Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.564
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Lingua Scientia Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris IJoLE: International Journal of Language Education Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Mimbar Ilmu Acarya Pustaka Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal for Lesson and Learning Studies Journal of Linguistic and Literature Studies (JOLLES)
Made Aryawan Adijaya
Universitas Pendidikan Ganesha
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Pemahaman Bacaan Mahasiswa melalui Teknik Think-Pair-Share Berbasis Lesson Study Adijaya, Made Aryawan
ACARYA PUSTAKA Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : ACARYA PUSTAKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (350.598 KB)

Abstract

AbstractThis research aims at improving the reading text comprehension of D3 English department of Ganesha University students through think, pair and share technique with lesson study basis, and finding out the students’ response towards the implemented technique.   It employes the teaching system development method with lesson study model by Lewis (2002). The research was done within 3 cycles due to limitation of time. Each cycle consists of 3 activities such as: 1) plan,  2) do, 3) see. The subjects were 12 students of D3 English department of Ganesha University  at 4th semester who took Reading 3 course. The data were gathered through observation, and evaluation taken from reading comprehension tests. The analysed data show that the students were very happy with the implemented technique, and felt motivated in doing all phases of learning. The improvement of students’ reading comprehension was known by comparing the score of all meetings. The main scores improved from 65.83 at the 1st cycle to 75.83 at the 2nd cycle and to 83.75 at the 3rd cycle. Key words : reading comprehension, think-pair-share, lesson study 
CUSTOMER CARE BAGI PUSTAKAWAN SEKOLAH Adijaya, Made Aryawan
ACARYA PUSTAKA Vol 2, No 1 (2016): ACARYA PUSTAKA
Publisher : ACARYA PUSTAKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.645 KB)

