Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.916
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Edumatsains JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) PRISMA JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Jurnal Didactical Mathematics Prosiding Sesiomadika Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Radian Journal: Research and Review in mathematics Education Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan
Hanifah Nurus Sopiany
Universitas Singaperbangsa Karawang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Meta Analisis: Efektivitas Pembelajaran Etnomatematika Pada Budaya Lokal Karawang Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Puspita Novitasari, Kurnelia; Sopiany, Hanifah Nurus
Prosiding Sesiomadika Vol 5 No 2 (2024): Sesiomadika
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Memasuki era yang mulai berkembang, tentunya perlu inovasi pembelajaran yang bisa membuat siswa lebih tertarik dan menyukai matematika. Salah satu inovasi pembelajaran matematika yang bisa digunakan yaitu dengan melibatkan kearifan budaya lokal atau dikenal etnomatematika. Pembelajaran berbasis etnomatematika diharapkan nantinya siswa lebih mudah dalam memahami matematika melalui budaya yang ada di daerah sekitarnya sebagai bentuk melestarikan budaya sejak dini. Pembelajaran berbasis etnomatematika juga bisa menjadi solusi dari permasalahan mengenai tingkat literasi matematis di Indonesia yang masih rendah. Hal ini ditunjukkan dari hasil studi PISA di tahun 2018 yang menurun dan konsisten pada urutan bawah atas perolehan skor rata-rata. Penelitian ini bertujuan untuk membahas keefektifan pembelajaran berbasis etnomatematika pada budaya Karawang terhadap kemampuan literasi matematis siswa sekolah menengah. Metode yang digunakan peneliti adalah meta analisis melalui pendekatan etnografi dengan sampel data sebanyak 15 artikel yang dipublikasikan dalam rentang tahun 2018-2023 melalui database publish or perish yang membahas efektivitas etnomatematika terhadap kemampuan literasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran etnomatematika melalui budaya Karawang seperti tari jaipong, kue semprong sebagai makanan tradisional, monumen tugu kebulatan tekad, dan kegiatan petani memberikan efektivitas terhadap kemampuan literasi matematis siswa.
Analisis Kemandirian Belajar pada Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Bagariang, Sri Lestari; Sopiany, Hanifah Nurus
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 6, No 1 (2025): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v6i1.20668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemandirian belajar siswa pada hasil belajar matematika di SMKN 1 Rengasdengklok. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas XI TKR 1. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang diadaptasi dari Sapendi (2019), dan hasilnya dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri dan disiplin belajar siswa berada pada kategori baik, dengan persentase masing-masing 61%-80%. Namun, motivasi dan inisiatif belajar siswa berada pada kategori cukup baik dengan persentase 41%-60%. Rendahnya kemandirian siswa berkontribusi pada hasil belajar matematika yang belum mencapai KKM. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kemandirian belajar siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal.
Validasi Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning Berbantuan Macromedia Flash 8 Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Wahyudiniar, Via; Sopiany, Hanifah Nurus
Didactical Mathematics Vol. 6 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v6i2.10839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat yang layak digunakan pada pembelajaran model discovery learning berbantuan macromedia flash 8 untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi modul ajar, lembar validasi media, lembar validasi tes pemahaman konsep matematis siswa serta lembar tes pemahaman konsep matematis siswa dan pengumpulan data menggunakan angket validasi. Data dianalisis menggunakan rata-rata skor penilaian yang diberikan oleh dua validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dinyatakan valid sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning berbantuan macromedia flash 8 untuk mengukur pemahaman konsep matematis siswa pada materi menggunakan data.
Kemampuan siswa SMK akuntansi dalam menyelesaikan soal jenis penalaran dan representasi matematis Hanifah Nurus Sopiany
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 5 No 1 (2019): Edisi Vol. 5 No. 1 Mei
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v5i1.576

