Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.768
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intelektualita Islam Futura PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Al Ishlah Jurnal Pendidikan At-Turats Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran RAUDHAH DAYAH: Journal of Islamic Education JURNAL RAUDHAH Fitrah: International Islamic Education Journal Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Akademika : Jurnal Pemikiran Islam Penamas ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education JURISTA : Jurnal Hukum dan Keadilan Edukasi EDUKASI Barik Jurnal Ilmiah Guru Madrasah (JIGM)
Mumtazul Fikri
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Pendekatan Deep Learning Berbasis Diferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pai Materi Dakwah Pada SiswaKelas XI SMA Negeri  Banda Aceh Nelli, Nelli; Suyanta, Sri; Fikri, Mumtazul
Jurnal Edukasi Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v14i1.3501

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada materi dakwah dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif serta minimnya partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan deep learning berbasis diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar PAI pada materi dakwah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada tiga aspek utama, yaitu: (1) aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran berbasis diferensiasi, (2) aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan (3) peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada setiap aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat secara konsisten dari siklus I ke siklus II; pada siklus I, skor aktivitas guru berada pada rentang 70% hingga 72,5%, sementara pada siklus II meningkat tajam menjadi 91,25% dan mencapai 96,25% pada pertemuan berikutnya. Hal ini menunjukkan bahwa guru semakin mahir dalam menerapkan strategi deep learning berbasis diferensiasi secara sistematis dan efektif. Aktivitas siswa juga mengalami perkembangan yang sangat positif. Pada siklus I, skor aktivitas siswa berada pada level sedang,yaitu 72,22% dan 79,41%, namun meningkat drastis pada siklus II menjadi 90,27% dan 97,05%. Deep learning berbasis diferensiasi terbukti menjadi metode yang efektif dan relevan untuk diterapkan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran PAI.
Co-Authors Ahmad Faizuddin Aji Sofanudin Al Mukhlisin, Muhammad Alief ARDIANSYAH ARDIANSYAH Arief Sukino Asmaul Husna Dian Mahza Zulina Faizatul Faridy Fitri, Muliana Furdini, Furdini Hayati Hayati Ibda, Hamidulloh Karimuddin Karimuddin Marzuki Marzuki Marzuki Marzuki Muniruddin, Muniruddin Nelli, Nelli Nurul A’la Saiful Saiful Saifullah Idris Shabarullah Sri Suyanta Suriana Suriana Syafi’, Moh. Syamsulrizal Syamsulrizal Tazkirah Khaira Teuku Zulkhairi Tsauro, Ahalla Yusra Jamali