Articles
<![CDATA[KECEMASAN MENGAJAR MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN ONLINE DAN DAMPAKNYA PADA METODE PENGAJARAN GURU ]]>
<![CDATA[Wulantina, Endah]]>;
<![CDATA[Ikashaum, Fertilia]]>;
<![CDATA[Mustika, Juitaning]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Nur Indah]]>;
<![CDATA[Kurniawan, Angga]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (380.792 KB)
|
DOI: 10.24127/ajpm.v10i3.3745
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan 1) tingkat  kecemasan guru matematika di sekolah terhadap pembelajaran online; 2) faktor-faktor kecemasan mengajar matematika pada pembelajaran online, 3) dampak dari kecemasan mengajar matematika terhadap metode mengajar guru pada pembelajaran online. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan pada 31 guru matematika yang mengajar pada pembelajaran online. Data dikumpulkan melalui kuesioner Mathematics Teaching Anxiety Scale (MTAS) sebanyak 19 item. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, display data dan verifikasi data.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa level kecemasan mengajar matematika guru pada pembelajaran online sebanyak 7 orang (22,6%) kategori tingkat kecemasan tinggi, sebanyak 14 orang (58%) kategori tingkat kecemasan sedang dan sebanyak 6 orang (19,4%) kategori tingkat kecemasan rendah. Kecemasan mengajar matematika yang paling banyak dirasakan adalah terkait siswa yang tidak dapat berpartisipasi secara aktif dalam pelajaran matematika online serta siswa yang tidak mampu memahami materi yang disampaikan oleh guru. Tingkatan kecemasan mengajar matematika memberikan dampak berbeda terhadap metode yang dipakai guru pada pembelajaran online. Responden dengan tingkat kecemasan mengajar tinggi secara umum menggunakan media whatsapp, mengajar dengan mengirimkan video pembelajaran yang diunduh dari youtube kemudian menjelaskan materi berdasarkan video dan buku paket. Responden dengan tingkat kecemasan mengajar matematika sedang menggunakan media pembelajaran seperti video dari youtube, membuat kuis sebelum dan sesudah pembelajaran serta menyiapkan rencana pembelajaran sebelum jadwal pembelajaran berlangsung. Responden dengan tingkat kecemasan mengajar matematika rendah menggunakan metode pemecahan masalah, metode kooperatif serta diskusi tanya jawab melalui google meet maupun google classroom.]]>
<![CDATA[Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Ispring Presenter Berbasis HTML 5 ]]>
<![CDATA[Nur Indah Rahmawati]]>;
<![CDATA[Fertilia Ikashaum]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Edo Dwi Cahyo]]>
<![CDATA[ Society : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 2 (2022): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Edumedia Solution ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (755.747 KB)
|
DOI: 10.55824/jpm.v1i2.75
<![CDATA[The use of technology-based learning media is a common thing to be developed during the pandemic. This learning media must be able to accommodate the needs of students from the cognitive side and the side of student motivation in learning. The implementation of interesting learning is the key for teachers and students so they don't get bored in the routine of learning from home. Therefore, training on making interactive media for teachers at SD MI Banjarsari Metro Utara is very necessary. This activity uses the ABCD approach. The results of this activity are interactive learning media using ispring presenters that are ready to use and can be accessed from any mobile device using HTLM 5 technology.]]>
<![CDATA[The Development of Module to Increase Critical Thinking Skill ]]>
<![CDATA[Fertilia Ikashaum]]>
<![CDATA[ MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Vol 7, No 2 (2019): MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Ambon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (406.113 KB)
|
DOI: 10.33477/mp.v7i2.1154
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan modul matematika serta efektifitasnya ditinjau dari kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP IT Bina Insani Metro. Penyusunan modul dilakukan berdasarkan panduan penyusunan modul dari Depdiknas 2008. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul telah memenuhi standar kelayakan isi, media, dan bahasa. Hasil uji coba awal menunjukkan bahwa modul termasuk dalam kategori baik. Hasil uji terbatas dalam penelitian ini berupa modul matematika pada materi segitiga dan segi empat. Data penelitian diperoleh melalui tes berpikir kritis matematis. Hasil uji efektivitas menunjukkan siswa telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal dalam kemampuan berpikir kritis matematis. Kata kunci: berpikir kritis, modul Abstract This research aimed to find out how to develop mathematics modules and its effectiveness in terms of critical thinking skills of mathematics. The subject of this research was students of VIIth grade of SMP IT Bina Insani Metro. The preparation of the module was done based on the guidelines on programming modules from Depdiknas, 2008. The result of validation indicate that the module has a standard feasibility of content, media, and languages. The results of the initial trials showed that the modules included in well category. The result of limited tests in this study was a math module on triangles and rectangles materials. The research data was obtained by the test of mathematical critical thinking. The results of effectiveness showed that students have completed a minimum standard in the ability of critical thinking of mathematics.]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN DALAM PEMECAHAN SOAL MATEMATIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAAN MASALAH BAGI ANAK-ANAK DI LINGKUNGAN RT 31 KELURAHAN GANJAR AGUNG ]]>