Abstract

Kemampuan bernalar dan representasi menjadi bagian dari salah satu kemampuan awal yang harus dimiliki siswa untuk dapat memecahkan masalah dengan logis, sistematis, kreatif dan kritis. Bidang keahlian bisnis dan akuntansi menjadi sesuatu yang menarik untuk diteliti, karena penulis melihat adanya hubungan yang erat antara kajian materi matematika dengan ilmu bisnis dan akuntansi. Untuk mengetahui bagaimanakah kemampuan penalaran dan representasi siswa SMK tersebut, maka penulis melakukan langkah penelitian awal pada siswa SMKN bidang keahlian akuntansi, untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan permasalahan penalaran dan representasi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode triangulasi. Subjek Penelitian ini sebanyak 30 siswa SMKN 2 Karawang. Hal yang mempengaruhi hambatan kesulitan tersebut dapat kita kategorikan menjadi beberapa bagian: 1) kurangnya kemampuan siswa dalam memahami soal yang diberikan. hal ini memunculkan kemungkinan kurangnya kemampuan literasi siswa atau kurangnya pemahaman konsep siswa. 2) keliru dalam membaca konsep kurang dari dan lebih dari, artinya kemampuan membaca gambar atau bentuk grafik yang dialami siswa. 3) kurangnya kemampuan siswa dalam merepresentasikan soal cerita dalam bentuk deskripsi kedalam model matematika atau model gambar ataupun grafik. Wawancara terhadap guru adanya keluhan atas jumlah jam pelajaran yang tidak sesuai dengan banyaknya materi yang harus disampaikan sehingga ada kesulitan guru dalam menerapkan strategi yang tepat.
Development of digital learning media with articulate storylines 3 based on students' algebraic thinking skills Sari, Rika Mulyati Mustika; Zulnaidi, Hutkemri; Sopiany, Hanifah Nurus; Hakim, Dori Lukman; Ardiyanti, Yusi; Yadav, Dharmendra Kumar
International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education Vol. 2 No. 1 (2025): ijdmde
Publisher : Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ijdmde.v2i1.10305

Abstract

This study aims to develop digital learning media designed to enhance students’ algebraic thinking skills, addressing the urgent need for innovative instructional tools that foster higher-order mathematical reasoning. The research was motivated by the persistently low levels of algebraic thinking among students and the lack of engaging media that can support the development of these essential skills. Employing a research and development (R&D) approach, the study utilized the ADDIE model—Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation—to guide the creation of an Android-based learning application focused on systems of linear equations in two variables. The study involved media and content expert validators who assessed the quality, relevance, and usability of the developed media. Data were collected through questionnaires and guided interviews, and analyzed using descriptive qualitative methods. The final product is a digital application that integrates algebraic thinking tasks and interactive content to support student engagement and conceptual understanding. Validation results from both media and content experts confirmed that the digital learning media is pedagogically sound and suitable for classroom use. Furthermore, student feedback indicated that the application is user-friendly, visually engaging, contextually relevant, and effective in helping them practice and strengthen their algebraic thinking abilities. This research contributes to the growing field of educational technology by offering a validated digital tool specifically designed to target algebraic reasoning. Future research should explore the broader implementation of this media across diverse learning contexts and its long-term impact on students' mathematical performance and motivation.
PROFIL KELANCARAN PROSEDURAL DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR SISWA PADA MATERI SPLDV Susilawati, Siska; Sopiany, Hanifah Nurus
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i1.447

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kelancaran prosedural siswa ditinjau dari gaya berpikir yang dimiliki oleh siswa pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Jenis gaya berpikir siswa dibedakan menjadi 4, yaitu Sekuensial Konkret (SK), Sekuensial Abstrak (SA), Acak Konkret (AK), dan Acak Abstrak (AA). Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode penelitiannya yaitu metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 4 orang siswa dari kelas X TKJ 1 berdasarkan 4 jenis gaya berpikir yang berbeda. Pengambilan subjek ini melalui teknik Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket gaya berpikir, instrumen tes kelancaran prosedural dan wawancara. Subjek dengan gaya berpikir sekuensial konkret memenuhi indikator kelancaran prosedural dengan lengkap, subjek dengan gaya berpikir acak konkret memenuhi indikator kelancaran prosedural dengan tidak lengkap, subjek dengan gaya berpikir sekuensial abstrak memenuhi indikator kelancaran prosedural dengan tidak lengkap, dan subjek dengan gaya berpikir acak abstrak memenuhi indikator kelancaran prosedural dengan lengkap. Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat bagi siswa dan peneliti selanjutnya. Kata kunci: Gaya Berpikir, Kelancaran Prosedural, SPLDV
Pengaruh Kemampuan Literasi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi SPLDV Siswa SMP Rosidah; Sopiany, Hanifah Nurus
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i2.1745

