan Kebudayaan Republik Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (238.692 KB)
|
DOI: 10.55480/saluscultura.v1i2.29
<![CDATA[History subject, as one of the topics with the capacity to mold the nation's character, should stress mentality or emotional intelligence as well as knowledge or academic intelligence. This study employs the Library Research approach, which entails gathering information and data from existing book sources such as Malay history and culture books, past journals, and historical knowledge books. This is part of the Malay culture's character, and character building in the Malay community may be used in any learning topic, particularly history subject. The goal of this study is to demonstrate how Riau Malay culture is being included into history classes. The problem in the area is that the Malay character is not accommodated in school learning; it is doubtful that this generation in Riau Province would conduct in accordance with the Malay personality. Otherwise, Malay culture is implemented or used in every subject, particularly history instruction. However, implementation Malay culture of Riau into history education may be an input and source of information where instructors can apply character development to pupils while also developing historical education understanding.]]>
<![CDATA[Analisis Pelaksanaan Ujian Semester Berbasis WEB Mata Pelajaran Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Rahmad Dandi]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Asril Asril]]>
<![CDATA[ Keraton: Journal of History Education and Culture Vol 3, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Veteran Bangun Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/keraton.v3i2.2681
<![CDATA[Today, the people of the World including Indonesia have entered the era of industrial revolution 4.0 which is characterized by increasing internet connectivity, as well as the rapid development of information and communication technology (ICT). Efforts to improve the quality of human resources (HR) through education channels are the main key in following the development of the industrial revolution 4.0, one of which can be achieved by optimizing the use and application of digitalization technology in education. Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru applies web-based semester exams in the process of assessment and evaluation of students' learning. This study uses qualitative approach. The results of the study implementation of web-based semester exams history subjects in MAN 1 Pekanbaru there are four stages conducted, namely the petrencanaan stage, the organizing stage, the implementation stage and the reporting stage.While the inhibitory factors of the implementation of web-based semester exams are power outages and network loss, devices that often experience problems, exam problems that appear incomplete. The impact of the implementation of web-based semester exams on the effectiveness of historical learning assessment at MAN 1 Pekanbaru is economical, time effectiveness, assessment objectives and easy and flexible.]]>
<![CDATA[Dinamika Kehidupan Sosial Ekonomi Kelompok Tani Sayur Mustang Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru (2000-2015) ]]>
<![CDATA[Rasyid Nur Ramadhan]]>;
<![CDATA[Ahmal Ahmal]]>;
<![CDATA[Asyrul Fikri]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (242.11 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i3.4565
<![CDATA[Kelompok tani Mustang merupakan salah satu kelompok tani yang berada di Kecamatan Marpoyan Damai yang melakukan usahatani sayur di lahan milik Lanud (Landasan Angkatan Udara). Selama ini kelompok tani Mustang bertani dengan memanfaatkan lahan milik Lanud yang memiliki total luas lahan sebesar ± 4.4 Ha yang dibagi menjadi 20 petakan yang rata-ratanya memiliki luas sebesar ± 0.22 Ha. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui awal terbentuknya kelompok tani sayur Mustang. 2) Untuk mengetahui bagaimana perkembangan kelompok tani sayur Mustang pada tahun 2000-2015. 3) Untuk mengetahui bagaimana kondisi sosial ekonomi kelompok tani sayur Mustang pada tahun 2000-15. Dalam Penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian sejarah. Kelompok Tani Mustang memulai pertanian sejak pertama kali dibentuk pada 18 Desember 2000. Dalam perjalanannya dinamika tahun 2000 -2015 kelompok tani sayur Mustang mengalami perkembangan banyak sekali perubahan yang terjadi seperti sosial dan ekonomi. Namun dengan kegigihan akhirnya mereka bisa memasuki dekade keberhasilan dengan pendapatan yang besar pada tahun 2015.]]>
<![CDATA[Sejarah Perkembangan PT Cisadane Sawit Raya Dalam Kehidupan Sosial Ekonomi Masyarakat Di Kecamatan Bilah Hilir Kabupaten Labuhanbatu (1983-2020) ]]>
<![CDATA[Kris Widyanti]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Ahmal Ahmal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (238.167 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.4889
<![CDATA[Perkembangan dari PT Cisadane Sawit Raya yang berdampak pada kehidupan sosial ekonomi masyarakat sekitar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana hubungan perkembangan PT Cisadane Sawit Raya terhadap sosial ekonomi masyarakat di Kecamatan Bilah Hilir Kabupaten Labuhanbatu. Penelitian ini merupakan penelitian sejarah dimana dalam penelitian ini data yang akan digunakan bersifat historis atau kesejarahan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa PT Cisadane Sawit Raya memiliki pengaruh terhadap kehidupan sosial ekonomi masyarakat Kecamatan Bilah Hilir, baik dalam bidang pendidikan, kesehatan, pekerjaan dan pendapatan. Selain itu dalam pembangunan awal perkebunan ini, PT Cisadane Sawit Raya juga memberdayakan masyarakat Kecamatan Bilah Hilir untuk ikut andil dalam pembangunan awal perkebunan tersebut.]]>