<![CDATA[Yunita Wildaniati]]>;
<![CDATA[Endah Wulantina]]>;
<![CDATA[Selvi Loviana]]>;
<![CDATA[Fertilia Ikashaum]]>;
<![CDATA[Pika Merliza]]>;
<![CDATA[Juitaning Mustika]]>;
<![CDATA[Nur Indah Rahmawati]]>;
<![CDATA[Zahwa Eza Suseno]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ Seandanan: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2021): Seandanan: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (798.581 KB)
|
DOI: 10.23960/seandanan.v1i1.9
<![CDATA[Kegiatan pendampingan matematika ini dikhususkan pada pendampingan menyelesaikan soal matematika berbasis masalah yang bertujuan untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tingkat sekolah dasar karena dampak sekolah di rumah saja. kegiatan pelatihan dan pendampingan ini dilakukan selama 3 kali pertemuan yang diikuti oleh 10 peserta didik. metode dari pelatihan ini adalah dengan tahap pengajaran, bertanya, dan berlatih. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa dari 10 peserta yang ikut terlibat aktif dalam pelatihan, terdapat 6 peserta yang mengalami peningkatan kemmapuan pemecahan masalah secara signifikan sedangkan 4 peserta lainnya masih dibawah rata-rata hal ini disebabkan kemampuan dasar berhitungnya masih rendah.]]>
<![CDATA[PROSES MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF TIPE FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT ]]>
<![CDATA[Chaerani Reza Puspita]]>;
<![CDATA[Fertilia Ikashaum]]>;
<![CDATA[Fitria Lestari]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/linear.v3i2.5643
<![CDATA[Abstrak Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) proses berpikir siswa dengan gaya kognitif tipe field dependent dalam pemecahan masalah matematika, (2) proses berpikir siswa kelas dengan gaya kognitif tipe field independent dalam pemecahan masalah matematika. Subjek dalam penelitian adalah 4 siswa, dengan 2 siswa tergolong tipe field independent dan 2 siswa tergolong tipe field dependent. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan tes dan wawancara yang dilakukan pada subjek yang telah terpilih. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu 2 subjek dari kelompok gaya kognitif field independent dan 2 subjek dari kelompok gaya kognitif field dependent tergolong pada tipe proses berpikir semikonseptual. Subjek yang terpilih memenuhi indikator pada proses berpikir semikonseptual yaitu tipe berpikir siswa dalam memecahkan suatu permasalahan dengan menggunakan konsep yang telah dipelajari namun tidak sepenuhnya lengkap.]]>
<![CDATA[Exion Math: An Interactive Digital Question Bank Design for Middle School Mathematics ]]>
<![CDATA[Fertilia Ikashaum]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/mosharafa.v12i2.2454
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kumpulan soal terpadu yang dapat diakses siswa dengan mudah. Bahan ajar yang dimiliki siswa di sekolah tidak dapat memberikan umpan balik berupa skor akhir dan pembahasan dari setiap soal. Terlebih lagi lembar soal yang sering dimiliki siswa memiliki tampilan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bank soal matematika SMP berbasis digital dan interaktif yang valid dan layak digunakan siswa. Bank soal tersebut berupa website yang dapat diakses oleh seluruh siswa tanpa berbayar. Penelitian ini merupakan penelitian design research tipe development study yang terdiri dari preliminary design dan formative evaluation. Data diperoleh melalui angket dan dianalisis menggunakan kategorisasi penilaian. Subjek penelitian terdiri dari dosen, guru, dan siswa sesuai tahap penelitian. Hasil penelitian menunjukkan web bank soal bernilai valid berdasarkan penilaian validator dan dapat digunakan oleh semua kalangan secara terbuka. A question bank is an accessible website provided for all students free of charge. This study was initiated due to the lack of a accessible collection of integrated questions banks. Teaching materials at school did not provide feedback such as a final score and explanation of each question. Furthermore, the question sheets showed an unattractive interface. This study aimed to produce interactive and digital-based math question banks for junior high school that met the validity and appropriateness for students to use. This design study was a development study encompassing preliminary design and formative evaluation. The data were obtained through questionnaires and analysis using assessment categorization. According to the research stages, the participants were lecturers, teachers, and students. The study results showed that the question bank web was valid based on the validator's assessment and able to be used by all groups openly]]>
<![CDATA[PROSES MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF TIPE FIELD INDEPENDENT DAN FIELD DEPENDENT ]]>
<![CDATA[Chaerani Reza Puspita]]>;
<![CDATA[Fertilia Ikashaum]]>;
<![CDATA[Fitria Lestari]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/linear.v3i2.5643
<![CDATA[Abstrak Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) proses berpikir siswa dengan gaya kognitif tipe field dependent dalam pemecahan masalah matematika, (2) proses berpikir siswa kelas dengan gaya kognitif tipe field independent dalam pemecahan masalah matematika. Subjek dalam penelitian adalah 4 siswa, dengan 2 siswa tergolong tipe field independent dan 2 siswa tergolong tipe field dependent. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan tes dan wawancara yang dilakukan pada subjek yang telah terpilih. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu 2 subjek dari kelompok gaya kognitif field independent dan 2 subjek dari kelompok gaya kognitif field dependent tergolong pada tipe proses berpikir semikonseptual. Subjek yang terpilih memenuhi indikator pada proses berpikir semikonseptual yaitu tipe berpikir siswa dalam memecahkan suatu permasalahan dengan menggunakan konsep yang telah dipelajari namun tidak sepenuhnya lengkap.]]>
