Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.575
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Gema Wiralodra Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Integral : Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Science Education and Cultural Studies JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Denni Ismunandar
Universitas Wilarodra
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pendampingan Belajar Matematika Pada Materi FPB dan KPK Dengan Mengimplementasikan Permainan Congklak dan Media Sempoa Di MI PUI Tulungagung Nurafifah, Luthfiyati; Wati, Mila; Ismunandar, Denni
Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2024): Abdi Wiralodra
Publisher : universitas wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/abdi.v6i1.159

Abstract

Siswa Sekolah Dasar berada pada tingkat perkembangan kognitif operasional konkret, yakni mempelajari suatu konsep dengan memanipulasi objek konkret yang ada di sekitarnya. Pada kenyataannya, pembelajaran matematika di sekolah masih berpusat pada penguasaan materi atau hafalan. Pembelajaran yang demikian menyebabkan siswa jenuh, dan pasif. Perlunya inovasi pembelajaran matematika dalam memahami materi FPB dan KPK berupa media congklak bilangan sebagai perantara dalam memudahkan guru menyampaikan materi. Pendampingan belajar ini  bertujuan agar siswa antusias dalam belajar juga memudahkan siswa dalam memahami materi sehingga, kompetensi pedadogik siswa meningkat. Metodologi penyampaian pelatihan ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, analisis data, dan pelaporan. Keberhasilan pelaksanaan pendampingan belajar ini dinilai melalui lembar penilaian pretest dan posttest. Berdasarkan hasil analisis data dengan bantuan SPSS 23.0 sebanyak 8 siswa yang presentasenya sudah dikatakan efektif dengan range >75%, dan terdapat 12 siswa yang presentasenya dikatakan cukup efektif dengan range 56-75%. Pelaksanaan Pendampingan Belajar Matematika Pada Materi FPB dan KPK dengan Mengimplementasikan Permainan Congklak dan Media Sempoa di MI PUI Tulungagung dikatakan efektif
Permainan Ular Tangga Bangun Datar Sebagai Media Pembelajaran Di UPTD SDN Sukawera Lestari, Wiwit Damayanti; Fikri, Hidayatul; Ismunandar, Denni
Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2025): Abdi Wiralodra
Publisher : universitas wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/abdi.v7i1.260

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memanfaatkan media pembelajaran berupa permainan ular tangga dalam mengajarkan materi bangun datar. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode permainan. Instrumen yang digunakan meliputi soal pre-test dan post-test untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi bangun datar. Data dianalisis menggunakan uji normalitas gain, yang bertujuan untuk menilai efektivitas perlakuan yang diberikan. Berdasarkan hasil analisis, skor rata-rata pre-test adalah 62,84, sedangkan skor rata-rata post-test mencapai 88,32. Perbedaan ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar Matematika setelah proses pembelajaran dilakukan. Selisih dari skor pre-test dan post-test yaitu sebesar 25,48 poin. Maka peningkatan yang terjadi 74,56%, hasil peningkatan tersebut berada pada kategori 56-75 yaitu cukup efektif.
PENGEMBANGAN MEDIA OZAMATH BERBASIS ANDROID TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA PADA MATERI MATRIKS PERSEGI Ismunandar, Denni; Ningsih, Tri Wulan; Gunadi, Farid
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 3 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i3.6603

Abstract

Peserta didik sering mengalami kesulitan dalam mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan motivasi belajar yang rendah, khususnya pada materi matriks persegi. Untuk mengatasi permasalahan ini, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran OzaMath berbasis android dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas tahap analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Instrumen penelitian meliputi tes, angket, dan pedoman wawancara. Validasi dilakukan oleh pakar, uji kepraktisan oleh siswa dan guru di SMAN 1 Sindang, serta uji efektivitas di SMKN 1 Lelea. Hasil menunjukkan bahwa media ini layak digunakan, praktis dalam pembelajaran, dan efektif dalam meningkatkan koneksi matematis serta motivasi siswa. Dengan demikian, media berbasis Android dapat menjadi alternatif inovatif dalam menciptakan pembelajaran matematika yang kontekstual dan menarik.
Pelatihan Google Classroom Bagi Guru Dan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Online Denni Ismunandar; Aan Juhana Senjaya; Mochammad Taufan; Luthfiyati Nurafifah; Siti Nurhasanah
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v6i12023p35-42

