Articles
<![CDATA[Perilaku Narsisme Pada Remaja Dan Peran Guru Bimbingan Dan Konseling ]]>
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>;
<![CDATA[Monalisa]]>;
<![CDATA[Raja Arlizon]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (288.164 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3820
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran peran yang dilakukan guru BK didalam mengenal perilaku narsisme dikalangan remaja pengguna media social sehingga tidak menimbulkan perilaku narsistik pada remaja. Jenis penelitian ini adalah kajian literature review dengan cara mencari referensi kajian teori yang relevan dengan kasus atau permasalahan yang ditemukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1.perilaku narisime remaja dapat di pengaruhi oleh beberapa perilaku diantaranya: Perilaku konsurtif, Media social seperti Tiktok, Instagram, self-esteem. Hubungan perilaku narsisme remaja terhadap pada Perilaku konsurtif, Media social seperti Tiktok, Instagram, self-esteem kajian literatur didapatkan bahwa berada pada kategori tinggi dan sedang ,2. Ganguan kepribadian narsistik, bahwa perilaku narsis yang berlebihan akan berdampak kepada kesehatan mental. Tetapi jika seseorang selfi yang dikatakan narsis ketika beranggapan merekalah yang paling sempurna dan selalu ingin di puji oleh penikmat foto mereka di media sosial tersebut. Gangguan yang terjadi jika seserang memiliki perilaku narsistik diantaranya, kesehatan mental, campuran antisosial, kecenderungan anorexia nervosa. 3. Peran guru BK sangatlah penting didalam memberikan layanan bimbingan klasikal kepada mahasiswa agar ketika perilaku narsis bukan menjadi bagian penting kehidupan mereka sehingga merekan tidak berlebihan, karena akan berdampak kepada kesehatan mental dan ganguan kepribadian. Guru Bk bisa melaksanakan konseling terapi realitas dan menggunakan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan media film didalam meminimilisir perilaku narsisme remaja yang akan nantinya menimbulkan perilaku narsistik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Bimbingan Klasikal Terhadap Perencanaan Karir Siswa Di Sma Negeri 1 Tambang ]]>
<![CDATA[Herga Melka Afriana]]>;
<![CDATA[Elni Yakub]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.626 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5329
<![CDATA[Perencanaan karir merupakan cara yang digunakan individu untuk membuat suatu rancangan kegiatan dalam upaya mempersiapkan karir dimasa depan, dengan berbagai langkah dan cara alternatif mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dengan demikian aktivitas perencanaan karir sangat penting bagi siswa menengah atas terutama untuk membangun sikap siswa dalam menempuh karirnya dimasa depan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah layanan bimbingan klasikal berpengaruh terhadap perencanaan karir siswa di SMA Negeri 1 Tambang. Jenis penelitian ini quasi-eskperimen design. Penelitian ini menggunakan rancangan dengan bentuk one group pretest-posttest. Subjek penelitian sebanyak 30 orang siswa kelas XI IPS yang memiliki perencanaan karir rendah berdasarkan skala pengukuran perencanaan karir dengan pertemuan sebanyak 6 kali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tingkat perencanaan karir siswa sebelum diberikan bimbingan klasikal berada pada kategori rendah dan sesudah diberikan bimbingan klasikal berada pada kategori tinggi, 2) perbedaan perencanaan karir yang signifikan sebelum dengan sesudah diberikan bimbingan klasikal, dengan demikian bimbingan klasikal dapat meningkatkan perencanaan karir siswa., dan 3) terdapat pengaruh positif bimbingan klasikal terhadap perencanaan karir siswa.]]>
<![CDATA[Desain Pembelajaran Berbasis Case Study Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS ]]>
<![CDATA[Piki Setri Pernantah]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>;
<![CDATA[Mirza Hardian]]>;
<![CDATA[Bedriati Ibrahim]]>;
<![CDATA[Masro Fatil Khasanah]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE) Vol 4, No 2 (2022): JULI ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/ijsse.v4i2.7562
<![CDATA[In universities in the social sciences and education clusters, the social studies education course is one of the important compulsory courses to be taught. In the Social Studies Education course, it is hoped that it can contribute to growing student national awareness, social insight, social spirit, and social sensitivity so as to foster good social interaction in social life. In the learning process, social studies education must prioritize active learning. The case study learning method can make students better understand the material and master more contextual learning in accordance with the semester learning design that has been prepared. In addition, students will be more responsible for the problems given to be solved. This article aims to: 1) describe the importance of case study-based social studies courses; 2) design an example of a learning scenario with the case study method in the Social Studies Education course.]]>
