Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.883
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diglosia JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Khadimul Ummah Journal of Social Dedication JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education EDUPEDIA Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial Seling: Journal of PGRA Study Program Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Borobudur Journal on Legal Services Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Academia Open
Ida Yeni Rahmawati
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENERAPAN GAME WORDWALL UNTUK MENSTIMULASI BAHASA RESEPTIF ANAK USIA DINI DI TK A PKK BULU LOR: APPLICATION OF WORDWALL GAMES TO STIMULATE EARLY CHILDHOOD RECEPTIVE LANGUAGE IN KINDERGARTEN A PKK BULU LOR indarsih; Ida Yeni Rahmawati; Nurtina Irsad Rusdiani
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol. 7 No. 2 (2024): Edisi Juli 2024
Publisher : Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah fondasi penting bagi anak-anak pada tahap awal kehidupan mereka, salah satu aspek penting yang perlu di kembangkan adalah bahasa reseptif. Game Wordwall merupakan cara untuk menstimulasi kemampuan bahasa reseptif anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan game wordwall untuk menstimulasi bahasa reseptif anak usia dini di TK PKK Bulu lor. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini meliputi guru dan anak usia 4-5 tahun kelompok A di TK A PKK Bulu Lor sejumlah 11 anak yang terdiri dari 5 putri dan 6 putra. Observasi, wawancara, dan dokumentasi merupakan teknik untuk pengumpulan data. Sedangakan untuk Teknik analisis data menggunakan model miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Untuk keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan game wordwall meliputi tahap perencanaan dan persiapan, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi ,yang di tandai dengan peningkatan kefokusan, mengerti 2 perintah sederhana serta mengulang dan menirukan kosa kata.
IMPLEMENTASI PERTANYAAN PEMANTIK UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS ANAK USIA DINI : IMPLEMENTATION OF TRIGGER QUESTIONS TO STIMULATE EARLY CHILDREN'S LOGICAL THINKING ABILITIES Mursitoh Puji Lestari; Ida Yeni Rahmawati; Muhammad Azam Muttaaqin
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol. 7 No. 2 (2024): Edisi Juli 2024
Publisher : Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berpikir logis merupakan salah satu bagian dari aspek kognitif anak usia dini yang berperan untuk analisis, pemahaman pengertian, kemampuan sintesis, bahkan kemampuan evaluasi. Pertanyaan pemantik sebagai salah satu alat untuk menstimulasi kemampuan berpikir logis mereka. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pertanyaan pemantik dalam menstimulus kemampuan berpikir logis anak usia dini di TKIT Insan Madani. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas TK B2 sejumlah 14 siswa pada tahun ajaran 2023-2024. Obyek penelitian ini adalah stimulasi pertanyaan pemantik pada anak usia dini, Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini salah satu unsur dalam kurikulum merdeka adalah pertanyaan pemantik yang mempunyai 7 kriteria. Di TKIT Insan Madani telah menerapkan kurikulum merdeka dan juga telah mengimplementasikan pertanyaan pemantik untuk pembelajaran sehari-hari. Dan berdasarkan hasil observasi, di TKIT Insan Madani masih perlu berbagai upaya untuk bisa memenuhi 7 kriteria tersebut.
PENERAPAN PERMAINAN LEGO SEBAGAI SARANA MENCIPTAKAN KOMUNIKASI PADA ANAK USIA DINI (3-4 TAHUN) DI RA PERWANIDA TEMON: APPLICATION OF LEGO GAMES AS A MEANS OF CREATING COMMUNICATION IN EARLY AGE CHILDREN (3-4 YEARS) AT RA PERWANIDA TEMON Alip Mutmainah; Ida Yeni Rahmawati; Nurtina Irsad Rusdiani
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol. 7 No. 2 (2024): Edisi Juli 2024
Publisher : Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bentuk kemampuan berkomunikasi yaitu dengan belajar mengungkapkan maksud atau tujuan yang ingin disampaikan sesuai dengan konteks yang dibutuhkan. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menjelaskan penerapan permainan lego sebagai sarana menciptakan komunikasi pada anak usia dini (3-4 tahun) di RA Perwanida Temon.Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian di RA Perwanida Temon Kecamatan Sawoo. Dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas,dan anak usia play grup (3-4) tahun di RA Perwanida TemonPenelitian dilakukan selama kurang lebih 3 bulan yaitu dari bulan April hingga Juni.Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Sedangakan untuk Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data,reduksi data,penyajian data dan verifikasi.Hasil penelitian menggungkapkan bahwa,selama permainan lego berlangsung secara alami anak mengeluarkan kosa kata sederhana yang ia ketahui serta kata lain yang dikuti dengan bentuk,warna dan ukuran lego lalu kata tersebut direspon  oleh anak lainya
PENERAPAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA DI TKIT INSAN MADANI MADIUN: IMPLENTATION OF INDEPENDEN CURRICULUM AT TKIT INSAN MADANI MADIUN Sri Lestari; Ida Yeni Rahmawati; Muhammad Azam Muttaqin
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol. 7 No. 3 (2024): November 2024
Publisher : Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka di TKIT Insan Madani merupakan langkah strategis dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Kurikulum Merdeka di TKIT Insan Madani. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Tehnik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data model Mile dan Huberman. Sedangkan pengecekan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber. Dalam penelitian ini ditemukan beberapa temuan yaitu dalam penerapan pembelajaran kurikulum merdeka di TKIT Insan Madani diterapkan dengan pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PJBL) berbasis proyek yang dilakukan melalui bermain, sedangkan Pembelajaran Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berupa kegiatan sosio drama dalam topik “Aku Cinta Indonesia”.
Actualization of Indonesian Language and Culture for Teachers at San Fabian Elementary School Philippines Ida Yeni Rahmawati; Betty Yulia Wulansari; Nurtina Irsad Rusdiana; Ayu Pujiati; Rizqia Putri Aziza; Siti Khoirul Bariyah; Febie Blas
Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial Vol. 8 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/satwika.v8i2.35112

