Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al-Maqayis PALASTREN AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Excelencia : Journal Of Islamic Education & Management El Wahdah : Jurnal Pendidikan
Jepri Nugrawiyati
Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
تقويم تطبيق منهج 2013 في تعليم اللغة العربية في المدارس الابتدائية الإسلامية بفونوروغو Jepri Nugrawiyati
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 14, No 1 (2016)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1914.502 KB) | DOI: 10.21154/cendekia.v14i1.623

Abstract

Kurikulum adalah hal yang tidak terpisahkan dengan kegiatan pembelajaran. Ia senantiasa berkembang sesuai dengan perubahan dan tuntutan zaman. Seperti halnya di Indonesia, kurikulum yang digunakan sering kali berganti sejak awal kemerdekaan hingga saat ini menjadi kurikulum 2013. Pada kurikulum baru ini Bahasa Arab mendapatkan perhatian lebih, pasalnya sejak kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah sudah diwajibkan belajar pelajaran ini. Itulah mengapa semua hal yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Arab pada kurikulum 2013 ini menarik untuk diteliti, mengingat semua hal di dalamnnya adalah baru. Disinilah peneliti ingin mengungkapkan bagaimana implementasi pembelajaran Bahasa Arab untuk kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah ini, mulai dari pengorganisasian materi, metode mengajar, dan tehnik evaluasinya. Obyek penelitian ini adalah Madrasah Ibtidaiyah yang ada di Kabupaten Ponorogo.Hasil dari penelitian ini adalah: (1) pengorganisasian materi bahasa Arab pada kurikulum 2013 menggunakan struktur logika dengan ciri yaitu berkesinambungan, berturut-turut dan saling melengkapi. (2) metode yang digunakan belum menggambarkan metode ilmiah, tetapi memadukan beberapa metode pengajaran. (3) tehnik evaluasi yang dilakukan oleh guru kelas satu di MI adalah tehnik evaluasi tugas dan tes lisan, tes tulis untuk mengukur pengetahuan. Sedang untuk menilai sikap guru menggunakan metode pengamatan. Dan untuk mengevaluasi keterampilan yang sering digunakan guru adalah proyek dan praktik serta portofolioCurriculum is closely related with learning activities. The curriculum changes are designed to catch up with changing times. In Indonesia, the curriculum had undergone change since independence year (1945)to the latest curriculum 2013. The attention of this curriculum is paid more to the Arabic language because it must be taught at Madrasah Ibtidaiyah grade 1. Therefore, the implementation of Arabic learning for students of MI grade 1 in the curriculum 2013 is interesting to discuss. The researcher focuses on materials organization, learning method, and evaluation technique. The findings indicated that: (1) organization of learning materials of Arabic learning in the curriculum 2013 uses logical structures that works continuously, sequence, and complementary, (2) the methods has not used not a scientific method but combined with learning methods. (3) the teachers of MI grade 1 use some evaluation techniques, such as assignments, oral test, written test to assess their knowledge. Meanwhile to assess teacher attitude, observation is used and to assess the teacher skills are project and performance, portfolio as well
Development Of Educational Crossword Puzzle Games In Arabic Vocabulary Learning For Madrasah Aliyah Students Siti Naharul Maskanah; Jepri Nugrawiyati; Lailatul Qomariyah; Wildan Nafi'i; Dahlina Dahlina; Faishol Mahmud Adam Ibrahim
Jurnal Al-Maqoyis Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : UIN ANTASARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jams.v10i1.5999

Abstract

This research examined the production of an educational crossword puzzle game used to facilitate Arabic vocabulary learning in Madrasah Aliyah. Using the Research and Development Approach by Borg and Gall, the authors used 4 stages to produce the product:  exploration, product development, testing, and finalization. After analyzing the data using methods, the results show a score of 5 (very good category) and validated media experts with a score of 4.8. (Very good category), and limited trials with a score of 4.4 (very good category) and field trials with a score of 4.5 (good category). Further research is needed to expand this vocabulary learning technique beyond this small dataset. 
Tiknuuluujiyyaa wa Intaaj al-Wasaail al-Ta'liimiyyat Fii Ta'liimi al-Lughat al-'Arabiyyat wa Huluul al-'Musykilaat Fiih Nugrawiyati, Jepri; Nurwendah, Yusti Dwi
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v2i1.13