<![CDATA[Dukungan Sistem dan Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling ]]>
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>;
<![CDATA[Siska Mardes]]>;
<![CDATA[Dian Oktary]]>;
<![CDATA[Regita Cahyaningsih]]>;
<![CDATA[Elvira Ocha Aprilianty]]>;
<![CDATA[Najwah Adyani Dwitammi]]>;
<![CDATA[Nina Rahmadani]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.7591
<![CDATA[Dukungan sistem dalam bimbingan dan konseling terkadang, kurang mendapat perhatian dari pihak sekolah, serta program bimbingan dan konseling hanya dilaksanakan dengan cara yang monoton. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkapkan betapa pentingnya dukungan sistem dalam layanan BK dan menginformasikan apa yang harus dilakukan terhadap program BK agar tidak monoton. Penelitian ini menggunakan metode kajian literature review dengan cara melakukan penelusuran kepustakaan dengan membaca berbagai buku, jurnal, dan terbitan-terbitan lain yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Dukungan sistem merupakan suatu komponen yang sangat penting untuk mendukung kelancaran layanan BK dan berkaitan untuk meningkatkan kinerja guru BK, (2) Kemajuan teknologi mempengaruhi proses bimbingan dan konseling, sehingga menuntut guru BK untuk bisa memikirkan atau bahkan menciptakan program yang sesuai dengan adaptasi perkembangan dunia, (3) Guru BK harus memiliki keterampilan atau keahlian menyesuaikan baik itu dengan perkembangan zaman atau perkembangan sifat peserta didik.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Waktu Luang Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Siswa SMA N Bernas Provinsi Riau ]]>
<![CDATA[Nadia Afrila Yolani]]>;
<![CDATA[Tri Umari]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10135
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan yang paling sering dilakukan siswa dalam pemanfaatan waktu luang dan faktor-faktor yang mempengaruhi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMA N Bernas Provinsi Riau. Sampel pada penelitian ini diambil menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling sehingga menghasilkan 126 siswa sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Untuk menganalisis data menggunakan teknik persentase. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan yang paling sering dilakukan siswa pada indikator bermain & rekreasi adalah menonton video di youtube dan berkumpul bersama keluarga . Pada indikator pembelajaran & pengembangan adalah olah raga. Pada indikator berkontribusi adalah melakukan gotong royong di lingkungan masyarakat . Adapun faktor yang paling mempengaruhi siswa dalam pemanfaatan waktu luang adalah sering menunda pekerjaan.]]>
<![CDATA[Kesejahteraan Psikologis (Psychological Well-Being) Remaja ]]>
<![CDATA[Mimi Deviana]]>;
<![CDATA[Tri Umari]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11563
<![CDATA[Kesejahteraan psikologis merupakan hal yang penting dalam mewujudkan tugas perkembangan bagi remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesejahteraan psikologis pada remaja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode servey. Sampel pada penelitian ini berjumlah 122 siswa yang diambil menggunakan teknik propotionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kesejahteraan psikologis secara keseluruhan sebagian besar berada pada kategori sangat tinggi. Selanjutnya pada aspek penerimaan diri, hubungan yang positif dengan orang lain, otonomi, penguasaan lingkungan, tujuan hidup dan pertumbuhan pribadi berada pada kategori sangat tinggi.]]>
<![CDATA[Hubungan Body Image Dengan Kepercayaan Diri Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 25 Kota Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Jenny Frisca]]>;
<![CDATA[Tri Umar]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13081
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan body image dengan kepercayaan diri pada siswa kelas IX SMP Negeri 25 Kota Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 25 Kota Pekanbaru dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 160 siswa yang didapatkan dari pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Kemudian teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala likert. Hasil penelitian memperoleh nilai korelasi sebesar 0.248 dengan probabilitas 0.002 yang artinya terdapat hubungan positif yang signifikan body image dengan kepercayaan diri pada siswa kelas IX SMP Negeri 25 Kota Pekanbaru.]]>
<![CDATA[Pengaruh Bimbingan Klasikal Terhadap Pengurangan Masalah Siswa Dalam Belajar di SMP Negeri 5 Dayun ]]>