Abstract

Acculturation of Indonesian culture and language into Filipino education is a crucial step in expanding cross-cultural awareness and strengthening international relations between the two countries. By introducing Indonesian culture and language to Filipino educators, it can enhance cultural ties between both nations. This research aims to actualize Indonesian language and culture among educators at San Fabian Elementary School. The study employs a descriptive qualitative research approach, with data sources consisting of 10 teachers from San Fabian Elementary School. Data collection techniques include a combination of observation and documentation. Data analysis follows Miles Huberman's approach, involving data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity is ensured through triangulation techniques.The findings of this research indicate that the acculturation of Indonesian language and culture into the Philippines can strengthen international relations through understanding and appreciation of each other's cultures and languages. The approach taken at San Fabian Elementary School could serve as a concrete step in building a strong foundation for cross-border educational collaboration, which in turn can contribute to broader peace and international cooperation.   Akumulasi budaya dan bahasa Indonesia ke dalam pendidik Filipina merupakan langkah penting dalam memperluas kesadaran lintas budaya dan memperkuat hubungan internasional kedua negara. Dengan mengenalkan budaya dan bahasa Indonesia kepada para pendidik Filipina dapat mempererat ikatan budaya kedua bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengaktualisasikan bahasa dan budaya Indonesia di kalangan pendidik di SD San Fabian. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber datanya adalah para pendidik di SD San Fabian yang berjumlah 10 orang guru. Teknik pengumpulan data meliputi kombinasi observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan Miles Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa akumulasi bahasa dan budaya Indonesia ke Filipina dapat memperkuat hubungan antarbangsa melalui pemahaman dan penghargaan terhadap budaya dan bahasa masing-masing. Pendekatan yang akan dilakukan di Sekolah Dasar San Fabian dapat menjadi langkah konkrit dalam membangun fondasi yang kokoh untuk kolaborasi pendidikan lintas batas, yang pada gilirannya dapat berkontribusi pada perdamaian dan kerja sama internasional secara lebih luas.
Early Childhood Imitation Behavior Towards Tiktok Movements And Speech Rika Maya Nur Wati; Ida Yeni Rahmawati; Muhammad Azzam Muttaqin
Academia Open Vol. 11 No. 1 (2026): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/acopen.11.2026.13279

