Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.138
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JME (Journal of Mathematics Education)
Caswita Caswita
Universitas Lampung
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Open-Ended Problems as a Strategy in Mathematics Modules to Enhance Students’ Mathematics Computational Thinking Abdul Aziz; Sugeng Sutiarso; Caswita Caswita
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 4 (2025): Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i4.10655

Abstract

Computational thinking (CT) is a key competency in 21st-century mathematics education. However, Indonesian students still face challenges in decomposition, abstraction, and algorithmic reasoning due to learning resources dominated by single-solution problems. This study developed and evaluated a mathematics module based on open-ended problems to enhance students’ CT skills in quadratic functions. The research adopted an R&D approach using the ADDIE model, including analysis, design, development, implementation, and evaluation. The process involved needs, curriculum, and learner analyses, followed by expert validation, practicality testing, and effectiveness evaluation. Three experts validated the module, while teachers and students assessed its practicality. Effectiveness was tested using a quasi-experimental pretest–posttest control group design involving 61 high school students. Data were analyzed using descriptive statistics, N-Gain, and inferential tests. Results showed the module was valid, practical, and effective in improving CT skills. The experimental group achieved significantly higher N-Gain (p < 0.05) than the control group, with abstraction and pattern recognition showing the greatest improvement.
Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar Dwi Ayu Damayanti; Herpratiwi Herpratiwi; Caswita Caswita
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6408

Abstract

Permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah siswa mengalami kesulitan dalam menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan permasalahan secara logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis PBL yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan HOTS. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA di SDN 2 Tepung Sari. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik cluster rendom sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas V A sebanyak 24 peserta didik. Alat pengumpulan data dalam penelitian menggunakan instrumen tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test. LKPD berbasis PBL melalui tahap uji kevalidan yang terdiri atas uji validasi ahli materi, media, bahasa, serta uji melalui tahap uji kepraktisan respon pendidik dan peserta didik. 1) Hasil validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 0,75%, ahli media 0,76%, ahli bahasa 0,77% dengan kategori valid. 2) Hasil uji kepraktisan respon pendidik dan peserta didik memperoleh rata-rata 90% dengan kriteria sangat praktis. 3) Hasil perhitungan analisis data memperoleh nilai signifikansi sebesar <0,001 <005, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre test dan post test. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan HOTS peserta didik.
Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Etnosains pada Materi Gaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Intan Yulia Putri; Sunyono Sunyono; Dwi Yulianti; Caswita Caswita
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6478

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis etnosains pada materi pengaruh gaya terhadap benda yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian jenis Research and Development (R&D), dan pengembangannya mengacu pada model ADDIE. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN 1 Sawah Lama Bandar Lampung, yang terdiri dari 4 kelas dengan total 107 siswa. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga 27 siswa dari kelas IV A diajarkan sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa dari kelas IV B diajarkan sebagai kelas kontrol. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes dan angket. LKS berbasis etnosains pada materi pengaruh gaya terhadap benda melalui tahap uji coba validasi oleh ahli materi, media, bahasa, dan uji pelaksanaan pembelajaran. Hasil validasi ahli materi memperoleh rata-rata persentase 79% dengan kategori cukup valid, ahli media memperoleh rata-rata persentase 70% dengan kategori cukup valid, dan ahli bahasa memperoleh rata-rata persentase 80% dengan kategori cukup valid. Hasil uji pelaksanaan pembelajaran memperoleh rata-rata persentase 84,34% dengan kriteria sangat praktis. Teknik analisis data menggunakan tes N-Gain, dengan perhitungan rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen sebesar 78,7184 atau 78,7% dalam kategori efektif. Sementara itu, rata-rata skor N-Gain kelas kontrol sebesar 51,5764 atau 51,6% dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKS berbasis etnosains efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi IPA tentang pengaruh gaya terhadap benda di kelas IV SDN 1 Sawah Lama, Bandar Lampung. Sementara itu, penggunaan metode pembelajaran konvensional cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Abdul Aziz Adnan Bahar Ajeng Rachma Farida As&#039;ari Eka Mahendra Asrean Hendi Deni Efendi Dwi Ayu Damayanti Dwi Yulianti Een Yayah Haenilah Haninda Bharata Indri cahya indri Kusuma Intan Yulia Putri Khoirunnisa Imama Lilis Pebeyanti Simbolon Mahfuddin Mahfuddin Median Agus Priadi Muhammad Habib Ramadhani Nia Puspita Novinta Nurulsari Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhudawati Nurhudawati Pentatito Gunowibowo Pitri Oktaria Pirma Rahayu, Chika Rini Asnawati Roni Agus Saputra Sandy Sandy Sayu Yuni Selvia Lovita Sri Handayani Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Sugeng Sutiarso Sunyono - - Tia Agnesa Tina Yuniarti Ulfa Farida Undang Rosidin Wahyu Anggraini Wayan Widya Rani Widyastuti Widyastuti Wijaya, Agung Putra