Abstract

Pada masa Pandemi Covid-19 setiap sekolah terutama di tingkat sekolah dasar diberlakukan pembelajaran secara online. Oleh karena itu diperlukan media yang dapat membantu guru dan siswa agar tetap melakukan proses kegiatan belajar mengajar. Salah satu media yang dapat membantu guru dan siswa berinteraksi adalah google classroom. Tujuan pengabdian ini adalah membantu guru dan siswa dalam menggunakan media google classroom pada pembelajaran online. Tim pengabdian menggunakan metode praktek dan diskusi dalam kegiatan pelatihan ini. Hasil pengabdian menunjukkan guru merasa terbantu karena dengan menggunakan google classroom dapat mempermudah guru dalam memberikan materi, tugas, dan mempermudah proses penilaian. Selain itu siswa merasa senang karena dengan google classroom siswa dapat menanyakan materi yang belum dipahami.
Investigasi, strategi, implementasi, dan evaluasi integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran matematika sebagai upaya pengembangan profesionalisme guru matematika SMP Mochammad Taufan; Luthfiyati Nurafifah; Sudirman Sudirman; Mellawaty Mellawaty; Denni Ismunandar; Muhammad Galang Isnawan
Gema Wiralodra Vol. 14 No. 1 (2023): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gw.v14i1.460

Abstract

Pendidikan abad 21 menuntut guru untuk mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembalajarannya khususnya pembalajaran matematika. Namun, masih minimnya pelatihan, sosialisasi dan seminar terkait dengan cara mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi yang valid, praktis dan efektif masih sangat kurang. Oleh karena hal itu, penelitian ini bertujuan menginvestigasi, menyusun strategi, mengimplemtasikan, dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran daring guru matematika di masa pandemi COVID-19. Subjek penelitian yang terlibat pada penelitian ini adalah calon guru dan guru matematika tingkat sekolah menengah pertama di Kabupaten Indramayu. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni (a) lembar observasi; (b) pedoman wawancara; (c) angket; (d) tes evaluasi adopsi teknologi. Sedangkan analisis data yang dilakukan yakni mengumpulkan data, melakukan pengkodean, menganalisis kode, menyajikan data, menyimpulkan dan memverifikasi kesimpulan. Pengolahan data secara kualitatif tersebut dibantu dengan menggunakan software AtlasTi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Pada tahap investigasi sebagian besar guru menggunakan beberapa aplikasi diantaranya yaitu, Zoom Meeting, YouTube, WhatsApp, PowerPoint, Google Meet, Google Form, Google Drive, Google Classroom, Geogebra dan Blog sekolah. (2) pada tahap strategi, peneliti mengadakan diskusi dan workshop dengan beberapa guru matematika dengan dasar hasil penelitian pada tahap investigasi tentang penggunaan ICT pada pembelajaran matematika serta kesulitan yang dirasakan oleh guru selama pandemi COVID-19. (3) pada tahap implementasi, guru menggunakan aplikasi yang telah dibuat atau yang sudah jadi sebelumnya. Pada tahap ini, langkah awalnya adalah mempersiapkan siswa mengguanakan aplikasi tersebut dengan cara mengarahkan dan membimbing siswa untuk mengubduh (download) aplikasi tersebut serta menjelaskan cara menggunakan media pembelajaran matematika yang berupa aplikasi yang bisa diakses melalui smartphone tersebut. (4) Pada tahap evaluasi, diperoleh kesimpulan bahwa integrasi media pembelajaran matematika berbasis ICT cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi; Pembelajaran Matematika; Guru Matematika.
Literature Review: The Ability of Mathematical Connection to Learning Outcomes Denni Ismunandar; Siti Nurhayani; Nandang Nandang
Gema Wiralodra Vol. 15 No. 3 (2024): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gw.v15i3.734

