Articles
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini melalui Alphabet Book di Taman Kanak-kanak ]]>
<![CDATA[Gusnita, Elvira]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>;
<![CDATA[Marlina, Serli]]>
<![CDATA[ JFACE: Journal of Family, Adult, and Early Childhood Education Vol 1 No 1 (2019): JFACE: Journal of Family, Adult, and Early Childhood Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Aksara Rentaka Siar (ARS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this study is to improve the ability to recognize children's letters through Alphabet Book. The type of research used is classroom action research with research subjects in class B of White Cambodia Kindergarten South Sumedang with a number of students of 15 people, 8 men and 7 women in the first semester of the 2018-2019 school year. This research was conducted with two cycles each cycle consisting of three meetings. In the first cycle of the third meeting, there was an improvement in the ability to recognize the letters of children with an average value of 49% after repairs in the third cycle of the third meeting had increased the ability to recognize letters with an average score of 85% which reached the minimum completeness criteria. Then it can be concluded that through Alphabet Book can improve the ability to recognize letters in children.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kreativitas Anak melalui Kegiatan Fun Cooking di Taman Kanak-kanak ]]>
<![CDATA[Mardian, Nofa]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ JFACE: Journal of Family, Adult, and Early Childhood Education Vol 1 No 1 (2019): JFACE: Journal of Family, Adult, and Early Childhood Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Aksara Rentaka Siar (ARS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Children's creativity ability has not developed due to lack of activities to support children's creativity, so that children's activities are only monotonous with imitation activities. The purpose of this study was to improve the creativity ability of children in the Habibi Pariaman kindergarten. This type of research is classroom action research (CAR). The research subjects for group B early childhood amounted to 12 children consisting of 6 boys and 6 girls. This research was conducted in two cycles, each cycle of which was held three times. The technique used in data collection is observation and documentation, and the results of the assessment are processed by percentage techniques. The results showed that in the first cycle the effect of increasing children's creativity through Fun Cooking activities was 22.5% because it had not yet reached the KKM, the study was continued to cycle II, so that there was an increase in children's creativity through Fun Cooking activities at 82.5% and reaching KKM. Based on these data it can be concluded that Fun Cooking activities can increase creativity of group B children in Habibi Pariaman.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Dengan Menggunakan Media Kain Perca Di Taman Kanak-Kanak Darul Ikhlas Toboh Ketek ]]>
<![CDATA[Martati, Anis]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ JFACE: Journal of Family, Adult, and Early Childhood Education Vol 2 No 1 (2020): JFACE: Jurnal Keluarga, Dewasa, dan Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Aksara Rentaka Siar (ARS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu pembelajaran di Tk Darul Ikhlas Toboh Ketek yaitu meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Kemampuan motorik halus anak di Tk Darul Ikhlas Toboh Ketek terbilang masih rendah. Penelitian ini berguna untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak dengan memanfaatkan media kain perca. Jenis penelitian termasuk kedalam penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan melalui tiga siklus yaitu siklus satu diadakan sebanyak tiga kali dengan memperoleh persentase 30 %, siklus dua diadakan sebanyak tiga kali memperoleh persentase 70 %, dan siklus tiga diadakan sebanyak satu kali memperoleh persentase 82,5 %. Dengan demikian Media Kain Perca dapat meningkatan kemampuan motorik halus anak di Tk Darul Ikhlas Toboh Ketek]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Tabung Kartu Angka Bergambar ]]>