Abstract

Arabic learning has never been separated from many problems that arise in it, both from external factors and internal factors. This makes learning Arabic known as difficult subject and it requires the solving with right solution. On the other hand, technological developments today provide various interesting and amazing offers in the world of education. The rapid development of technology cannot be denied to have a huge impact on education. Learning media which are products of technology become things that cannot be avoided from the world of education including learning Arabic. Therefore, technology and learning media are considered as one of the solutions of problems in learning Arabic language today. Therefore, as technology grows rapidly, media products of Arabic learning can also be produced and developed well by observers or instructors of Arabic language subject so that they should support for better Arabic learning and teaching.With these various facilities, Arabic instructors can use technology and learning media as a means to facilitate learners of Arabic to learn it, which of course must be based on harmony between goals and expected results
Mobile Application Development Using Semantic Mapping In Learning Vocabulary Arabic For Spesific Purposes (ASP)/ Pengembangan Aplikasi Mobile Dengan Semantic Mapping Dalam Pembelajaran Kosakata Arabic For Spesific Purposes (ASP) Nasrullah, Muhammad; Degeng, I Nyoman Sudana; Murtadho, Nurul; Ulfa, Saida; Nugrawiyati, Jepri
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 7, No 1 (2024): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v7i1.24847

Abstract

The development of an online mobile application designed with semantic mapping flow for vocabulary learning in the context of Arabic for Specific Purposes (ASP) is accessible anytime and anywhere. It facilitates searching and learning vocabulary terms related to research methods for students majoring in Arabic Language Education (PBA) writing their theses. This research falls under the Research & Development (R&D) model, specifically the ADDIE model. Data analysis techniques involve descriptive statistical analysis. This study aims to develop an online mobile application for learning research method vocabulary in the context of ASP in higher education. The results indicate that assessments from media and content experts regarding the online mobile application received an average score of 4.54. This score suggests that the mobile application with semantic mapping flow is a suitable and effective tool for learning vocabulary in the context of ASP, despite minor revisions based on expert feedback. Feedback from 22 PBA students using the application after conducting an effectiveness test using the N-Gain test revealed that 86% of students considered the product very effective. In contrast, the remaining 14% categorized it as less effective. This is supported by an average pre-test score of 74.4 and an average post-test score of 96.8, resulting in an N-Gain value of 86%, indicating a high level of effectiveness for the developed product.
لغة الطّفل: أهمية دراستها، طبيعتها، وخصائصها واكتسابها و مراحل نموها وتطورها Jepri Nugrawiyati; Muhammad Hamdan
EL WAHDAH Vol. 2 No. 1 (2021): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v2i1.4438

Abstract

الملخص: عندما يولد الطفل يصبح عضوا فى الأسرة ( وحدة ا تمع) فى نشأته و تربيته للظروف البيئة المحدودة التى تحيط به, والتى تتسع دائر ا فيها.والطفل يستجيب دائما للمؤثرات المختلفة التى يتلقاها من البيئة, واستجا ته تخضع لنوع المؤثرات الخارجية وقويتها من ناحية, وما لديه من قدرات ودوافع والإستعدادات و ميول فطرية من حية أخرى. و نمو اللغة عند الطفل كنموه الإجتماعى والعقلى والإنفعالى يتأثر بعاملى البيئة والوراثة, كما أن النمو اللغوى ارتباطه قوى نواع النمو المختلفة المشار إليها. لا يشعر البشر عمومًا أن استخدام اللغة هو مهارة معقدة بشكل لا يصدق. استخدام اللغة يبدو طبيعيا بسبب في الواقع ، دون أن يتعلمه أحد ، سينمو الطفل معًا نمو اللغة. من سن سنة إلى سنة ونصف طفل يبدأ في إنتاج أشكال اللغة التي يمكننا تحديدها على أنها كلمات. ينمو هذا الكلام المكون من كلمة واحدة ليصبح نطقًا من كلمتين ويصبح في النهاية جملة معقدة قبل سن الرابعة أو الخامسة. من هذا يمكن فهم ذلك يرتبط اكتساب وتطوير اللغة البشرية في مرحلة الطفولة ارتباطًا وثيقًا ترتبط ارتباطًا وثيقًا بتطور البيولوجيا العصبية والبيئة. لأن في العملية يمكن لاكتساب اللغة البشرية أن يدرك ثم يفهم كلام الآخرين حتى يتكلم بعد معرفة القواعد الواجب اتباعها.
أهمية القراءة وتعليمها Jepri Nugrawiyati; Muhammad Hamdan
EL WAHDAH Vol. 2 No. 2 (2021): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v2i2.4624

Abstract

الملخص: القراءة مهارة من المهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. هي مهارة استقبالية كالإستماع ومن ثم فهي تتضمن العمليات العقلية المتضمنة في الإستماع. ففيهما يقوم الطلاب باستقبال الرسالة وفك رموزها. وليست القراءة عملية ميكانيكية بسيطة ولكنها نشاط فكري يستلزم تدخل جماع شخصيةالفرد. أن يقوم تعلمها على أساس من أربع عمليات هي التعرف والنطق والفهم والنقد وحل المشكلات. يحتاج تعليم القراءة إلى المراحل المختلفة لنمو القراءة، مرحلة الاستعداد للقراءة، مرحلة التهجي، و المرحلة البدء. في التعليم القراءة لتعليمها أسلوب كثيرة المثال الطريقة الهجائية والطريقة الصوتية والطريقة الكلمة والطريقة الجملة.
أهمية التدريس المصغر في استعداد الكفاءة المهنية لمعلّمي اللغة العربية Jepri Nugrawiyati; Muhammad Hamdan
EL WAHDAH Vol. 3 No. 2 (2022): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v3i2.5186

