Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.993
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia International Journal of Humanities Education and Social Sciences International Journal of Health, Engineering and Technology Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat MAXIMAL International Journal of Community Service Implementation Jurnal Intelek Insan Cendikia Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Amin Harahap
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : MAXIMAL

 1 
Analisis Konseptual Besaran Vektor: Teori, Notasi, dan Sifat Sifat Dasar Silvia Siregar; Sri Anggita Munthe; Dini Ramadhani Nasution; Nur Khilal Zahra Siregar; Novira Ramadhani Ginting; Amin Harahap
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2026): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Besar vektor merupakan salah satu konsep fundamental dalam fisika, matematika, dan ilmu rekayasa. Vektor digunakan untuk menggambarkan besaran yang memiliki dua komponen utama, yaitu besar (magnitude) dan arah (direction), yang membedakannya dari skalar yang hanya memiliki besar tanpa arah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori dasar vektor, notasi yang digunakan, serta sifat-sifat dasar vektor yang sangat penting dalam berbagai aplikasi ilmiah dan teknis. Konsep dasar vektor seperti penjumlahan vektor, perkalian skalar, dan cross product memiliki aplikasi yang luas dalam berbagai disiplin ilmu, mulai dari analisis gaya dalam mekanika hingga pemrosesan citra dalam komputer grafis. Selain itu, penelitian ini juga membahas tantangan dalam mengajarkan konsep vektor, khususnya dalam hal visualisasi dan pemahaman geometri vektor dalam ruang tiga dimensi.
Karakterisitik Hasil Belajar Vektor pada Siswa dengan Pembelajaran Berbasis Visual Mayasari Tambunan; Irma Yanti Nainggolan; Sri Mualima; Fadilah Azizah Syafiq; Husnul Khotimah; Amin Harahap
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2026): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik hasil belajar siswa pada materi vektor ketika diterapkan pembelajaran berbasis visual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus pada 30 siswa kelas X SMA Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar vektor, observasi aktivitas belajar, dan wawancara semi‑terstruktur. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis visual (diagram vektor, animasi, GeoGebra, dan modul visual) meningkatkan rerata skor dari 58,2 pada pre‑test menjadi 82,4 pada post‑test, dengan persentase ketuntasan klasikal naik dari 43,3% menjadi 86,7%. Analisis jawaban uraian menunjukkan pergeseran dari pemahaman prosedural ke pemahaman konseptual, serta peningkatan kemampuan visualisasi spasial. Implikasinya, pembelajaran vektor sebaiknya dirancang secara visual dan bertahap dengan scaffolding untuk membantu siswa membangun konsep vektor secara utuh.
Co-Authors Adila Saftri Agustin Ningsih Almahdi Rambe Amalia Safitri Siregar Amalin Aisyah Siregar Amanda Augustiyani Andira Pratiwi Ayu Widya Ningrum Dede Irawan Deka Sarmadian Ritonga Devi Anna Siregar Dimenta, Rivo Hasper Dina Aulia Arsyika Dini Ramadhani Nasution Dwianti Putri Amelia Eva Julyanti Fadilah Azizah Syafiq Ferdy Riza Firahmi Rizky Haerani Kadar Halimatusakdiah Halimatusakdiah Hazriani Hazriani Helena Simangunsong Hevlie Winda Nazry S HUSNUL KHOTIMAH Ilham Hakiki Harahap Indah Kumala Sari Intan Permata Sari Irma Yanti Nainggolan Islamiani Safitri Joni Wilson Sitopu Juni Atia Intan Sari Sinaga Khairul Azhar Khairul Khairul, Khairul Laili Habibah Pasaribu Maria Margaretha Manik Marzuki Ahmad Mayasari Tambunan Melly Andriani Br Ginting Mika Debora Br Barus Moh. Solehuddin Muthia Yusuf Rambe Napsin Napsin Nasution, Dwi Putria Novira Ramadhani Ginting Nur Azimi Nur Khilal Zahra Siregar Nuraisya Nurlina Ariani Nurlina Ariani Harahap Nurlina Ariani Harahap, Nurlina Ariani Hrp Nurul Hidayah Ritonga Panggih Nur Adi Raudhatunnur Ridha Fauziah Rina Rindiani Rindiani Rohani Rury Rimenta imnz Diaz Rusdi Machrizal Sarah Dwi Artika Silvia Siregar Siregar, Sakinah Ubudiyah Sri Anggita Munthe Sri Mualima Suci Ananda Tata Suhita Pramesty Teguh Setiawan Wibowo Yeni Aryani Yenni Amelia Gultom Yulva Maya Padilah Yusnita Adelina Purba