Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.027
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Inspirasi Pendidikan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Edukasia Islamika AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology INSPIRAMATIKA Journal of Honai Math SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Journal of Education and Instruction (JOEAI) Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Jounal of Education and Teaching (JET) Journal of Research in Mathematics Trends and Technology Humanism : Jurnal Pengabdian Masyarakat Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan JAPI: Jurnal Akses Pengabdian Indonesia Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat J-SES : Journal of Science, Education, and Studies Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam Journal of the Indonesian Mathematics Education Society Proceeding UMSurabaya
Sandha Soemantri, Sandha
Universitas Muhammadiyah Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Digital Soemantri, Sandha
Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2019): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/aks.v3i1.2372

Abstract

Muhammadiyah University of Surabaya (UMSurabaya) responded to the development of the 4.0 industrial revolution by developing e-learning starting in the odd semester of the 2018/2019 academic year. This matter gives a big impact on the lecture system for the academic community. The Teaching and Education Faculty (FKIP) UMSurabaya as a faculty that prints millennial era teacher candidates responded well by making training to make digital learning media intended for all lecturers. The training was followed by 60 lecturers from FKIP UMSurabaya with the help of ms Office Powerpoint, Fastone, and Filmora software. The method used is the presentation (lecture) and direct practice to produce digital learning media desired by each participant.
Membangun Jiwa Tangguh Guru SD Muhammadiyah 9 Surabaya Melalui Pelatihan Edumat Psikososial Kristanti, Febriana; Rofi’i, Rofi’i; Soemantri, Sandha
Humanism : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 3 (2022): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/hm.v3i3.15676

Abstract

Abstrak  Letak geografis SD Muhammadiyah 9 Surabaya (SDM 9 Surabaya) yang berada di pesisir pantai selat madura dengan keelokan dan keindahan pantainya menjadikan SDM 9 Surabaya sebagai sekolah berpanorama indah. Namun, letak geografis tersebut sebagai daerah rawan bencana,  menjadi situasi krisis bagi SDM 9 Surabaya sehingga berakibat mengganggu kesejahteraan psikososial guru dan siswa yang sering terlanda rasa khawatir, cemas, dan takut terhadap ancaman bencana alam. Kegiatan pelatihan EduMat (Edukasi Matematika) mempunyai tujuan yaitu pemberian latihan dan bimbingan melalui permainan media matematika yang dirancang dan didesain sehingga bersifat menghibur, menyenangkan, dan bernilai edukasi. EduMat-Psikososial Tangguh Bencana Alam adalah program pendampingan  guru dalam memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami permasalahan psikososial melalui edukasi matematika sehingga terbangun sikap tangguh dalam menghadapi permasalaahan baik bencana alam, pendidikan, maupun permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu EduMat-Psikososial Tangguh Bencana Alam diharapkan bisa mengapresiasi guru dalam membangun kedekatan dengan siswa sehingga terbangun kepercayaan, keharmonisan dan mengikis mindset ketidaksukaan terhadap matematika dan dapat meninggkatkan hasil belajar siswa. Hasil pre-test dan post-tes menunnjukkan terdapat peningkatan pemahaman guru terhadap pentingnya media pembelajaran matematika dari 11% menjadi 32% dan peningkatan pemahaman guru terhadap dukungan psikososial dari 11% menjadi 29%. Kegiatan pelatihan EduMat Psikososial  memiliki pengaruh yang cukup signifikan. Kata Kunci: Edukasi, Matematika, Psikososial
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Surabaya Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Fraganzha, Liony; Daesusi, Ruspeni; Soemantri, Sandha; Makhsun, Ali
J-SES : Journal of Science, Education and Studies Vol 2 No 3 (2023): Jurnal J-SES Vol 2 No 3
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/jses.v2i3.20562

Abstract

ujuan dari penelitian ini yaitu, mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis tulisan peserta didik berdasarkan hasil ulangan harian pada materi bangun ruang sisi datar serta mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis lisan peserta didik berdasarkan hasil ulangan harian pada materi bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deksriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII B SMP Muhammadiyah 3 Surabaya Tahun Pelajaran 2022/2023. Pengambilan subjek menggunakan purposive sampling dari nilai tes kemampuan komunikasi matematis. Enam subjek terpilih dengan ketentuan dua subjek dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi, dua subjek dengan kemampuan komunikasi matematis sedang, dan dua subjek dengan kemampuan komunikasi matematis rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan wawancara. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan komunikasi matematis tulis untuk subjek dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi memenuhi lima indikator kemampuan komunikasi matematis tulis, subjek dengan kemampuan komunikasi matematis sedang memenuhi tiga indikator kemampuan komunikasi matematis tulis dan subjek dengan kemampuan komunikasi matematis rendah memenuhi dua indikator kemampuan komunikasi matematis tulis. (2) Kemampuan komunikasi matematis lisan untuk subjek dengan kemampuan komunikasi tinggi mampu memenuhi lima indikator kemampuan komunikasi matematis lisan, subjek dengan kemampuan komunikasi sedang mampu memenuhi empat indikator kemampuan komunikasi matematis lisan, dan subjek dengan kemampuan komunikasi matematis rendah hanya mampu memenuhi tiga indikator kemampuan komunikasi matematis lisan.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BUTIK PADA MATERI SEGITIGA Rochim, Abdul; Suprapti, Endang; Soemantri, Sandha
Journal of the Indonesian Mathematics Education Society Vol. 1 No. 2 (2019): Journal of the Indonesian Mathematics Education Society
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jimes.v1n2.p18-30