Abstract

This study aims to analyze students' mathematical connection abilities through the Systematic Literature Review (SLR) approach. The main focus of the study is to identify the influence of learning strategies such as Problem-Based Learning (PBL), Realistic Mathematics Education (RME), and project-based learning on mathematical connection skills. This study analyzed 11 articles published in the 2022–2024 time frame. The results of the review show that innovative learning approaches, such as PBL and RME, have a significant positive impact on improving students' mathematical connection skills. Factors such as motivation, mathematical resilience, and learning environment were also found to be important elements influencing the success of the strategy. In addition, these results provide practical recommendations for teachers to integrate mathematical connections in the learning process as well as encourage further research on the influence of technology, culture, and socio-economic conditions on mathematical connection ability
Development of Narcotics Prevention in Indramayu District Hamja Hamja; Raden Siti Sumartini; Denni Ismunandar; Najwa Putri Fathimah
Gema Wiralodra Vol. 15 No. 3 (2024): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gw.v15i3.769

Abstract

In Indramayu, the spread of narcotics is not a crisis, but if left unchecked, it will become a crisis for the future of youth in Indramayu. This study aims to determine the development of narcotics trafficking prevention in Indramayu district. The method used is a direct interview with the source. The participants in this study are the Head of the Indramayu Police Drug Unit, the Chairman of the Lemah Mekar District Drug-Free Village, and the Indramayu Regency Pamong Praja Police Unit. The results obtained are that at this time the spread of narcotics is still conducive or always monitored by both the community, babinkamtibmas, and babinsa. The distribution of narcotics in the form of Prohibited Hard Drugs (OKT) still exists but is hidden. Counseling is more effective if it is carried out through a personal approach to adolescents aged 15 to 19 years.
Development of Interactive Media Based on Mathflash Applications for Learning Materials of Sequences and Senses Dinar Fadhillah; Farid Gunadi; Denni Ismunandar
Gema Wiralodra Vol. 16 No. 1 (2025): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gw.v16i1.820

Abstract

This study aims to determine the results of initial observations regarding the material for sequences and series to students and teachers, to explain the identification of the need for Mathflash applications for sequences and series materials and to produce interactive media based on the Mathflash application for sequence materials. and sequences via a viable and effective App Inventor. The type of research used in this study is Research and Development (R & D). Researchers used the development method according to Borg and Gall with 8 stages of development, including: (1) initial observation; (2) plans; (3) making products; (4) product validation test; (5) limited scale test; (6) limited scale test revision; (7) field test ; (8) analysis of field results, with data collection techniques used are interview guidelines and expert questionnaires (observation sheets) and questionnaires for class XI students on a limited scale test, data analysis techniques used are qualitative and quantitative descriptive statistics with using the validity of the Aiken index. Then to analyze the effectiveness of the media with a posttest given to students. Based on the results of the media feasibility test, which was assessed by 5 experts, the overall average score of the three feasibility aspects was 3.53 in the eligible category, and the media assessed by 6 students got the overall average score for the two feasibility aspects of 4.54 in the eligible category. Testing the effectiveness of learning media using a one- sample t-test resulted in tobs = 5.574 and tc= 1.690. So, tobs > tc then reject Ho, so that interactive media based on the Mathflash application material is effectively used in learning.
Co-Authors Aan Juhana Senajaya Aan Juhana Senjaya Adi Mulyana Asep Maolana Akbar Azis, Khairul Barikatun Nabilah Burhanudin Aziz Casmunah, Casmunah Damayanti Lestari, Wiwit Dian Rohaeni Dinar Fadhillah Dinar Fadhillah Eryanti _ Farid Gunadi Feramawati Feramawati Fikri, Hidayatul Fitri Sulastri Gunadi, Farid Hamja Hamja ismunandar, denni Lestari, Wiwit Damayanti Luthfiyati Nurafifah Luthfiyati Nurafifah Luthfiyati Nurafifah Mela Andriani Mellawaty Mila Wati, Mila Misbahussurur Misbahussurur Mochammad Taufan Mochammad Taufan Muh Pauzan Muhammad Galang Isnawan Najwa Putri Fathimah Nandang Ningsih, Tri Wulan Nur ‘Azah Nurafifah, Luthfiyati Raden Siti Sumartini Riva Rachmi Kusumah Rosyadi, Rosyadi Runisah, Runisah Sekar Ananda Nata Tiara Ilmi Sekar Ananda Nata Tiara Ilmi Siti Nurhasanah Siti Nurhayani Sobikhah Sobikhah Sri Hartini Sudirman Sudirman Sudirman Suhendar Suhendar Taufan, Mochammad Tayong Siti Nurbaeti Tommy Tanu Wijaya Yossa Giovani Vianto