Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Cakrawala Pedagogik Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Muhardila Fauziah
Unknown Affiliation
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Pemerolehan Bahasa Lisan pada Anak Usia 8-11 Tahun Dedi Mustofa, Rusli; Dian Sri Rejeki; Enjelika Hani Pamungkas; Muhardila Fauziah
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2024): Februari
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i3.890

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pemerolehan bahasa lisan pada anak khususnya di usia 8-11 tahun. Penulisan artikel ini dilatarbelakangi dengan banyaknya anak usia 8-11 tahun yang mengalami gangguan bahasa atau dengan kata lain anak pada usia tersebut telah mengadopsi bahasa-bahasa yang belum seharusnya mereka gunakan dalam berkomunikasi dengan teman sebaya maupun dengan orang yang lebih tua. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan metode penelitian observasi atau studi lapangan serta menggunakan pendekatan naturalistik. Teknik analisis data yang digunakan berupa narrative analysis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa banyak anak di usia 8-11 tahun terdoktrin pemerolehan bahasa yang belum sepantasnya mereka gunakan di usia tersebut. Misalnya seperti penggunaan kata “anjir”. Kata “anjir” merupakan plesetan kata umpatan binatang yaitu “anjing”. Biasanya kata ini digunakan untuk mengekspresikan sesuatu, hal ini sudah menjadi hal yang seakan sudah membudaya pada khalayak umum. Padahal hal tersebut sangat tidak pantas dijadikan kebiasaan dalam bertutur kata. Implikasi dari penelitian ini adalah mengatasi permasalahan yang terjadi saat ini.
Pengaruh Pola Asuh Terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Dian Nur Aini; Insania Tyas Ningrum; Fitrianti; Muhardila Fauziah
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2024): Februari
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i3.929

Abstract

Pola asuh orang tua sangatlah penting dalam masa tumbuh kembang seorang anak baik itu dari segi fisik maupun segi pemerolehan bahasanya. Anak yang diasuh oleh orang tua lengkap akan berbeda dengan anak yang diasuh oleh orang tua tunggal (single dad atau single mom). Latar belakang penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pola asuh yang diberikan ibu Suharti (single parent) kepada anaknya yang bernama Naura. Jenis metode yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui teknik wawancara. Untuk analisis data yang digunakan adalah pencatatan data, reduksi data, penyajian data dan mengambil kesimpulan. Adapun hasil yang didapatkan yaitu mengenai pola asuh Bu Suharti terhadap anaknya Naura. Kemudian terdapat pemerolehan bahasa Naura di usianya yang menginjak 7 tahun. Dampak yang ditimbulkan dari pola asuh yang diterapkan oleh single parent akan berpengaruh pada perkembangan anak.
Perkembangan Bahasa Dalam Berkomunikasi Siswa Sekolah Aghits Silmaini Wafa; Assaniatin Kartika Putri; Tri Budi Utami; Muhardila Fauziah
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 1 No. 3 (2024): Februari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v1i3.884

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk melihat perkembangan siswa sekolah dasar di era moderen. Salah satu problematika pendidikan di era moderen saat ini adalah bahasa, dimana bahasa bisa dipengaruhi dari sosial media, serta pembiasan dari lingkungan sekitar, peserta didik yang umurnya masih anak-anak belum dapat membedakan mana yang baik dan tidak baik dari bahasa yang mereka dapatkan. Pada artikel ini penulis mengambil contoh perkembangan bahasa peserta didik kelas tinggi (kelas 4,5,6) dengan peserta didik kelas rendah (kelas 1,2,3). Jenis penelitian ini menggunakan adalah kajian pustaka atau library research dengan cara mengutip pendapat dari sumber utama yakni buku, artikel, jurnal dan beberapa penelitian yang memiliki korelasi dengan judul penulis kemudian ditelaah dan dianalisis. Untuk pengumpulan data pada naskah ini digunakan metode pengumpulan data literer, yakni dengan terlebih dahulu menelusuri buku-buku atau jurnal-jurnal ilmiah yang ada relevansinya dengan topik yang dibahas. Kemudian ditelaah, dianalisis dan dibahas sesuai dengan temuan yang ada. Perkembangan bahasa pada anak semakin hari semakin berkembang dan mereka belum dapat menyaring bahasa yang ia peroleh dari lingkungannya, dari hal tersebut peran guru yang hadir untuk membenahi permasalahan dalam perkembangan bahasa. Hasil dari beberapa penelitian jurnal-jurnal ilmiah, buku-buku yang telah ditelaah dan dianalisis penulisi yaitu sebagai sumbangan pemikiran penulis yang direkomendasikan baik dalam pengertian teori maupun praktis dan terbentuknya siswa yang bertagung jawab terkait apa yang mereka ucapkan, sehingga menjadikan pembelajaran bagi peserta didik dalam menyaring sesuatu sebelum di aplikasikan ke publik.
IMPROVING READING-ALOUD ABILITY WITH A CONSTRUCTIVISM APPROACH FOR GRADE 2 ELEMENTARY STUDENTS Muhardila Fauziah; Yeni Sulaeman; Yuhardina Fauziah; Yeni Maizora
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 12 No. 2 (2023): April
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v12i2.9345

