Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.32
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Dasar ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) PROGRES PENDIDIKAN Variabel Physics Communication Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika
Sumarli, Sumarli
STKIP Singkawang, Singkawang, Kalimantan Barat
Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Physics Communication

 1 
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERPENDEKATAN INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Sumarli, Sumarli; Nugroho, Sunyoto Eko; Yulianti, Ian
Physics Communication Vol 2, No 1 (2018): February 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.813 KB) | DOI: 10.15294/physcomm.v2i1.11540

Abstract

Model pembelajaran creative problem solving berpendekatan inquiry mampu meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling yang berjumlah 34 siswa di kelas X MIA5 tahun ajaran 2016/2017 pada salah satu SMA di kota Semarang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes berbentuk uraian dan dianalisis melalui uji ketuntasan klasikal dengan menggunakan uji Z dan uji peningkatan keterampilan proses sains dengan menggunakan uji N-gain. Model pembelajaran creative problem solving berpendekatan inquiry efektif terhadap keterampilan proses sains siswa dengan kriteria: keterampilan proses sains siswa telah memenuhi proporsi ketuntasan klasikal dengan nilai Zhitung = 1,756 > Ztabel = 1,645 dan terdapat peningkatan keterampilan proses sains siswa yaitu pada indikator mengamati dengan N-gain 0,14 (kategori rendah), indikator klasifikasi dengan N-gain 0,94 (kategori tinggi), indikator interpretasi dengan N-gain 0,41 (kategori sedang), indikator memprediksi dengan N-gain 0,81 (kategori tinggi), indikator mengajukan pertanyaan dengan N-gain 0,92 (kategori tinggi), indikator berhipotesis dengan N-gain 0,93 (kategori tinggi), indikator merencanakan percobaan dengan N-gain 0,43 (kategori sedang), indikator menggunakan alat/bahan dengan N-gain 0,90 (kategori tinggi), indikator menerapkan konsep dengan N-gain 0,32 (kategori sedang), dan indikator berkomunikasi dengan N-gain 0,89 (kategori tinggi).
Co-Authors Abd. Basith Andi Mursidi Andika Kusuma Wijaya Andika Kusuma Wijaya Angelia Timara Buyung Buyung Buyung Buyung Dewi Mariana Dina Anika Marhayani Eka Murdani Eka Murdani, Eka Emi Sulistri Emi Sulistri Erdi Guna Utama Erdi Guna Utama eti sunarsih Fajar Wulandari Fitri Fitri Fitri Fitri Haris Rosdianto Haris Rosdianto Harra Hau, Rambu Ririnsia Heru Susanto Heru susanto Ian Yulianti, Ian Intan Kusumawati Intan Kusumawati Kamaruddin Kamaruddin Kharisma Warni Kristina Ayu Kurnia Islami Lili Yanti Lili Yanti Marantika Marantika Mariyam Mariyam Mertika Mertika Nindy Citroresmi Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Putri Anggreni Putri Mayang Sari Rien Anitra Rika Ermiyanti Rika Wahyuni Rika Wahyuni Rini Setyowati Rini Setyowati Riya Wulandari Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmaiyadi Sentot Kusairi Sri Mulyani Sri Mulyani Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Suryati Suryati Susan Neni Triani Susan Neni Triani Sutopo Sutopo Tedi Yanto Zulfahita Zulfahita