<![CDATA[Desain Pembelajaran Berbasis Case Study Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS ]]>
<![CDATA[Piki Setri Pernantah]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>;
<![CDATA[Mirza Hardian]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Masro Fatil Khasanah]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE) Vol 4, No 2 (2022): JULI ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/ijsse.v4i2.7562
<![CDATA[In universities in the social sciences and education clusters, the social studies education course is one of the important compulsory courses to be taught. In the Social Studies Education course, it is hoped that it can contribute to growing student national awareness, social insight, social spirit, and social sensitivity so as to foster good social interaction in social life. In the learning process, social studies education must prioritize active learning. The case study learning method can make students better understand the material and master more contextual learning in accordance with the semester learning design that has been prepared. In addition, students will be more responsible for the problems given to be solved. This article aims to: 1) describe the importance of case study-based social studies courses; 2) design an example of a learning scenario with the case study method in the Social Studies Education course.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN APLIKASI SEJARAH LOKAL BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MAHASISWA FKIP SEJARAH UNIVERSITAS RIAU ]]>
<![CDATA[Gita febriana Hutapea]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Isjoni Isjoni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Vol 13, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jp.13.2.180-189
<![CDATA[Riau Province has a variety of history which is certainly important in the field of learning, especially history learning. This study aims to determine the condition of lectures in local history courses in terms of the development of history student learning media, to find out an increase in the development of android-based local history applications as student learning media, to find out how much effective Android-based Pekanbaru local history applications are as student learning media. Data were collected using a questionnaire (questionnaire), interviews, observations, and documentation. The subjects of this study were students of history education at the University of Riau from class 2018, 2019, and 2020. The data analysis technique used qualitative and quantitative analysis techniques. The results of the study showed that overall, learning media using EHP that had been developed by researchers could be tested, and the media aspect obtained an average of 89% which was included in the valid category. Student participant responses stated that the EHP learning media could attract students' attention and interest in learning, the use of language was simpler and easier to understand.]]>
<![CDATA[Penerapan History Card Melalui Model Take And Give Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS 3 SMAN 11 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Dini Parenti]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Bunari Bunari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6839
<![CDATA[Kegiatan pembelajaran seringkali terjadi cenderung monoton dan membosankan, sehingga membuat kebanyakan dari peserta didik bersikap pasif. Sementara itu siswa dituntut untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini memberikan gambaran tentang rendahnya motivasi belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran. Rendahnya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah penggunaan model dan media pembelajaran yang kurang bervariasi. Oleh karena itu, inovasi seorang guru dari segi model maupun media pembelajaran memiliki peran penting. Guru harus bisa menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik agar siswa termotivasi dalam proses pembelajaran serta tercapainya tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah dengan menggunakan model take and give dengan media history card. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan prosedur penelitian yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek pada penelitian ini adalah kelas X IPS 3 SMAN 11 Pekanbaru dengan subyek penelitian yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini data yang diperoleh dari tiap-tiap siklus diolah dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif analitik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa siklus I yaitu 57,57 % kemudian meningkat pada siklus II menjadi 82,89 % dan telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 60%. Kemudian motivasi belajar siswa siklus I memperoleh persentase rata-rata sebesar 59,97 % dan meningkat pada siklus II menjadi 84,96 % dan telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model take and give dengan media history card dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.]]>