Abstract

CUSTOMER CARE BAGI PUSTAKAWAN SEKOLAH  Made Aryawan AdijayaJurusan D3 Bahasa Inggris Undiksha  aryawan_aj@yahoo.com    AbstrakPeningkatan kualitas/mutu layanannya dengan pembekalan layanan prima bagi tenaga pengelola perpustakaan/pustakawan dipandang perlu bagi setiap institusi pendidikan dari mulai sekolah dasar sampai dengan di perguruan tinggi sehingga menambah wawasan bagi pustakawan serta mampu mengikuti perubahan sosial pemakainya. Dengan memiliki pemahaman customer care atau kepedulian terhadap pelanggaan akan sangat berperan dan akan menjadi tulang punggung qualitas jasa layanan informasi terhadap pelanggan, serta antisipasi atas perkembangan ilmu customer care harus menjadi perhatian para pengelola informasi diperpustakaan sehingga mampu merespon dengan menyediakan layanan yang terbaik untuk siswa sebagai pengguna perpustakaan,  sehingga  pustakawan ditutuntut untuk dapat melayani dengan sebaik-baiknya untuk mendapatkan hasil yang optimal yang mencakup a. kemampuan/ability), b. Sikap/attitude, c. Penampilan/appearance, d. Perhatian/attention, e. Tindakan/action. Kata kunci: Customer care, pustakawan sekolah 
THE STUDY OF THE TEACHING ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES AT BIOLOGY DEPARTMENT OF GANESHA UNIVERISTY OF EDUCATION SINGARAJA: A NEED ANALYSIS ., MADE ARYAWAN ADIJAYA; ., PROF. DR. I NENGAH MARTHA, M.Pd; ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk 1) menjelaskan tentang kebutuhan mahasiswa jurusan Biologi Universitas Pendidikan Ganesha akan pembelajaran bahasa Inggris untuk tujuan khusus. 2) menjelaskan persepsi dosen pengajar bahasa Inggris tentang pengajaran bahasa Inggris untuk tujuan khusus. 3) menjelaskan kesenjangan yang ada antara kebutuhan yang ideal dengan keadaan sebenarnya yang dialami siswa dalam pengajaran bahasa Inggris untuk tujuan khusus. Semua mahasiswa jurusan Biologi Univeristas Pendidikan Ganesha yang berjumlah 154 menjadi subjek dalam penelitian ini. Objek dalam penelitian ini adalah silabus pengajaran Bahasa Inggris pada jurusan Biologi serta buku pedoman studi Universitas Pendidikan ganesha. Data utama diperoleh dari kuesioner yang diberikan kepada mahasiswa dan dosen pengajar bahasa Inggris, sedangkan data pendukung diperoleh dari wawancara dan studi beberapa dokumen pengajaran. Data yang terkumpul dianalisa secara descriptive dengan menerapkan model interaktive dari Miles dan Huberman (1994). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebutuhan mahasiswa akan aktivitas di kelas lebih ditekankan pada keahlian membaca dan menullis, baik dengan materi yang asli dan ilmiah dan dengan cara dikerjakan berpasangan dan kelompok. Dosen pengajar bahasa Inggris berpandangan bahwa semua keahlian berbahasa itu sama pentingnya untuk diajarkan baik melalui aktivitas perorangan, berpasangan atau kelompok. Berhubungan dengan kesenjangan yang ada, antara mahasiswa dan dosen memiliki pandangan yang berbeda tentang lama waktu yang dibutuhkan untuk mengambil mata kuliah bahasa Inggris untuk tujuan khusus ini, keahlian yang ditekankan dalam aktivitas pengajaran, materi dan jenis aktivitas yang diterapkan dalam perkuliahan, serta jenis evaluasi yang diperlukan.Kata Kunci : pengajaran bahasa Inggris untuk tujuan khusus, analisis kebutuhan This study is a descriptive qualitative research which aimed at 1) describing the students’ need about learning ESP at Biology Department of Ganesha Univeristy, 2) describing the lecturers’ perception towards teaching ESP at Biology Department of Ganesha Univeristy, 3) describing the discrepancies between the ideal needs and the actual coverage that the students have had in ESP class. The subjects of the study were all the 154 students of Biology Department of Ganesha University, and 2 lecturers who teach English at Biology Department of Genesha Univerisy. The objects of the study were teaching syllabus and guidelines study book of the university. The collected data were then descriptively analysed by using interactive model by Miles and Huberman (1994). The primary data were collected by using questionnaires, while the secondary data were gained from interview and documents study. The research found out that the main emphasis on the students’ needs of the activities are on reading and writing skills, for both scientific and authentic materials, peer and group activities. It was also found out that the lectures perceive all the language skills were important to be taught through individual, pair, and group works. In relation to the discrepancies, the students and the lecturers had different opinion about length of the study needed for studying ESP, skills being emphasized in the ESP program, the materials and activities implemented in the classroom interaction, and the types of evaluation required.keyword : Teaching English for specific purposes, need analysis
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ENGLISH FOR FB SERVICE BERBASIS E-LEARNING Andriani Sari, Rima; Adil, I Nyoman; Adijaya, Made Aryawan
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol 14, No 01 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.324 KB) | DOI: 10.23887/prasi.v14i1.17889

Abstract

Penelitian    ini    bertujuan    untuk:    (1)    mengidentifikasi    dan   menganalisis    kompetensi-kompetensi    dan    topik-topik    yang   harus    dicapai    oleh    mahasiswa    dalam    pembelajaran    English for FB Service yang    mencakup    mengembangkan    tema    dan   subtema    yang    dapat    dimasukkan    ke    dalam    bahan    ajar;   dan    mengembangkan    jenis    dan    bentuk    asesmen    yang   dapat    digunakan    untuk    mengukur    ketercapaian    masingmasing   kompetensi    yang    telah    dirumuskan;    (2)    mendesain    prototype bahan ajar berbasis e-learning untuk mata kuliah English for FB Service;   dan    (3)    mengetahui    kualitas/validitas    bahan    ajar    yang   dikembangkan.    Desain    utama    dari    penelitian    ini    adalah   penelitian    dan    pengembangan    (Research and Development). Pentingnya    dan    keutamaan    dari    penelitian    ini,    yaitu    upaya   dalam    meningkatkan    pemahaman    mahasiswa dalam mata kuliah English for FB Service,    pengembangan    kurikulum    dan    material development, dan    kontribusi    dalam    pengembangan    e-learning   dalam    pembelajaran.    Data    penelitian    dianalisis    secara   kualitatif.    Hasil    penelitian    menunjukkan    bahwa    ada    13   kompetensi    yang    harus    dikuasai    mahasiswa    dalam   pembelajaran    English for FB Service    dan    13    topik-topik    yang   dikembangkan.    Uji    validasi    produk    menunjukkan    tingkat   validasi    dalam    kategori    sangat    tinggi    yang    berarti    bahwa   produk    penelitian    ini    sudah    siap    dipakai.    Kata kunci: bahan ajar, English for FB Service, e-learning
AUTHENTIC MATERIALS FOR BIOLOGY STUDENTS: A NEED ANALYSIS IN ESP TEACHING Made Aryawan, Adijaya
Lingua Scientia Vol 24, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (698.104 KB) | DOI: 10.23887/ls.v24i2.18811

