Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.96
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Impresi Indonesia SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Melayani: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Elly’s Mersina Mursidik
Universitas PGRI Madiun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Problem Solving Strategy: Model Penyelesaian Masalah Matematis dalam Kerangka Polya Risma Febrian Yuanisya; Lingga Nico Pradana; Elly’s Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemecahan masalah matematis sangatlah penting bagi siswa untuk dipelajari dan dipahami yang nantinya dapat digunakan dalam memecahkan sebuah permasalahan yang ada pada kehidupan sehari-hari. Tujuan pada penelitian ini untuk menganalisis model penyelesaian masalah matematis dalam kerangka teori Polya. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif.  Siswa yang dipilih untuk dijadikan subjek dalam penelitian ini diambil 2 subjek. Pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu dalam proses pemecahan masalah, subjek telah menyelesaikan sesuai dengan tahapan dari Polya. Namun tidak semua indikator dalam pemecahan masalah tidak terlaksanakan.
Penerapan Model Project Based-Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Rio Sabdo Utomo; Fida Rahmantika Hadi; Elly’s Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar. Produk akhir dari kegiatan pembelajaran adalah keterampilan kognitif, emosional, dan psikomotorik yang telah diperoleh siswa. Ini dikenal sebagai hasil pembelajaran. Salah satu pendekatan pembelajaran yang paling kreatif dan sukses adalah pembelajaran berbasis proyek, yang memberi siswa kesempatan untuk menerapkan kemampuan mereka untuk memecahkan masalah, menganalisis informasi, menghasilkan karya asli, dan menunjukkan hasil belajar yang berasal dari pengalaman nyata. Dengan menggunakan pendekatan studi literatur, metodologi penelitian melihat bagaimana paradigma Pembelajaran Berbasis Proyek dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Data dikumpulkan dengan menelusuri Google Cendekia untuk berbagai sumber literatur terkait, termasuk buku, artikel jurnal ilmiah, laporan penelitian, konferensi ilmiah, disertasi, dan tesis. Secara umum, paradigma Pembelajaran Berbasis Proyek didasarkan pada tinjauan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 
Saintifik CIRC Model: Keefektivannya Dalam Keterampilan Membaca Siswa Namira Tsalsabilla Syaharani; Lingga Nico Pradana; Elly’s Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan membaca merupakan sebuah kegiatan dalam memahami suatu bacaan untuk dapat mengambilan keputusan  dalam menemukan ide pokok atau gagasan pokok. Tujuan penelitian ini adalah penelitian ini membandingkan tingkat pemahaman siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC-S dengan pendekatan Saintifik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Subjek penelitiannya yaitu melibatkan siswa kelas IV SD di SDN 02 Manisrejo yaitu dengan melibatkan 50 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan melakukan tes secara tertulis yang dilakukan pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara model pembelajaran CIRC-S dengan kemampuan pemahaman dalam keterampilan membaca siswa dapat membantu siswa dalam mengefektifkan kegiatan keterampilan membaca dengan perbedaan hasil yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil post-test diketahui bahwa nilai rerata kelas eksperimen 71,282. Sedangkan pada kelas kontrol memiliki nilai rata-rata mencapai 57,777.  Maka dapat disimpulkan dari penelitian ini adalah efektifnya penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composistion dengan Pendekatan Saintifik pada pemahaman keterampilan membaca siswa kelas IV di SDN 02 Manisrejo.
Self Regulated Learning Pada Gaya Belajar Visual Siswa Sekolah Dasar Yohar Mahendra Putra; Elly’s Mersina Mursidik; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan meregulasi diri sering disebut dengan self regulated learning. SRL dalam proses pembelajaran tematik saat ini menuntut siswa untuk lebih mandiri dan aktif dalam kegiatan belajar disekolah. Hal ini menjadikan siswa harus mampu belajar mandiri tanpa berharap mendapatkan pengetahuan dari guru semata. Self regulated learning dalam perkembangannya juga bisa dipengaruhi dari segi gaya belajar siswa yang paling disukai, tujuan penelitian untuk mendeskripsikan karakteristik SRL berdasarkan gaya belajar visual siswa kelas V. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas V. Siswa yang  dijadikan subjek penelitian yaitu 1 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket gaya belajar, lembar observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini subjek 3 mampu memiliki karakteristik self regulated learning menganalisis tugas terdiri dari menetapkan dan merencanakan, memiliki keyakinan memotivasi diri yang terdiri dari kepercayaan diri, ekspetasi akan hasil, ketertarikan tugas, orientasi pada tujuan, mampu mengontrol diri yang terdiri dari mengintruksi diri, selalu fokus, strategi tugas, penataan lingkungan, selanjutnya mampu mengobservasi atau memantau dirinya terdiri dari mengingat hal yang pernah dilakukan, mampu melakukan penilaian diri yang terdiri dari evaluasi diri, dan reaksi diri yang terdiri dari kepuasaan diri atau pengaruhnya dan mampu menyesuaikan diri.
IHT (Peningkatan Kompetensi Guru dalam Memperkuat Literasi Numerasi) Eka Nofri Ari Yanto; Nur Samsiyah; Elly’s Mersina Mursidik; Rissa Prima Kurniawati; Melik Budiyarti; Tiara Intan Cahyaningtyas; Sunarni Sunarni; Suyanti Suyanti
Melayani: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2026): Melayani : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/melayani.v3i2.488

