Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.959
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam Jurnal Manajemen Pendidikan EDUKASIA Dinamika Episteme: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan DAR EL-ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora Jurnal Pendidikan Islam Iqra' J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JURNAL KOULUTUS IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) PROGRES PENDIDIKAN Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan International Journal of Social Learning (IJSL) MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Journal of Education Research Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity Al-Hayat: Journal of Islamic Education Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Agus Zaenul Fitri
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Manajemen Pendidikan

 1 
MANAJEMEN KURIKULUM TERPADU DI PONDOK PESANTREN AL-KAMAL WONODADI KABUPATEN BLITAR Rafiq, Muhammad Ainur; Fitri, Agus Zaenul; Sulistyorini
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jmp.v14i1.29894

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas manajemen kurikulum terpadu di Pondok Pesantren Al-Kamal yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentas. Sedangkan keabsahan data yang digunakan melalui ketekunan pengamatan, diskusi dengan teman sejawat, trianggulasi sumber, metode dan waktu. Adapun hasi penelitian meliputi (1) Perencanaan kurikulum terpadu pada pembelajaran bahasa arab di pondok pesantren al-kamal dalam kriteria pembagian mata pelajaran sangat disesuaikan dengan tujuan adanya progam bahasa asing disini, dimana madrasah diniyah dipondok tersebut secara khusus mempelajari bahasa arab dari segi tata bahasa, menulis, cara membaca selain itu juga mempelajari tentang hadist, ushul fiqih agar membiasakan seorang santri ketika nantinya terjun ke masyarakat. Sedangkan, untuk pembelajaran bahasa arab modern di bawah naungan LPBA secara khusus di pondok tersebut untuk mempelajari muhadatsah sehingga nantinya diharapkan para santri tidak hanya mampu mempelajari bahasa arab dari segi kaidah tapi juga dari segi berbicara bahasa asing khususnya dalam bahasa arab. (2) Pelaksanaan kurikulum terpadu pada pembelajaran antara madrasah diniyah dan idhofiyah lughah di pondok al-kamal di ada tiga langkah inti yaitu kegiatan pendahuluan, inti dan penutup. kurikulum terpadu dalam pembelajaran bahasa arab terbagi dalam dua bagian. Pertama, salafiyah dibawah naungan madrasah diniyah untuk mempelajari kitab-kitab berbahasa arab. Kedua, kegiatan bahasa arab modern yang di bawah naungan LPBA terbagi dalam dua kelas besar yakni kelas persiapan (santri baru) dan kelas lanjutan, dimana kegiatan tersebut untuk melatih para setiap santri terbiasa menggunakan percakapan bahasa asing khususnya dalam bahasa arab, karena di pesantren ini pada kehidupan sehari-harinya menggunakan percakapan bahasa asing. (3) Evaluasi yang digunakan oleh pondok al-kamal secara garis besar yang di evaluasi meliputi : Pertama, tujuan pembelajaran yang memuat (ujian tulis, ujian lisan, ujian praktek). Kedua, evaluasi muatan kurikulum yang memuat (progam, strategi, kriteria ketuntasan belajar), Ketiga, hasil belajar, Keempat, evaluasi pengembangan kurikulum.
Co-Authors Abd. Aziz Abdul Aziz Adiyono Akhyak Al Matari, Ali Said Alehirish, Mustafa Hamed Mohamed Choir, Jihan Alhanin Fitrianingsih, Rizka Ayu herawati, ninik ria Hosaini Hosaini, Hosaini JABBAR, MOCH. RIKZA ALKHUBRA ABDUL Jaswadi JASWADI, Jaswadi Khunaifi, A'an Yusuf Kojin Kojin, Kojin Moh. Vito Miftahul Munif Muhajir, As’aril Mujamil Qomar Munfarida, Atik Nadir Nadir, Nadir Prasetya, Aziz Rafiq, Muhammad Ainur Sugeng Listyo Prabowo Sugiarto, Danu SULISTIO, ANDI Sulistyorini Sulistyorini Sulistyorini, Sulistyorini Sunda, Yauma Trin Wathon, A Wati, Desy Sri Setyo