Abstract

The present paper is attempting to reveal the students’ need towards the authentic materials in ESP teaching at Biology Department of Ganesha Univeristy. There were 154 students taken as the subjects of the study. The primary data were gained from the responses given by the respondents through questionnaire, while the secondary data were taken from documents study on the curriculum, and syllabus of ESP, and interview in order to get the justification and clarification towards some selection on the questionnaire. The data show that the students need authentic materials such as newspaper article, scientific journal, international papers, internet, technical documents, manual, textbook, and grammar textbook. In spite of the authenticity, it is considered to able to promote students’ motivation and bridging the gap between the classroom situation and real life purposes.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ENGLISH FOR FB SERVICE BERBASIS E-LEARNING Rima Andriani Sari; I Nyoman Adil; Made Aryawan Adijaya
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol. 14 No. 01 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.324 KB) | DOI: 10.23887/prasi.v14i1.17889

Abstract

Penelitian    ini    bertujuan    untuk:    (1)    mengidentifikasi    dan   menganalisis    kompetensi-kompetensi    dan    topik-topik    yang   harus    dicapai    oleh    mahasiswa    dalam    pembelajaran    English for FB Service yang    mencakup    mengembangkan    tema    dan   subtema    yang    dapat    dimasukkan    ke    dalam    bahan    ajar;   dan    mengembangkan    jenis    dan    bentuk    asesmen    yang   dapat    digunakan    untuk    mengukur    ketercapaian    masingmasing   kompetensi    yang    telah    dirumuskan;    (2)    mendesain    prototype bahan ajar berbasis e-learning untuk mata kuliah English for FB Service;   dan    (3)    mengetahui    kualitas/validitas    bahan    ajar    yang   dikembangkan.    Desain    utama    dari    penelitian    ini    adalah   penelitian    dan    pengembangan    (Research and Development). Pentingnya    dan    keutamaan    dari    penelitian    ini,    yaitu    upaya   dalam    meningkatkan    pemahaman    mahasiswa dalam mata kuliah English for FB Service,    pengembangan    kurikulum    dan    material development, dan    kontribusi    dalam    pengembangan    e-learning   dalam    pembelajaran.    Data    penelitian    dianalisis    secara   kualitatif.    Hasil    penelitian    menunjukkan    bahwa    ada    13   kompetensi    yang    harus    dikuasai    mahasiswa    dalam   pembelajaran    English for FB Service    dan    13    topik-topik    yang   dikembangkan.    Uji    validasi    produk    menunjukkan    tingkat   validasi    dalam    kategori    sangat    tinggi    yang    berarti    bahwa   produk    penelitian    ini    sudah    siap    dipakai.    Kata kunci: bahan ajar, English for FB Service, e-learning
AUTHENTIC MATERIALS FOR BIOLOGY STUDENTS: A NEED ANALYSIS IN ESP TEACHING Adijaya Made Aryawan
Lingua Scientia Vol. 24 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ls.v24i2.18811

Abstract

The present paper is attempting to reveal the students’ need towards the authentic materials in ESP teaching at Biology Department of Ganesha Univeristy. There were 154 students taken as the subjects of the study. The primary data were gained from the responses given by the respondents through questionnaire, while the secondary data were taken from documents study on the curriculum, and syllabus of ESP, and interview in order to get the justification and clarification towards some selection on the questionnaire. The data show that the students need authentic materials such as newspaper article, scientific journal, international papers, internet, technical documents, manual, textbook, and grammar textbook. In spite of the authenticity, it is considered to able to promote students’ motivation and bridging the gap between the classroom situation and real life purposes.
CUSTOMER CARE BAGI PUSTAKAWAN SEKOLAH Made Aryawan Adijaya
ACARYA PUSTAKA Vol 2 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ap.v2i1.10098