Abstract

Abstract. This research aimed to describe the results of the management of learning, student activities, learning outcomes, and students' responses after conducting a jigsaw type in cooperative learning model using boutique media on triangular material for VII grade junior high school students.The method used a quantitative descriptive method because the data are numbers which are then developed descriptively. The subjects were students of class VII Tribhuwana 2 Setro Menganti. The research design used one shot case study which was conducted for three meetings using the jigsaw type in cooperative learning model. The results showed: (1) management of learning as a whole can be categorized very well with an average score of 3.5; (2) overall student activity can be categorized as active with an average percentage of 92.2% (3) the average value of student learning outcomes is 82.2 with an average percentage of classical completeness 81.82%; and (4) student's responses in learning by using the jigsaw cooperative learning model with BUTIK media are positive. Keywords: Cooperative, Jigsaw, butik Abstrak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil pengelolaan pembelajaran, aktivitas siswa, hasil belajar, dan respon siswa setelah melakukan model pembelajaran kooperatif type jigsaw dengan menggunakan media butik pada materi segitiga pada siswa SMP kelas VII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif karena data berupa angka-angka yang kemudian dikembangkan lagi secara deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Tribhuwana 2 Setro Menganti. Adapun rancanga. penelitian yang digunakan yaitu one shot case study yang dilaksanakan selama tiga pertemuan menggunakan dengan model pembelajaran kooperatif type jigsaw. Hasil analisis data menunjukkan: (1) pengelolaan pembelajaran secara keseluruhan dapat dikategorikan sangat baik dengan skor rata-rata 3,5; (2) aktivitas siswa secara keseluruhan dapat dikategorikan aktif dengan persentase rata-rata 92,2% (3) nilai rata-rata hasil belajar siswa yaitu 82,2 dengan persentase rata-rata ketuntasan klasikal 81,82%; dan (4) respons siswa terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif type jigsaw dengan media BUTIK adalah positif. Kata kunci: kooperatif, jigsaw, butik
OPTIMALISASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS STEM DENGAN MEDIA DIGITAL SNAKE AND LADDER Wahyuni Suryaningtyas; Sandha Soemantri; Maila Rosidatus Sayyidah
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v13i2.22675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Problem solving berbasis STEM dengan media Digital Snake and Ladder dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIIA SMP Muhammadiyah 10 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan tujuan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik melalui penerapan model ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ini berhasil meningkatkan hasil belajar matematika, dengan nilai rata-rata meningkat dari 62,42 pada pra-siklus menjadi 63,14 pada siklus I, dan 80,14 pada siklus II. Selain itu, kemampuan pemecahan masalah peserta didik juga mengalami peningkatan signifikan pada setiap langkah pemecahan masalah. Aktivitas siswa selama pembelajaran juga meningkat, dengan kolaborasi dalam berdiskusi menjadi indikator dengan nilai tertinggi pada kedua siklus. Respon peserta didik terhadap model pembelajaran ini sangat positif, dengan skor tertinggi pada indikator motivasi belajar matematika. Penelitian ini menyarankan penerapan model serupa di mata pelajaran lain untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Kata kunci: Problem solving, STEM, Digital Snake and Ladder, hasil belajar, keterlibatan siswa.   Abstract: This study aims to examine the application of the Problem solving model based on STEM with the Digital Snake and Ladder media in improving the mathematics learning outcomes of seventh-grade students at SMP Muhammadiyah 10 Surabaya. The research uses a Classroom Action Research (CAR) approach consisting of two cycles, aiming to improve students' learning outcomes through the implementation of this model. Data collection techniques include observation, documentation, tests, and questionnaires. The results show that the application of this model successfully improved mathematics learning outcomes, with the average score increasing from 62.42 in the pre-cycle to 63.14 in cycle I, and 80.14 in cycle II. Additionally, students' problem-solving skills showed significant improvement in each step of the problem-solving process. Students' activity during the learning process also improved, with collaboration in discussions being the highest indicator in both cycles. Students’ responses to the model were highly positive, with the highest score for motivation in learning mathematics. This study recommends applying similar models in other subjects to enhance students' understanding and engagement in learning. Keywords: Problem solving, STEM, Digital Snake and Ladder, learning outcomes, student engagement.
Studi Meta Analisis: Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Sebeum dan pada Waktu Pandemi Covid 19 Rafiqurrahman, Muhammad Rois; Suryaningtyas, Wahyuni; Soemantri, Sandha
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 5 No. 2 (2022): Journal of Education and Instruction (JOEAI)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v5i2.4829