<![CDATA[Exion Math: An Interactive Digital Question Bank Design for Middle School Mathematics ]]>
<![CDATA[Fertilia Ikashaum]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education Program IPI Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/mosharafa.v12i2.777
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kumpulan soal terpadu yang dapat diakses siswa dengan mudah. Bahan ajar yang dimiliki siswa di sekolah tidak dapat memberikan umpan balik berupa skor akhir dan pembahasan dari setiap soal. Terlebih lagi lembar soal yang sering dimiliki siswa memiliki tampilan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bank soal matematika SMP berbasis digital dan interaktif yang valid dan layak digunakan siswa. Bank soal tersebut berupa website yang dapat diakses oleh seluruh siswa tanpa berbayar. Penelitian ini merupakan penelitian design research tipe development study yang terdiri dari preliminary design dan formative evaluation. Data diperoleh melalui angket dan dianalisis menggunakan kategorisasi penilaian. Subjek penelitian terdiri dari dosen, guru, dan siswa sesuai tahap penelitian. Hasil penelitian menunjukkan web bank soal bernilai valid berdasarkan penilaian validator dan dapat digunakan oleh semua kalangan secara terbuka. A question bank is an accessible website provided for all students free of charge. This study was initiated due to the lack of a accessible collection of integrated questions banks. Teaching materials at school did not provide feedback such as a final score and explanation of each question. Furthermore, the question sheets showed an unattractive interface. This study aimed to produce interactive and digital-based math question banks for junior high school that met the validity and appropriateness for students to use. This design study was a development study encompassing preliminary design and formative evaluation. The data were obtained through questionnaires and analysis using assessment categorization. According to the research stages, the participants were lecturers, teachers, and students. The study results showed that the question bank web was valid based on the validator's assessment and able to be used by all groups openly.]]>
<![CDATA[Pengembangan soal matematika model PISA menggunakan konteks rumah adat lamban dalom ]]>
<![CDATA[Wildan Alghofari]]>;
<![CDATA[Fertilia Ikashaum]]>
<![CDATA[ Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Math Educator Nusantara ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29407/jmen.v10i1.21693
<![CDATA[The PISA 2022 results show that Indonesian students' mathematical literacy scores have decreased again. One of the reasons is that students need more practice working on PISA model questions. This study aims to develop PISA model math problems using the context of Lamban Dalom traditional houses that are valid, practical, and have potential effects. This research used the Design Research method of development study type. The research stages include Preliminary and Formative Evaluation stages (expert review, one-to-one, small group, field test). The research results are a set of mathematical problems of the PISA model of space and shape content with the context of Lampung Lamban Dalom, which is valid in terms of content, construct, and language, practical, and has a potential effect of 5 items. It is applicable based on small group trials and potentially impacts the field test stage. In addition, students also become more challenged to solve similar problems even though the scores obtained still need to meet the criteria for completeness. Future researchers are advised to develop PISA model math problems with different content and contexts further by involving more potential users and conducting trials with more students.]]>
<![CDATA[Analysis of Students' Mathematical Reasoning Ability and Self-Confidence In Solving Problem-Based Questions ]]>
<![CDATA[Anggerayni, Annisa]]>;
<![CDATA[Ikashaum, Fertilia]]>
<![CDATA[ Al-Khawarizmi Vol 8, No 1 (2024): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/jppm.v8i1.22059
<![CDATA[Analysis of students' mathematical reasoning abilities and self-confidence in solving problems based on background problems in this study, namely the low students' reasoning abilities and self-confidence in learning mathematics. This study aims to: (1) Describe the level of students' mathematical reasoning abilities in solving problem-based questions. (2) Describe the level of self-confidence of students in answering problem-based questions. This study uses a qualitative descriptive research method. Methods of data collection using: (1) Test (2) Questionnaire (3) Interview. Data analysis techniques use: (1) data reduction (2) data presentation (3) conclusion drawing. Based on the results of tests and questionnaires conducted on class VIII B students at SMP Negeri 10 Metro, this study showed that students who had reasoning abilities and high self-confidence in solving questions and questionnaires showed very good results. Meanwhile, students who have reasoning skills and self-confidence who are currently solving questions and questionnaires show quite good results. As for students who have low reasoning abilities also have a low level of self-confidence.]]>