<![CDATA[Fitriani, Desi]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ JFACE: Journal of Family, Adult, and Early Childhood Education Vol 2 No 1 (2020): JFACE: Jurnal Keluarga, Dewasa, dan Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Aksara Rentaka Siar (ARS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Belajar berhitung pada anak harus disajikan dengan cara yang menyenangkan supaya mudah dimengerti oleh anak. Penelitian ini mempunyai tujuan supaya bisa meningkatkan kemampuan anak dalam berhitung dengan permainan kartu angka bergambar di Taman Kanak-Kanak Sani Ashilla 2 Padang. Jenis penilitian merupakan penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung dan tidak langsung, komunikasi langsung dan tidak langsung, teknik studi documenter dan teknik pengukuran. Teknis analisis data ialah analisis kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian di Taman Kanak-Kanak Sani Ashilla 2 Padang pencapaian dari Siklus I dan Siklus II terjadi peningkatan sangat baik. Peningkatan persentase kemampuan menyebutkan lambang bilangan 1-20 melalui permainan tabung kartu angka bergambar memperlihatkan bahwasanya perubahan yang sudah dikerjakan disiklus I sudah mengalami peningkatan sesuai dengan tujuan]]>
<![CDATA[Studi Literatur: Instrument Evaluasi yang digunakan dalam Pembelajaran Moral dan Agama Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Yanti, Yanti]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (739.808 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.569
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui instrument apa yang tepat digunakan oleh seorang guru dalam malakukan kegiatan evaluasi pembelajaran moral dan agama untuk anak usia dini. Karena pada saat sekarang ini guru kurang memperhatikan mengenai penggunaan instrument evaluasi, apabila guru tidak menggunakan instrument penilaian yang tepat dalam melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran maka hasil yang dicapai oleh anak tidak akan maksimal, moral dan agama merupakan suatu pengetahuan agama yang harus diberikan sebagai bekal bagi anak dan untuk mengetahui bagaiaman perkambangan moral dan agama anak maka guru harus melakukan kegiatan evaluasi, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literature dengan menggunakan kajian dari berbagai sumber bacaan yang relevan dengan pembahasan yang diteliti. Dari berbagai sumber-sumber yang relevansi dengan penelitian ini maka dapat di simpulkan bahwa instrument evaluasi yang tepat digunakan dalam melakukan kegiatan mengevaluasi perkembangan moral dan agama anak yaitu: percakapan atau wawancara, catatan anecdote, penilaian unjuk kerja, dan daftar ceklis.]]>
<![CDATA[Pengaruh Membatik Ecoprint terhadap Perkembangan Kreativitas Seni Anak di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Fatmala, Yeyen]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (435.15 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.577
<![CDATA[Penelitian ini merupakan studi literatur yang dilatarbelakangi oleh kemampuan kreativitas anak masih belum optimal. Hal tersebut terlihat dari kegiatan pembelajaran yang masih dominan atau dimonopoli oleh guru sehingga membatasi ruang gerak anak untuk berkreasi dan menyalurkan ide atau gagasannya dalam mengembangkan kemampuan kreativitas sehingga anak cendrung meniru, kurang percaya dengan hasil karya sendiri, dan takut ketika melakukan sesuatu yang baru atau inovatif dalam menciptakan suatu karya/ide. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengaruh membatik ecoprint terhadap perkembangan kreativitas seni di taman kanak-kanak. Metode yang digunakan adalah studi pustaka. Penelitian menggunakan teknik pengumpulan data berupa studi literatur berbagai sumber tertulis yaitu 18 buku, 2 skripsi dan 27 jurnal yang relevan. Berdasarkan beberapa hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh membatik ecoprint terhadap perkembangan kreativitas seni. Kegiatan membatik ecoprint menyalurkan seluruh ide dan gagasan tanpa batas menggunakan berbagai bentuk daun dan bunga sehingga menghasilkan karya kreatif yang bernilai seni. Membatik ecoprint merupakan salah satu media yang menarik dan lebih aman dan ramah lingkungan karena penggunaan zat warna sintetis berbahan kimia akan dampak negatif bagi lingkungan seperti pencemaran tanah, air, dan udara.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Komunikasi Verbal Orang Tua Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Pratiwi Sapani Tanjung]]>;
<![CDATA[Izzati]]>;
<![CDATA[Sri Hartati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (131.524 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i3.854