Abstract

CUSTOMER CARE BAGI PUSTAKAWAN SEKOLAH  Made Aryawan AdijayaJurusan D3 Bahasa Inggris Undiksha  aryawan_aj@yahoo.com    AbstrakPeningkatan kualitas/mutu layanannya dengan pembekalan layanan prima bagi tenaga pengelola perpustakaan/pustakawan dipandang perlu bagi setiap institusi pendidikan dari mulai sekolah dasar sampai dengan di perguruan tinggi sehingga menambah wawasan bagi pustakawan serta mampu mengikuti perubahan sosial pemakainya. Dengan memiliki pemahaman customer care atau kepedulian terhadap pelanggaan akan sangat berperan dan akan menjadi tulang punggung qualitas jasa layanan informasi terhadap pelanggan, serta antisipasi atas perkembangan ilmu customer care harus menjadi perhatian para pengelola informasi diperpustakaan sehingga mampu merespon dengan menyediakan layanan yang terbaik untuk siswa sebagai pengguna perpustakaan,  sehingga  pustakawan ditutuntut untuk dapat melayani dengan sebaik-baiknya untuk mendapatkan hasil yang optimal yang mencakup a. kemampuan/ability), b. Sikap/attitude, c. Penampilan/appearance, d. Perhatian/attention, e. Tindakan/action. Kata kunci: Customer care, pustakawan sekolah 
Peningkatan Pemahaman Bacaan Mahasiswa melalui Teknik Think-Pair-Share Berbasis Lesson Study Made Aryawan Adijaya
ACARYA PUSTAKA Vol 3 No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ap.v3i2.13058

Abstract

AbstractThis research aims at improving the reading text comprehension of D3 English department of Ganesha University students through think, pair and share technique with lesson study basis, and finding out the students’ response towards the implemented technique.   It employes the teaching system development method with lesson study model by Lewis (2002). The research was done within 3 cycles due to limitation of time. Each cycle consists of 3 activities such as: 1) plan,  2) do, 3) see. The subjects were 12 students of D3 English department of Ganesha University  at 4th semester who took Reading 3 course. The data were gathered through observation, and evaluation taken from reading comprehension tests. The analysed data show that the students were very happy with the implemented technique, and felt motivated in doing all phases of learning. The improvement of students’ reading comprehension was known by comparing the score of all meetings. The main scores improved from 65.83 at the 1st cycle to 75.83 at the 2nd cycle and to 83.75 at the 3rd cycle. Key words : reading comprehension, think-pair-share, lesson study 
Cultural Literacy in Teaching English for Guiding Made Aryawan Adijaya
Mimbar Ilmu Vol. 28 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v28i1.59573

Abstract

Cultural literacy is highly needed by those who deal with tourism area as the subject of the study. English for Guiding is one of the courses that belongs to Diploma 3 English of Ganesha University of Education and it deals with tourism. This study aims at discussing the need analysis of cultural literacy in teaching English for guiding in order to know about cultural components involved in the teaching process. This study is descriptive study which describe about the need of the students in cultural literacy. The data were gathered through questionnaires to gain the information about the cultural elements in cultural literacy that can support the students in learning English for Guiding and prepare them to become skillful in English proficiency as well as competent and knowledgable in contents. The data were gathered by using questionnaire in order to gain the information about the students’ need on the cultural literacy in lerning English for guiding. The finding shows that there are seven big cultural elements such as 1) symbols; 2) language; 3) norms; 4) rituals; 5) changing norms and belief; 6) values which provide the consideration of what is good and bad, desirable and undesirable; 7) artifacts. The implications of this research are hoped that in the future students will be able to be professional and competent through cultural literacyg.
Co-Authors ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A. Desak Putu Parmiti Erika Wahyu Dianti G.A.P. Suprianti I Ketut Armawan I Made Tegeh I Nengah Martha I Nyoman Adil Maria Goreti Rini Kristiantari Nariswari, Komang Ayu Paramarta, I Made Suta Rima Andriani Sari