Abstract

General Background: The widespread use of social media platforms such as TikTok has introduced highly engaging short-video content that is frequently accessed by young children. Specific Background: Children aged five to six are in a developmental stage where learning occurs through observation and imitation of visual and auditory stimuli. Knowledge Gap: Previous studies mainly discuss the general presence of TikTok in children’s lives, while limited research explains the specific forms of movements and speech imitated by early childhood learners in school environments. Aims: This study aims to identify the TikTok content watched by children and describe imitation behavior in movements and speech among students at TK BA Aisyiyah Temon. Results: Using a descriptive qualitative case study involving 20 children aged 5–6 years, data from observations, interviews, and documentation show that 14 children demonstrated imitation behavior. Movements such as “kambing mbe,” “walking hap hap hap,” and “tor monitor ketua” were repeatedly performed, while speech imitation appeared through viral phrases spoken without understanding their meaning. Novelty: The study documents specific patterns of viral movement and speech imitation among early childhood learners in a classroom context. Implications: The findings indicate the importance of parental supervision, digital literacy guidance, and collaboration between families and schools in guiding children’s exposure to social media content. Highlights: Viral video gestures were frequently reproduced during play activities. Spoken phrases from online clips were repeated without understanding their meaning. Higher device exposure at home corresponded with stronger mimicry patterns in class. Keywords: Imitation Behavior, Early Childhood, Tiktok, Movement and Speech
Implementation of Role Play to Stimulate the Expressive Language Skills of 5-6 Year Old Children at Ngariboyo 2 Kindergarten, Magetan Regency Rury Gianto Pribadi; Ida Yeni Rahmawati; Nurtina Irsad Rusdiani
LITERACY : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Vol. 4 No. 3 (2025): December : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/literacy.v4i3.3063

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of role-playing as a method to stimulate expressive language skills in children aged 5–6 years in Ngariboyo 2 Kindergarten, Magetan Regency. The research method applied was qualitative descriptive with a total of 16 research subjects in group B, consisting of 9 boys and 7 girls. Information was obtained through participatory observation, interviews with teachers and principals, and collection of activity documents. Observations were made three times with different themes, namely traditional markets, hospitals, and post offices, to observe the gradual development of children's expressive language. The results showed that role-playing activities can improve various aspects of children's expressive language, such as the ability to express new vocabulary, compose sentences from simple to more complex, and the courage to ask questions and answer in relevant social contexts. Children can also make use of intonation and facial expressions according to the characters being played, as well as improvise in dialogue without completely relying on the teacher's instructions. Key elements that support the success of this activity include a fun learning environment, the availability of appropriate props, and teacher innovation in determining themes related to children's daily experiences. In conclusion, role-playing not only serves as a means of entertainment, but it has also proven to be successful as a contextual learning method that can encourage the development of expressive language in early childhood. This activity should be done regularly as part of learning in kindergarten so that children can become more confident, creative, and active in interacting.
Permainan Tradisional sebagai Media Pembelajaran Berbasis Budaya bagi Pemelajar BIPA di Australia Ida Yeni Rahmawati; Betty Yulia Wulansari; Arta Ekayanti; Agita Risma Nurhikmawati
DISASTRA: PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 8, No 2 (2026): JULI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/disastra.v8i2.9162

Abstract

Studi ini bertujuan mengidentifikasi perkembangan penelitian mengenai perkembangan pendidikan bahasa Indonesia di Australia, dengan menekankan peran permainan tradisional sebagai perangkat pedagogis yang berbasis budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan analisis bibliometrik yang dilakukan terhadap 17.600 artikel, di mana 2.500 artikel dipilih melalui proses multitahap berdasarkan topik dan relevansi. Analisis ini dilakukan untuk mengidentifikasi tren publikasi, tema penelitian dominan, serta peluang pengembangan kajian di masa mendatang. Temuan menunjukkan minat akademis yang berkelanjutan terhadap tema-tema seperti pendidikan antarbudaya, kebijakan bahasa, dan peran guru dalam mempromosikan studi bahasa Asia di sekolah-sekolah Australia. Studi ini mengungkapkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia di Australia lebih dari sekadar pemerolehan bahasa; pembelajaran ini merupakan upaya strategis untuk mendorong pemahaman bilateral antarnegara tetangga. Khususnya, integrasi permainan tradisional Indonesia seperti congklak, engklek, dan gobak sodor memberikan pengalaman belajar multisensori yang menarik yang meningkatkan motivasi pembelajar, empati budaya, dan kompetensi bahasa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis permainan tradisional menawarkan pendekatan yang responsif secara budaya dan relevan secara kontekstual untuk pengajaran Bahasa Indonesia sebagai bahasa asing (BIPA), khususnya di Australia. Temuan ini menawarkan kontribusi teoretis dan implikasi praktis bagi inovasi kurikulum bahasa serta menekankan perlunya kebijakan pendidikan untuk mempertahankan dan memperluas pembelajaran bahasa Indonesia sebagai bagian dari keterlibatan regional Australia yang lebih luas.
Implementasi Market Day Sayuran untuk Menstimulasi Kemampuan Bahasa Ekspresif dan Produktif Anak Usia Dini Ita Lestari; Ida Yeni Rahmawati; Nurtina Irsad Rusdiani
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 12 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v12i2.18878