<![CDATA[Penelitian ini adalah studi literatur yang berlatar belakang pada kemampuan berbicara anak yang belum berkembang dengan baik. Hal ini terlihat dari perkembangan anak yang belum bisa mengulang kata-kata yang sudah didengar, sehingga belum mampu menyampaikan pesan secara lisan sehingga terjadi keterlambatan bicara meskipun dengan usia yang relative sama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pola komunikasi verbal dari orang tua kepada anak usia dini dalam hal berbicara. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan teknik pengumpulan informasi dari berbagai sumber tertulis. Berdasarkan hasil penelitian dari sumber yang didapat, ditarik kesimpulan bahwa pola komunikasi verbal dari orang tua mempengaruhi kemampuan bicara anak usia dini. Perkembangan bahasa anak akan berkembang secara optimal jika orang tua meluangkan waktu lebih banyak untuk berkomunikasi dengan anak, karena anak diberi kesempatan untuk berbagi cerita atas perasaan yang dirasakan, sehingga akan mengasah mental anak untuk tumbuh menjadi insan yang berani berbicara dan mengemukakan pendapat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Bercerita Anak di TK Islam Daud Kholifahtulloh Tabing Padang ]]>
<![CDATA[Lauroza, Suchi Putri]]>;
<![CDATA[Hartati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pesona PAUD Vol 6, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (468.955 KB)
|
DOI: 10.24036/104540
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media gambar terhdap kemampuan bercerita anak di TK Islam Daud Kholifahtulloh Tabing Padang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang jenis penelitiannya yaitu Quasy Experiment. Hasil penelitian yang dilaksanakan pada kelas eksperimen melalui media gambar memiliki nilai rata-rata lebih tinggi jika dibedakan dengan kelas kontrol dengan buku cerita bergambar. Rata-rata angka yang terdapat pada kelas eksperimen yaitu 78,64 dan hasil rata-rata pada kelas kontrol yaitu 69,79. Hasil analisis data yang sudah di lakukan thitung>ttabel yaitu 2,2868>2,07387. Artinya ditarik kesimpulan bahwa kegiatan bercerita dengan media gambar berpengaruh terhadap kemampuan bercerita anak di TK Islam Daud Kholifahtulloh Tabing Padang tahun ajaran 2018/2019.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN LURING PADA SAAT MASA PANDEMI COVID-19 DI TAMAN KANAK-KANAK AN-NUR KECAMATAN GUNUNG TULEH ]]>
<![CDATA[Atika Wulandari]]>;
<![CDATA[Sri Hartati]]>
<![CDATA[ Early Childhood: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Early Childhood: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru PAUD, FKIP, Univ Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35568/earlychildhood.v5i2.1368
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang model pembelajaran luring pada masa pandemi covid-19di Taman Kanak- Kanak AN- NUR Kecamatan Gunung Tuleh. Karena sekarang pada masa pandemi ini pola adaptasi pembelajaran sangat berbeda dengan masa pembelajaran normal. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini dilaksanakan pada bulan April tahun 2021. Hasil dari penelitian ini adalahguru menggunakan 2 model pembelajaran. Pertama model pembelajaran door to door (pembelajaran tatap muka dengan cara kunjungan ke rumah anak secara berkelompok minimal 5 orang anak dalam setiap kelompok dengan mematuhi protokol kesehatan) dan menggunakan model pembelajaran system rolling (sistem belajar tatap muka di sekolah dengan sistem shiftanak masuk ke sekolah secara bergilir yaitu 3 kali dalam seminggu). Adapun dalam pelaksanaan metode yang di gunakan guru pada pembelajaran door to doorkurang efektif, karena metode dan media yang di gunakan guru sangat terbatas. Guru hanya menggunakan satu metode saja yaitu metode pemberian tugas berupa media lembar kerja.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Dongeng di Kelompok Bermain Az-Zakiyyah ]]>
<![CDATA[Sri Hartati]]>;
<![CDATA[Evy Fitria]]>
<![CDATA[ Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2017): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31000/ceria.v5i2.546
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di Kelas B Kelompok Bermain Az-Zakiyyah Kecamatan Periuk. Subyek penelitian 7 anak didik terdiri laki-laki 3 anak dan perempuan 4 anak, Penelitian dilakukan selama 3 (tiga) siklus. Data penelitian ini adalah data kemampuan berbicara anak, instrument pengambilan data dengan lembar pengamatan dan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Teknik analisa data dengan menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan analisa data diperoleh hasil pada pra siklus : kemampuan berbicara anak didik kategori Berkembang Sangat Baik ada 1 anak, katagori Belum Berkembang 6 anak. Siklus I kemampuan berbicara anak didik kategori Berkembang Sangat Baik 1 anak, katagori Mulai Berkembang 2 anak, Belum Berkembang 4 anak. Siklus II kemampuan berbicara anak didik kategori Berkembang Sangat Baik 1 anak, Berkembang Sesuai Harapan 4 anak, Belum Berkembang 2 anak. Siklus III kemampuan berbicara anak didik Berkembang Sangat Baik 7 anak .]]>
