Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi WACANA DIDAKTIKA JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Kappa Journal Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Indonesian Journal of Biology Education Multi Discere Journal DIDAKTIKA
Lukluk Ibana
Universitas Islam Madura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Improving Students' Narrative Understanding of Fractured Fairy Tale Material Through The Picture and Picture Method in Class X-I SMAN 2 Pamekasan Noroniyah, Alvin; Maimuna, Maimuna; Putri, Hilmalia; Ibana, Lukluk; Ulfa, Maria; Agustien, Liza
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 4 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i4.3579

Abstract

This research aims to improve students' ability to interpret narrative texts, especially in fractured fairy tale materials, through the application of the picture-picture method. The subjects of this study were students in class X-I SMAN 2 Pamekasan, with a total of 36 students. The method used is class action research (PTK) which is carried out in cycle II. Each cycle consists of the following stages: plannig, acting, observing, reflecting. The results of the pre-cycle stage showed that the average student score reached only 60, with a completion rate of 30%. After the actions in cycle I were implemented, the average increased to 65 with a completion percentage of 50%. In cycle II, student learning outcomes have increased significantly, with an average score of 80 and learning completeness increasing to 86.11%. This improvement shows that the picture and picture method is effective in helping students understand the content and storyline through visualization of images arranged sequentially. This method not only makes students more active and interested in the learning process, but also proven to be able to improve student learning outcomes in real terms
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Fisika Muslimah, Muslimah; Jasilah, Jasilah; Ibana, Lukluk; Hasanah, Mabruratul; Hidayat, Siddiq
Kappa Journal Vol 9 No 2 (2025): Agustus
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v9i2.30899

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X G SMA Negeri 2 Pamekasan, khususnya dalam pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran PBL. Metode penelitian ini menggunakan PTK, penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebanyak 35 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang memuat pertanyaan deskriptif yang disusun sesuai dengan indikator berpikir kritis yang diuraikan oleh Ennis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL menghasilkan peningkatan yang nyata dalam keterampilan berpikir kritis siswa. Pada siklus pertama, tingkat ketuntasan belajar mencapai 62,85% dengan skor rata-rata 71,14. Kemajuan yang lebih tinggi terlihat pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar meningkat menjadi 74,29% dan skor rata-rata naik menjadi 80,85. Seluruh indikator berpikir kritis mengalami perkembangan positif, meliputi kemampuan memberikan penjelasan tambahan, mengembangkan keterampilan dasar, merumuskan penjelasan sederhana, menarik kesimpulan, serta merancang strategi dan taktik. Upaya peningkatan kinerja pada siklus kedua, seperti integrasi media interaktif berupa video kontekstual serta penguatan manajemen kelas, turut berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan capaian belajar siswa secara keseluruhan. Akibatnya, model PBL telah menunjukkan efektivitasnya dalam menumbuhkan pemikiran kritis, mempromosikan suasana belajar yang menarik dan kontekstual, dan menyelaraskan dengan persyaratan Kurikulum Merdeka dan kompetensi abad ke-21. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran ini dapat menjadi strategi alternatif yang layak untuk mengajar Fisika di tingkat pendidikan menengah.
Co-Authors Abdul Qodir Jailani Abrori, Feri Agustien, Liza Akhmad Fathir Akhmad Fathir Badriyatul Khoiriyah Chamroh, Siti Haikal, Moch. Hasanah, Mabruratul Hidayat, Siddiq Iis Nur Asyiah Jannah, Aesyatul Jasilah, Jasilah Linda Tri Antika, Linda Tri Mahrus Mahrus, Mahrus Maimuna Maimuna, Maimuna Maria Ulfa Minhatul Muyassaroh Moch. Haikal Muslimah Muslimah Noroniyah, Alvin Nurul Hasanah Oktaviani, Trifitriyanti P Pujiastuti Putri, Hilmalia Rofiqi, Rofiqi Sa'adah, Kamilatus Shefa Dwijayanti Ramadani Susanti, Trias Jaya Ulfa, Winda Maria Zahroh, Latievatus Zamroni, Toib Zubier, Ach Faqih Jalil As