Abstract

This study aims to determine the effect of video-based learning media before and during the pandemic. The method used is the systematic literature review method by reviewing and analyzing 6 articles related to the influence of video-based learning media before the pandemic and 6 articles during the pandemic on mathematics learning. The results of the meta-analysis using the effect size show that the influence of pre-pandemic video-based learning media has an influence on trigonometry material, flat sided geometric material, social arithmetic material, set material, and circle material and also has an influence on the dependent variable problem solving ability, understanding of mathematical concepts, learning outcomes, and creative thinking skills. The effect of video-based learning media during a pandemic had an influence on SPLDV material, number pattern material, statistics material, transformation material, straight line equation material and circle material and also had an influence on the dependent variable of learning outcomes, understanding of mathematical concepts, problem solving abilities. In conclusion, the effect of video-based learning media during a pandemic has an average effect size that is larger than the influence of video-based learning media before the pandemic. Keywords: Learning media, Learning videos.
Analisis Penerapan Pengiriman Barang Menggunakan Metode Least Cost, Vogel’s Approximation Method (Vam) Dan Russel’s Approximation Method (Ram) Pada Pergudangan Di Surabaya Zaidatul Hidayah; Wahyuni Suryaningtyas; Sandha Soemantri
PROCEEDING UMSURABAYA 2019: PROSIDING SEMINAR NASIONAL 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mendiskripsikan analisis penerapan pengiriman barang menggunakan metode Least Cost, Vogel’s Approximation Method (VAM) Dan Russel’s Approximation Method (RAM) Pada Pergudangan di Surabaya. Pemecahan suatu masalah transportasi dalam skripsi ini mengunakan metode Least Cost, Vogel’s Approximation Method (VAM) Dan Russel’s Approximation Method (RAM) kemudian menggunakan metode Stepping Stone untuk menguji keoptimalannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisa ketiga metode tersebut yaitu metode Least Cost, VAM dan RAM, ternyata menghasilkan hasil yang sama dan optimal tanpa melakukan optimasi lebih lanjut. Hasil solusi optimal pada kasus PT. Mayora dengan menggunakan metode Stepping Stone sebesar Rp.45.750 dan untuk PT. Mayora Indah sebesar Rp. 32.000. Dan biaya yang dikeluarkan oleh perusahaan selama ini sebesar Rp. 100.000 Maka dari itu telah terbukti bahwa dengan ketiga metode tersebut dapat meminimalkan biaya transportasi pada perusahaan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PHYTAGORAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY Nadiyah Ulfa; Iis Holisin; Sandha Soemantri
PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 1 (2024): Proceeding Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.24066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini yakni peserta didik kelas VIII-E SMP Muhammadiyah 2 Surabaya sebanyak 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, angket kuesioner, tes, dan validasi. Data analisis dengan menggunkana teknik persentase. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya penerapan pembelajaran diskusi sehingga menyebabkan kurangnya berpikir kritis peserta didik. Hal ini berdampak pada 85% peserta didik yang belum mencapai nilai rerata. Data dalam penelitian ini adalah hasil kemampuan berpikir kritis, aktivitas peserta didik, dan respon peserta didik. Hal ini terlihat dari banyaknya peserta didik yang tuntas meningkat dari 37% menjadi 85%. Nilai rata-rata meningkat dari 68, 33 menjadi 83,51, aktivitas peserta didik termasuk kategori baik menjadi dari 77% menjadi 96%, respon peserta didik terhadap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray.
Pengaruh Pembelajran Diferensiasi Terhadap Penurunan Beban Kognitif Peserta Didik Kelas VII Agil wulan Eksanti; Sandha Soemantri; Shoffan Shoffa
PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 1 (2024): Proceeding Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v1i1.24090