<![CDATA[Ayu Lestari]]>;
<![CDATA[Elni Yakub]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13467
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat persentase masalah-masalah yang dialami siswa dalam belajar sebelum dengan sesudah diberikan layanan bimbingan klasikal di SMP Negeri 05 Dayun dan untuk melihat pengaruh positif layanan bimbingan klasikal terhadap pengurangan masalah-masalah siswa dalam belajar di SMP Negeri 5 Dayun. Metode ini menggunakan pendekatan kuantatif dengan metode eksperimen. Dengan tipe penelitian one group pretest-posttest design. Tipe one group pretest-posttest (tes awal-tes akhir kelompok tunggal),. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 5 Dayun. Tenik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yang mana didapatkan sampelnya sebanyak 37 siswa. Instrumen menggunakan angket masalah-masalah siswa dalam belajar yang mana pengumpulan data disebar pada bulan agustus 2022. Hasil penelitian menunjukan Persentase masalah-masalah yang dialami siswa dalam belajar sebelum diberikan layanan bimbingan klasikal secara keseluruhan siswa memiliki persentase lebih banyak, dan setelah diberikan layanan bimbingan klasikal maka adanya pengurangan persentase siswa yang mengalami masalah-masalah dalam belajar]]>
<![CDATA[Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa di MTs ]]>
<![CDATA[Widya Permata Sari]]>;
<![CDATA[Elni Yakub]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>
<![CDATA[ Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 6, No 1 (2023): EGCDJ ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/egcdj.v6i1.20352
<![CDATA[Saat ini banyaknya siswa yang mengalami prokrastinasi akademik sehingga berakibat kepada hasil dan motivasi belajar. Prokrastinasi akademik yang dilakukan antara lain menunda tugas sekolah, mengabaikan disiplin belajar, mengabaikan jam masuk pelajaran, dan lain sebagainya. Prokrastinasi akademik merupakan perilaku yang dilakukan oleh seseorang dengan cara menunda-nunda melakukan kegiatan atau tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik self management untuk mengurangi prokrastinasi akademik siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Subjek pada penelitian ini adalah siswa yang memiliki tingkat prokrastinasi akademik yang sangat tinggi. Instrumen yang digunakan adalah skala prokrastinasi akademik yang setelahnya dianalisis pretest dan posttest menggunakan uji spearman rank dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan prokrastinasi akademik siswa setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik self management antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan nilai uji spearman rank menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,042 (0,042 < 0,05) dengan hasil koefisien korelasi sebesar 0,829. Dengan demikian didapatkan sebanyak 68,7% berpengaruh terhadap pengurangan prokrastinasi akademik siswa. Sehubungan dengan itu agar kepada peneliti selanjutnya dapat meneliti dengan menggunakan treatment lain untuk pengurangan prokrastinasi akademik seperti teknik sosiodrama. TRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian // TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack// This page is in Maltese Translate to English AfrikaansAlbanianAmharicArabicArmenianAzerbaijaniBengaliBulgarianCatalanCroatianCzechDanishDutchEnglishEstonianFinnishFrenchGermanGreekGujaratiHaitian CreoleHebrewHindiHungarianIcelandicIndonesianItalianJapaneseKannadaKazakhKhmerKoreanKurdish (Kurmanji)LaoLatvianLithuanianMalagasyMalayMalayalamMalteseMaoriMarathiMyanmar (Burmese)NepaliNorwegianPashtoPersianPolishPortuguesePunjabiRomanianRussianSamoanSimplified ChineseSlovakSlovenianSpanishSwedishTamilTeluguThaiTraditional ChineseTurkishUkrainianUrduVietnameseWelsh Always translate Maltese to EnglishPRO Never translate Maltese Never translate ejournal.uin-suska.ac.id]]>
<![CDATA[Perbedaan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Laki-Laki & Perempuan di SMAN 1 XIII Koto Kampar ]]>
<![CDATA[Rasyidah Syahfitri]]>;
<![CDATA[Elni Yakub]]>;
<![CDATA[Khairiyah Khadijah]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3790
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan komunikasi interpersonal serta perbedaan kemampuan komunikasi interpersonal pada siswa laki-laki & perempuan di SMAN 1 XIII Koto Kampar. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan jenis penelitian survey. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa SMAN 1 XIII Koto Kampar. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan uji beda independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kemampuan komunikasi interpersonal siswa laki-laki berada pada kategori sedang dan tinggi. Begitu juga dengan siswa perempuan memiliki kemampuan komunikasi iterpersonal pada kategori sedang dan tinggi pula.]]>
