Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.01
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Jurnal Riset Pendidikan Dasar GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang KARMAWIBANGGA: Historical Studies Journal Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Innovative: Journal Of Social Science Research SAJARATUN : Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah Jurnal Cendekia Ilmiah Bina Gogik
Kabib Sholeh
Universitas PGRI Palembang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH METODE SILABA BERBANTU MEDIA KARTU TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 91 PALEMBANG Asma Wati; Kabib Sholeh; Sylvia Lara Syaflin
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.573

Abstract

Masalah dari penelitian ini dilatar belakangi permasalahan yang terjadi pada siswa yang belum mampu membaca dengan baik, kurangnya mengenal huruf-huruf alfabetis dan kesulitan membaca kata yang berakhiran konsonan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode silaba berbantu media kartu terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 91 Palembang. Metode penelitian yang digunakan ialah metode Quasi experimental design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan data melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t (Independen sample t test). Dari hasil pengolahan data penelitian dengan bantuan program SPSS diperoleh nilai = 1,855 dan nilai = 1,670 dengan α = 0,05 dan df = 62, maka 1,855 > 1,670 dengan demikian > . Sesuai dengan uji prasyarat uji hipotesis maka ditolak dan diterima. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh metode silaba berbantu media kartu terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 91 Palembang.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN OUTING CLASS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 1 RANTAU BAYUR KABUPATEN BANYUASIN Fenny Parera; Sylvia Lara Syaflin; Kabib Sholeh
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i1.629

Abstract

Masalah dari penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi yaitu siswa merasa jenuh pada saat proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA rendah dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) disebabkan oleh siswa yang kurang peka dan mengenali lingkungan secara langsung, sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada atau tidak pengaruh metode pembelajaran outing class terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN 1 Rantau Bayur Kabupaten Banyuasin. Metode penelitian yang digunakan ialah Quasi Eksperimental Design dengan bentuk pretest-posttest control group design. Adapun pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah sample random sampling. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t (independent Samples T-test). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan metode pembelajaran outing class berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi gaya dan gerak di kelas IV, dengan nilai rata-rata pottest kelas eksperimen 87,40 yang lebih unggul dari posttest kelas kontrol 70,90. Dari perhitungan uji-t yang telah dilakukan setelah tindakan diperoleh hasil dengan nilai signifikan 0,000 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa karena nilai nilai signifikan lebih kecil dari 0,05, maka HO ditolak dan Ha diterima artinya data tersebut menunjukkan ada pengaruh metode pembelajaran outing class terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Rantau Bayur Kabupaten Banyuasin.
Pengaruh Penerapan Pendekatan Diferensiasi Instruksi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di SD Negeri 17 Palembang Ayu Sulistia; Kabib Sholeh; Sylvia Lara Syaflin
SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Vol. 5 No. 8 (2026): SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah, Agustus 2026
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/sentri.v5i8.6853

Abstract

This research is motivated by the problems that occur, namely the learning process does not involve students enough, students' responses are not very focused so that it is difficult to understand the learning. This is due to the use of conventional or uniform learning approaches that do not adapt to students' needs, thus affecting low student learning outcomes, especially in science learning. This study aims to determine the effect of implementing a differentiated instruction approach on student learning outcomes in science subjects at SD Negeri 17 Palembang. The research method used is a ₐ is accepted and H₀ is rejected, which means there is a significant influence of the implementation of the instructional differentiation approach on student learning outcomes. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of the instructional differentiation approach has a significant effect on student learning outcomes in the science subject at SD Negeri 17 Palembang.. The research sample consisted of two classes, namely class VA and class VB, which were determined using the  type of ) with a  ( technique so that all members of the population were used as research samples. The results of the study showed a significant difference between the experimental class and the control class. The experimental class that received learning with a differentiated instruction approach had an average  score of 87.44, while the control class that used conventional learning obtained an average  score of 61.72. The results of the hypothesis test using the Independent Sample t-Test showed a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05. Thus, HPretest-Posttest Control Group DesignNonequivalent Control Group DesignQuasi Experimental Designquasi-experimentalTotal Samplingposttestposttest
Co-Authors , Nur Syafarudin Aan Suriadi Aan Suriadi Ahmad Zamhari Ahmad Zamhari Ahyani, Nur Aleynsa Permata Ananda Pratiwi Asma Wati Ayu Sulistia Chaesya Putri Andira Dina Sri Nindiati Dini Learista Ema Agustina Eva Dina Chairunisa Eva Dina Chairunisa Eva Dina Choirunisa Fenny Parera Garaika Ida Suryani Ineke Febby Wulandari Laisa Tiara Zalika Ananda Lidya Burhan Mariadi Mariadi Meilinda Meilinda Muhamad Idris Muhamad Idris Natasyah Maharanis Nindiati, Dina Sri Novia Apriani Nur Annisa Hamidah Nur Ardyansah Susilo Otty Nindi Kesuma Putri Agus Wulandari Rina Dianti Ruli Annisa Septa Pani siti nur azizah Sukardi Sukardi Sukardi Sukardi Syaflin, Sylvia Lara W. Wandiyo Wahid Ibrahim Banul Ngindom Wandiyo Wandiyo Wayan Anjani Yunaini Yunaini Yusup Yusup