Abstract

الملخص : يتطلب المعلّم لدى كفاءة جيّدة في مجاله، وكفاءة التعليمية هي من أهمّ كفاءة في مهنبه. لا بدّ على المعلم أن يملك مهارات من عمل التربية والتعليم، مثل طريقة استخدام وسائل التعليم، وشرح المادة ومناقشة الطالب. وهذه كلها تحتاج إلى تدريبات. والتدريس المصغر هو موقعها لتجريب وممارسة مهارة التعليم. هناك يقوم الطالب معلمًا أمام الزملاء والمشرف. ويتعلمّ عملية المعلمّ منذ الإستعداد حتي الإختبار. وبعد قيام كالمعلم، ناقش المشرف عملية تعليمه بمشاهدة الفيديو. وهذه يساعد الطلاب على تحضير دروسه بشكل سليم ومنظم من خلال دراسته.
MEDIA AUDIO-VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Nugrawiyati, Jepri
El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama Vol. 6 No. 1 (2018)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.192 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.3523167

Abstract

Abstrak: Dewasa kini desain pembelajaran bahasa Arab harus mampumenyesuaikan diri dengan perkembangan zaman yang semakin melejit.Pembelajaran bahasa Arab di sekolah-sekolah banyak yang masihmenggunakan metode klasik yang membosankan dan menjemukanbagi para siswa. Dengan berkembangnya zaman, diharapkan paraguru mampu memanfaatkan media dengan sebaik mungkin. Agartercipta suasana belajar yang menyenangkan dan jauh dari kata bosan.Media audio-visual adalah salah satu cara yang bisa guru manfaatkanuntuk membelajarkan bahasa arab dengan mudah. Apalagi didukungdengan perkembangan teknologi, guru bisa mengarahkan pesertadidiknya untuk mengunjungi situs-situs di internet yang mudah danmenyenangkan.Kata kunci: Audio-Visual, Pembelajaran Bahasa Arab.
ANALISIS VARIASI BAHASA DALAM NOVEL “FATIMEH GOES TO CAIRO” Nugrawiyati, Jepri
El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama Vol. 8 No. 1 (2020)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3527.44 KB) | DOI: 10.35888/el-wasathiya.v8i1.3930

Abstract

Abstrak:bahasa selalu menjadi topik yang menarik untuk dikaji. Ia selalu berkembang sesuai dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan budaya dalam penuturnya. Banyak sekali variasi dalam bahasa itu, baik bahasa lisan maupun bahasa tulis.Dengan beragamnya bahasa tersebut dapat membuat perbincangan maupun sebuah tulisan semakin menarik. Dalam artikel ini akan diulas tentang variasi bahasa yang digunakan dalam novel “Fatimeh Goes To Cairo”. Novel ini ditulis dengan latar kota Kairo dengan tokoh utama sorang betawi yang memperoleh beasiswa ke Kairo. Sehingga banyak sekali variasi yangdigunakan dalam novel ini. Variasi tersebut membuat alur ceritanya menarik dan berbeda dengan novel lainnya.
Development Of Educational Crossword Puzzle Games In Arabic Vocabulary Learning For Madrasah Aliyah Students Maskanah, Siti Naharul; Nugrawiyati, Jepri; Qomariyah, Lailatul; Nafi'i, Wildan; Dahlina, Dahlina; Ibrahim, Faishol Mahmud Adam
Jurnal Al-Maqoyis Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : UIN ANTASARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jams.v10i1.5999

Abstract

This research examined the production of an educational crossword puzzle game used to facilitate Arabic vocabulary learning in Madrasah Aliyah. Using the Research and Development Approach by Borg and Gall, the authors used 4 stages to produce the product:  exploration, product development, testing, and finalization. After analyzing the data using methods, the results show a score of 5 (very good category) and validated media experts with a score of 4.8. (Very good category), and limited trials with a score of 4.4 (very good category) and field trials with a score of 4.5 (good category). Further research is needed to expand this vocabulary learning technique beyond this small dataset. 
Co-Authors Achmad Baihaqi Ahmad Zubaidi Dahlina Dahlina Dahlina, Dahlina Faishol Mahmud Adam Ibrahim I Nyoman Sudana Degeng Ibrahim, Faishol Mahmud Adam Lailatul Qomariyah Lailatul Qomariyah, Lailatul Lutvi Ali Sahana Anggian Maskanah, Siti Naharul Muhammad Hamdan Muhammad Nasrullah Nurul Murtadho Nurwendah, Yusti Dwi Saida Ulfa Shaifudin, Arif Siti Naharul Maskanah Wildan Nafi'i Yusti Dwi Nurwendah Yusti Dwi Nurwendah