Abstract

Artikel ini menganalisis tentang pengaruh pembelajaran diferensiasi terhadap penurunan beban kognitif peserta didik kelas VII di SMP Negeri 17 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi memiliki pengaruh sebesar 55,6% terhadap penurunan beban kognitif. Hasil analisis regresi linear sederhana dengan persamaan Y = 67,850 + 0,444X menunjukkan bahwa nilai penurunan beban kognitif akan mencapai 67,850 jika tidak dipengaruhi oleh pembelajaran diferensiasi, dan setiap peningkatan pembelajaran diferensiasi akan menurunkan beban kognitif sebesar 0,444. Hasil uji regresi linear sederhana memberikan nilai yang signifikan (0,004 < 0,05), dengan nilai t hitung (3,209) > t tabel (2,074). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran diferensiasi memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap penurunan beban kognitif peserta didik. Analisis lebih lanjut terhadap gaya belajar menunjukkan bahwa hanya gaya belajar visual yang memiliki pengaruh signifikan terhadap penurunan beban kognitif. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0.022 < 0.05 dan persamaan regresi Y = 62,850 + 0,461X, yang berarti penurunan beban kognitif akan bernilai 62,850 apabila tidak dipengaruhi oleh gaya belajar visual. Setiap peningkatan dalam gaya belajar visual akan diikuti dengan penurunan beban kognitif peserta didik sebesar 0,461. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran diferensiasi berpengaruh terhadap penurunan beban kognitif peserta didik dengan gaya belajar yang berpengaruh adalah gaya belajar visual.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING Isnaini Choirun Nadhiro; Sandha Soemantri; Sayyidati Marlinda Yunita
PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 2 (2024): Transformasi Pembelajaran: Inovasi dan Praktik Efektif Melalui Penelitian Tindaka
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pc.v2i1.25372

Abstract

This research was conducted with the aim of knowing student learning outcomes using the Problem Based Learning model. This research uses a classroom action research (PTK) and quantitative descriptive model. This PTK step consists of 2 cycles, each cycle is completed during one week. The research subjects were students in class 4 of the first semester of the 2023/2024 academic year. The instruments applied in the activities are written tests, documentation and observation, while the evaluation focuses on test and non-test based processes and results. The research results show that the use of Problem Based Learning (PBL) and concrete object media can improve student learning outcomes. This can be seen in the formative value which increased sharply, from 80% in cycle I and increased to 93% in cycle II. The cycle ends when learning completeness reaches more than 85% in cycle II.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Rochim Abdur Rohim Achmad Hidayatullah Agil wulan Eksanti Agus Sholikin Agus Solikin Al Falah, Shofia Alfina Damayanti Ali Makhsun Alifia, Zalfa Amirotul Ikrimah Anik Ropfiati Ariana Dwi Cahyanti Bagus Khansakumara Chindy Ochtaviana Putri Chusnal Ainy Chusnal Ainy, Chusnal Davi Maya Maghrobi Arum Devi Aprilia Dharul Jannah Dian Nurjannah Dimas Sholahudin Dwi Aldi Hidayatulloh Eka Indah Wuriani Emfadhil Tribruari Hadist Endang Suprapti Endang Suprapti Eriawan Ady Wicandra Ermawati Samsiah Etik Djumiati Farahdibah Ade Makantika Faridah Sal Sabillah Febriana Kristanti Fiba Eka Maharani Fita Arinda Fraganzha, Liony Ganesha Gistha Annafi Ida Agustini Iffah Agustin Kusumaningtyas Iis Holisin Imtihanatul Ma’isyatuts Tsalitsah Ishardina Kholifatul Hidayat Isnaini Choirun Nadhiro Jayawarsa, A.A. Ketut Junaidi Fery Efendi Liona Amalia Dewi Widyandana Liony Fraganzha Maila Rosidatus Sayyidah Maisyaro, Maisyaro Makhsun, Ali Malik, Adika Mandala Miftahul Ilmi Miliasih Sovi Miliasih Sovi Miliasih Sovi Astuti Miliasih Sovi Astuti Miliasih Sovi Astuti Miliasih Sovi Astuti Mochammad Musa Mukayat Al Amin Munawwaroh, Nur Mahmudah Muwasa’ah Nabila Sailal Farah Nabila Sailal Farah Nadiyah Ulfa Nanda Dwi Novita Ngatimah Ngatma'in Ngatma'in Nur Fauziatul Azkiyak Nur Mahmudah Munawwaroh Okky Putra Begawan Tubagus Pramesti, Citra Aliffadya Puji Andayani Purwati Purwati Rafiqurrahman, Muhammad Rois Rini Widajati Rio Febrianto Arifendi, Rio Febrianto Rizka Firdhayanti Rofi’I, Rofi’I Rofi’i Rofi’i Royani Puspandoyo Rr Ratna Andayani Rusdiana Rina Ruspeni Daesusi Sayyidati Marlinda Yunita Sayyidati Marlinda Yunita Sekarningrum, Ardiyani Seroja Miftahul Jannah Shoffa, Shoffan Shoffan Shoffa Sikky El Walida Siti Zulaikhah Sri Utami Susanti, Fery Alhadi Suwarno Zul Hanifah Syifaul Khudriyah Tri Candra Wulandari Vina Erni Pratiwi Wahyu Eka Safitri Wahyuni Suryaningtyas, Wahyuni widya bisono Wudjud Soepeno Diharjo Wujud SD, Wujud Zaidatul Hidayah