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kegiatan market day sayuran sebagai strategi stimulasi kemampuan bahasa ekspresif dan produktif anak usia dini Kelompok A di KB Al-Barokah Purwantoro. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru kelas, observasi partisipatif, serta dokumentasi. Analisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kegiatan terintegrasi dalam RPPH bertema sayuran dengan target bahasa yang eksplisit. Pelaksanaannya menggunakan bermain peran jual beli dengan uang asli pecahan Rp2.000, di mana anak belajar menyebutkan nama sayuran, menyatakan keinginan, dan berkomunikasi aktif dalam konteks nyata. Setelah mengikuti kegiatan secara rutin, anak menunjukkan peningkatan pada empat dimensi: penambahan kosakata, keberanian berbicara, kemampuan bercerita, dan kemampuan mendeskripsikan benda. Temuan ini menegaskan bahwa market day sayuran efektif sebagai model stimulasi bahasa ekspresif dan produktif yang kontekstual dan bermakna, dengan catatan bahwa stimulasi keaksaraan melalui penambahan label tertulis masih perlu dikembangkan.
Implementation of Montessori-Based Kasindra Media in Developing Five Sensory Literacy of Children Aged 4-5 Years Fadilla Zahwa Ismaputri; Ida Yeni Rahmawati; Muhammad Azam Mutaqqin
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 13 No 1 (2026): January 2026
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v13i1.5262

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Kasindra media (five senses box) and its contribution to the development of sensory literacy in children aged 4–5 years at Dharma Wanita Wagirkidul Kindergarten. The study used a qualitative descriptive design to examine the learning process, multisensory play activities, and children's responses during media use. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The results showed that Kasindra was implemented systematically through structured, multisensory play activities that engaged children's five senses. This media contributed to children's ability to recognize, differentiate, and verbally express sensory stimuli. In addition to these main impacts, Kasindra also supported improvements in children's social interactions, communication skills, and self-confidence. The value of Kasindra's innovation lies in integrating sensory stimulation into contextually and play-based learning. This study was limited to one PAUD unit, so further research with a broader scope and duration is needed.
Co-Authors Agita Risma Nurhikmawati Alfalachu Indiantoro Alip Mutmainah Andhika Yuli Rimbawan Andik Wahyu Sulistiyo Anifatur Rowiyah Anugrah Dewi Nurmawati Aries Isnandar Arta Ekayanti Asri Nisri Riasmoro Ayu Pujiati Betty Yulia Wulansari cahya mutiara anisa Devi Nur Utami Dian Kristiana Dian Puspitasari Harumawardhani Diyah Ayu Ningtiyas Diyah Septian Nur Anggraeni Dwiana Binti Yulianti Eka Widyana Fadilla Zahwa Ismaputri Fadlillah, M Febie Blas Ferry Irawan Febriansyah indarsih Ita Lestari Izziyana, Wafda Vivid Lina Nurhayati Mahardhani, Ardhana Januar Muhammad Azam Mutaqqin Muhammad Azam Muttaaqin Muhammad Azam Muttaqin Muhammad Azzam Muttaqin Muhibbudin Fadhli Muhibbudin Fadhli Muhibuddin Fadhli Mursitoh Puji Lestari Nada Fitri Salsabila Nanang Cendriono Nurtina Irsad Rusdiana Nurtina Irsad Rusdiani Nurtina Irsyad Rusdiani Nurul Istiana Rendy Setyowahyudi Riana Mashar Rika Maya Nur Wati Rika Maya Sari Riva Kurniawati Rizqia Putri Aziza Rury Gianto Pribadi Siti Fatimah Siti Khoirul Bariyah Sri Lestari Sri W Yuni Surisman Surisman Tri Wahyono Uki Suhendar