Abstract

This paper discusses the improvement of the reading-aloud ability of grade 2 elementary school students through a constructivism approach. The research uses the classroom action method, which begins with the pre-cycle stages, cycle 1 and cycle 2 where each stage includes planning, implementation, observation, and reflection. After carrying out the research procedures and collecting data, the results indicate that the reading-aloud ability of grade 2 students using the constructivism approach provided a significant increase in grade 2 elementary school students’ reading-aloud ability. The assessment indicators of reading aloud ability were pronunciation, intonation, fluency, and students' courage, which describes an improvement in the students' reading-aloud ability test. The average pre-cycle score of students' reading-aloud ability was 67.85 increased to 73.53 in cycle 1. Subsequently, the average score increased to 80.23 in cycle 2. Based on the research results above, the researcher concludes that students' reading-aloud ability could be improved by using a constructivism approach for grade 2 elementary school students.
THE EFFECT OF WHATSAPP APPLICATION ON THE STUDENTS’ EARLY READING ABILITY AT GRADE I ELEMENTARY SCHOOL Muhardila Fauziah; Tatat Hartati, Vismaia S. Damaianti, Yeni Sulaeman
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2021): April
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v10i2.8242

Abstract

Early in 2020, the Covid-19 pandemic spread in almost all regions of Indonesia, which resulted in changes in the teaching process. Teaching was carried out by using various digital applications, one of which was WhatsApp application. The purpose of this study was to describe the teaching through WhatsApp application as a learning resource and tool, and to find out the effect of WhatsApp on the students’ reading ability at grade 1. The method in this study was a quantitative experimental research with a questionnaire, interviews, and observations as the instruments. The subjects of this study were grade I students who were registered in elementary schools and participating in teaching with WhatsApp. The results of the study illustrated that WhatsApp application used by the teacher was ineffective as a medium and learning tool for grade 1 elementary school students. The data revealed that 70% of parents stated that their children were not yet able to read, 12% of parents stated that their children were not able to recognize and pronounce words correctly. In conclusion, WhatsApp had no effect on students' initial reading abilities during the Covid-19 pandemic as the result of the hypothesis testing indicated that the probability value (significance) was 0.000; thus, Ho was rejected. Using WhatsApp application as a medium for early reading was not recommended.Keywords: , ,
Co-Authors Aghits Silmaini Wafa Anggi Ariyanto Anggita Dedek Eka Fatmala Aprilia Noor Widyaningrum Assaniatin Kartika Putri Atika Ayuni Febiana Dedi Mustofa, Rusli Desi Indriyani Deva Apriyantoro Dian Nur Aini Dian Sri Rejeki Dias Hasna Sukmadewi Enjelika Hani Pamungkas Fathurahman Fathurahman FITRIANTI HERU PURNOMO Insania Tyas Ningrum Mechy Khaerima Nofriza Efendi Novarinda Nurul Azizah Putri Felita Listiani Siti Nur fitri Sonia Yulia Friska Sulaeman, Yeni Tatat Hartati Tatat Hartati, Vismaia S. Damaianti, Yeni Sulaeman Tri Budi Utami Vika Farida Vindika Rahayu Wilujeng Vismania S. Damaianti, Vismania S. Yeni Maizora Yuhardina Fauziah