Abstract

This study aims to identify the effect of mathematical literacy skills on the problem solving skills of grade IX students. The method used was ex post facto research with a quantitative approach. The study population included all ninth grade students at SMPN 1 Telagasari. The sampling used simple random sampling technique to obtain a sample of 38 students from class IX H. The research was conducted in one meeting, where the research instruments in the form of mathematical literacy tests and problem solving tests were distributed to all students in the sample class. The data collection technique was carried out through giving written tests which were arranged based on the ability indicators of each variable. Data analysis using covariance analysis technique showed that mathematical literacy ability has an influence of 19.4% on students problem solving ability. This finding shows the importance of mathematical literacy in supporting students problem solving skills.
Pendampingan Pembuatan Flipbook E-Komik Numerasi Dengan Konteks Aljabar Pada Monumen Rawagede Sopiany, Hanifah Nurus; Hakim, Dori Lukman; Yudhanegara, Mokhammad Ridwan; Ardiyanti, Yusi; Kartika , Hendra; Hanifah, Hanifah; Budiman, Indra; Imami , Adi Ihsan; Marlina, Rina; Rikayanti, Rikayanti; Firmansyah , Dani
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v6i2.12646

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan bahan ajar berbasis teknologi melalui pembuatan flipbook e-komik numerasi dengan konteks bangun datar pada Monumen Rawagede. Monumen Rawagede, yang memiliki nilai sejarah dan budaya sebagai simbol perlawanan rakyat, dijadikan media untuk mengajarkan konsep-konsep matematika, khususnya bangun datar, kepada siswa. Kegiatan ini dilakukan melalui serangkaian tahapan, yaitu penyusunan modul, penguatan materi numerasi dan kearifan lokal, penentuan judul dan sketsa alur cerita, penyusunan skrip, pembuatan ilustrasi dengan aplikasi Ibis Paint, dan integrasi hasil desain dalam bentuk flipbook. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi guru untuk menggunakan media digital dalam pembelajaran serta memadukan konsep numerasi dengan nilai-nilai sejarah dan budaya lokal. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa peserta memperoleh keterampilan dalam menggunakan teknologi untuk menciptakan materi pembelajaran yang menarik dan kontekstual, sekaligus melestarikan kearifan lokal dalam pendidikan. Hasil karya e-komik ini juga telah didaftarkan sebagai Hak Kekayaan Intelektual dan dapat digunakan sebagai bahan ajar yang inovatif di sekolah.
Procedural Dominance in Students’ Reasoning on the Limit Definition: Insights from a Ways of Thinking Framework Prihandhika, Aditya; Sopiany, Hanifah Nurus
Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Vol. 4 No. 4 (2025): December
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/misro.v4i4.776

Abstract

This study explores university students’ ways of thinking about the limit concept in differential calculus and uncovers how they construct the meaning of the limit definition through their reasoning. Data were collected from 28 students in mathematics education at a university in West Java, Indonesia, through written tasks and semi-structured interviews. Thematic analysis identified dominant reasoning patterns, revealing that 71% of students exhibited procedural reasoning, 18% demonstrated conceptual reasoning, and 11% displayed formal reasoning. Based on a systematic data reduction process, these patterns were categorized into procedural, conceptual, and formal ways of thinking, and six representative participants were purposively selected for in-depth analysis. The findings show that students predominantly exhibited procedural reasoning, relying heavily on algorithmic manipulation and symbolic recall rather than conceptual understanding or formal justification. This pattern indicates that many students have not yet internalized the formal meaning of the limit definition, resulting in mechanical rather than reflective reasoning. These findings highlight the need for instructional designs that promote conceptual reflection and formal reasoning in calculus learning, enabling students to move beyond procedural competence toward a more integrated understanding of the limit concept.
Co-Authors Adelia Prihartini Adi Ihsan Imami Amelia Rahmah Adhyan Anik Yuliani Anis Khairunnisa Hakim Annisa Kurniawati Ardiyanti, Yusi Azmi, Saffira Nurul Bagariang, Sri Lestari Darso Sugiono Dewi Badriyah Dori Lukman Hakim Fidia Puspa Azzahra Firmansyah , Dani hanifah hanifah Indra Budiman Ipah Syarifatul Hijjah Iyan Rosita Dewi Nur Kartika , Hendra Mokhammad Ridwan Yudhanegara Nashrulloh, Akhmad Alif Nizar Mahar Dhika Ismail Prihandhika, Aditya Puspita Novitasari, Kurnelia Ratnasari Meliana Rika Mulyati Mustika Sari Rikayanti, Rikayanti Rina Marlina Rosidah Rosidah Rosidah Siti Badriyah Susilawati, Siska Sutirna Wahyudiniar, Via WANDA EKA HARDINI Wida Rahayu Yadav, Dharmendra Kumar Zulnaidi, Hutkemri