Abstract

Literasi numerasi diperlukan dalam menyiapkan ujian TKA bagi guru di sekolah dasar. Tujuan pengabdian ini yaitu meningkatkan kompetensi guru dalam memperkuat literasi numerasi melalui IHT di SD Negeri Pelangkidul 3. Peserta dari pengabdian merupakan guru Pelangkidul 3 sejumlah 10 guru. Metode pengabdian terdiri atas sosialisasi, pelaksanaan, pendampingan, dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan 100% guru mengikuti IHT dan merasa puas dengan kegiatan IHT yang sudah dilaksanakan. Hasil angket menunjukkan bahwa semua guru antusias mengikuti IHT dan perlu tindak lanjut dalam implementasinya di kelas. Selain itu 100% materi sesuai dengan kebutuhan guru. IHT, peningkatan kompetensi guru dalam memperkuat literasi numerasi diharapkan dapat dilanjutkan dengan pelatihan tentang penerapan literasi numerasi di kelas.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis PowerPoint pada Materi Sistem Pencernaan Manusia (IPAS Kelas IV SD) Azzahra Restian Iryanto; Elly’s Mersina Mursidik; Hendra Erik Rudyanto
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2795

Abstract

The integration of interactive media in elementary education is essential to enhance students' understanding of complex science topics such as the human digestive system. This study aimed to develop an interactive PowerPoint-based learning media for the topic of the human digestive system in Science and Social Studies (IPAS) for fourth-grade elementary school students, as well as to determine the feasibility and practicality of the developed media. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The study was conducted at SDN Tempuran 4, Ngawi Regency, involving elementary school students and classroom teachers. Data were collected through observations, interviews, documentation, expert validation questionnaires (media, material, and language experts), and user response questionnaires. The results indicated that the developed interactive PowerPoint-based learning media was highly feasible and practical for use in the learning process. This was evidenced by the validation scores from media experts (86%), material experts (71%), and language experts (98%). Furthermore, the media received highly positive responses from teachers (94%) and students (94%), both categorized as excellent. Therefore, the interactive PowerPoint-based learning media is considered effective in improving the quality of learning in elementary schools.  
Improvement Of Science And Science Learning Outcomes For Elementary School Students In Grade Iii Ecosystem Materials By Using The Roleplaying Roleplaying Method Dyta Putri Bahari; Elly’s Mersina Mursidik; Reni Sujianti
Jurnal Impresi Indonesia Vol. 3 No. 11 (2024): Jurnal Impresi lndonesia
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jii.v3i11.5734

Abstract

Low learning outcomes of grade III students of SDN Sobrah in the subject of science and natural sciences on the material of ecosystem components. Based on initial observations, out of 20 students, only eight could achieve the KKM (Minimum et al.) of 75. This study aims to improve student learning outcomes using the Role Playing learning method. This study uses a Classroom Action Research (CAR) approach with qualitative and quantitative descriptive data analysis methods. Data collection techniques include observation, interviews, and tests. The study's results showed that the roleplaying method improves roleplaying student learning outcomes. The percentage of learning completion increased from 40% in the pre-cycle stage to 70% in cycle I and reached 85% in cycle II. This increase shows that Role-PlayingRoleplaying effectively provides meaningful learning experiences and encourages active student involvement. The implications of this study indicate that contextual and interactive learning methods, such as Roleplaying, can be an effective strategy for improving learning outcomes, especially in science and natural sciences subjects with complex materials.
Improving Argumentation Skills Through The Application Of The Argument-Driven Inquiry Model Used By Bubble Card Dyah Kirani Noviyana; Elly’s Mersina Mursidik; Reni Sujianti
Jurnal Impresi Indonesia Vol. 3 No. 11 (2024): Jurnal Impresi lndonesia
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jii.v3i11.5738

Abstract

The low quality of learning that occurs in grade IV of Public Elementary Schools in Madiun can be seen from students' lack of active involvement in learning activities and learning outcomes that could be more optimal. Therefore, this study aims to improve the quality of learning by implementing more effective strategies that can motivate students to be more active and involved in the teaching and learning process. This study uses a Classroom Action Research (CAR) approach with a two-cycle design involving 23 grade IV students, ten girls and 13 boys. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation, while the data were analyzed descriptively and qualitatively. The study's results showed a significant increase in student involvement during the learning process. Students participated more actively in group discussions and class activities and showed increased learning outcomes. This study implies that implementing more interactive learning strategies and active involvement of students can improve the quality of learning in the classroom, which is expected to be applied by other teachers to improve the quality of education in elementary schools.
Co-Authors Alfando Gayus Kuncoro Ammar Firdausi Yudapratama Azzahra Restian Iryanto Citra Noharlin Salsabila Diki Wahyu Saputra Djoko Pramono Djoko Pramono Dwi Fitriani Dwi Setiyadi Dyah Kirani Noviyana Dyo Ilham Alif Utomo Dyta Putri Bahari Eka Nofri Ari Yanto Ermi Adriani Meikayanti Fida Rahmantika Hadi Hartini Hartini Hendra Erik Rudyanto Ilham Nursya‘bani Ilmi Nur Jannah Intan Nur Sulistyo Rini Ivayuni Listiani Krismayana Megariyani Kurniawati Budi Rahayu Lingga Nico Pradana M. Soeprijadi Djoko Laksana Maulida Ayu Hanifah Melik Budiyarti Moch Yoga Artandiyanto Moeh. Soeprijadi Joko Laksana Moh. Suprijadi Joko Laksana Mutiara Eka Nusantari Namira Tsalsabilla Syaharani Nita Purnamasari Novi Wulansari Nur Samsiyah Nur Wakhid Abdul Aziz Nurmiati Priska Wulandari Reni Sujianti Retno Wulandari Riadita Afriani Rio Sabdo Utomo Risma Febrian Yuanisya Rissa Prima Kurniawati Rissa Prima Kurniawati Selvi Hana Fariska Shindy Pandu Pratiwi Sri Hariyani Sunarni Sunarni Suyanti Suyanti Teguh Suharto Tiara Intan Cahyaningtyas Vega Kharisma Yohar Mahendra Putra