Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal USU LAW JOURNAL Jurnal Mahupiki Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi dan Komputer) International Asia Of Law and Money Laundering (IAML) El Wahdah : Jurnal Pendidikan
Muhammad Hamdan
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Legal Protection Of The Rights Of Children As Victims Of Copulation In The Perspective Of Victimology Novita Rahmaini Tumanggor; Edy Warman; Muhammad Hamdan; Edy Ikhsan
International Asia Of Law and Money Laundering (IAML) Vol. 1 No. 2 (2022): International Asia Of Law and Money Laundering (IAML)
Publisher : International Asia Of Law and Money Laundering

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.224 KB) | DOI: 10.59712/iaml.v1i2.17

Abstract

The results of the research conducted, it can be concluded as follows: First, the Book of the law of Criminal Law (PENAL code), in particular if it is done against children is regulated in Law Number 35 of 2014 concerning amendment to Law Number 23 Year 2002 About Child Protection as well as if committed against a person who is still included in the family relations regulated in Law Number 23 Year 2004 On the Elimination of Violence In the Household. Second, the Factors that cause the onset of criminal information against children, namely Internal Factors (psychological factors, biological factors and moral factors) and External Factors (socio-cultural factors, economic factors and the factor of the mass media). Third, the protection provided Law Number 35 Year 2014 which refers to Article 81 paragraph (2) by providing sanctions and penalties to the perpetrators of criminal acts of intercourse to the child and to the child is given the protection of which is entitled to rehabilitation from the government both physically and mentally, spiritually and socially, in addition to it its privacy required to be protected.
PSIKOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI DASAR PEMBELAJARAN Dwi Runjani Juwita; Muhammad Hamdan
EL WAHDAH Vol. 1 No. 1 (2020): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v1i1.4053

Abstract

Volume 1, Nomer 1, Juni 2020 Volume 1, Nomer 1, Juni 2020 Salah satu faktor keberhasilan dalam pendidikan adalah guru, seyogyanya para guru perlu memiliki pengetahuan dan pengalaman yang luas dan lengkap yang dapat dijadikan sebagai metode dan sarana dalam menjalankan tugasnya sebagai pengajar. Psikologi dan pendidikan merupakan dua buah unsur yang berkaitan dengan masalah jiwa dan aktivitas psikologis seseorang serta kaitannya dengan pendidikan adalah bentuk interaksi disiplin yang cukup penting dalam memeriksa masalah yang mengganggu atau mendukung jiwa siswa dalam proses pembelajaran. Dalam menyelami dunia anak, tidak ada jurang ada pemisah antara guru dan siswa. Hendanya guru dapat memahami keadaan mental siswa dan berusaha mencari solusi jika ditemukan masalah dalam pembelajaran, sehingga sepatutnya seorang guru perlu memiliki pengetahuan yang komprehensif tentang psikologi pendidikan sehingga pembelajaran dapat berlangsung efektif dan terarah. akumulasi pengetahuan, kebijaksanaan, dan teori kedudukan tertinggi yang harus dimiliki setiap guru untuk secara cerdas menyelesaikan masalah pengajaran sehari-hari. Yang kemudian didukung dengan Keterampilan mengajar untuk memfasilitasi pembelajaran murid secara langsung atau tidak langsung untuk mencapai tujuan pembelajaran . Kata kunci : Psikologi, Pendidikan, Dasar Pembelajaran
لغة الطّفل: أهمية دراستها، طبيعتها، وخصائصها واكتسابها و مراحل نموها وتطورها Jepri Nugrawiyati; Muhammad Hamdan
EL WAHDAH Vol. 2 No. 1 (2021): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v2i1.4438

Abstract

الملخص: عندما يولد الطفل يصبح عضوا فى الأسرة ( وحدة ا تمع) فى نشأته و تربيته للظروف البيئة المحدودة التى تحيط به, والتى تتسع دائر ا فيها.والطفل يستجيب دائما للمؤثرات المختلفة التى يتلقاها من البيئة, واستجا ته تخضع لنوع المؤثرات الخارجية وقويتها من ناحية, وما لديه من قدرات ودوافع والإستعدادات و ميول فطرية من حية أخرى. و نمو اللغة عند الطفل كنموه الإجتماعى والعقلى والإنفعالى يتأثر بعاملى البيئة والوراثة, كما أن النمو اللغوى ارتباطه قوى نواع النمو المختلفة المشار إليها. لا يشعر البشر عمومًا أن استخدام اللغة هو مهارة معقدة بشكل لا يصدق. استخدام اللغة يبدو طبيعيا بسبب في الواقع ، دون أن يتعلمه أحد ، سينمو الطفل معًا نمو اللغة. من سن سنة إلى سنة ونصف طفل يبدأ في إنتاج أشكال اللغة التي يمكننا تحديدها على أنها كلمات. ينمو هذا الكلام المكون من كلمة واحدة ليصبح نطقًا من كلمتين ويصبح في النهاية جملة معقدة قبل سن الرابعة أو الخامسة. من هذا يمكن فهم ذلك يرتبط اكتساب وتطوير اللغة البشرية في مرحلة الطفولة ارتباطًا وثيقًا ترتبط ارتباطًا وثيقًا بتطور البيولوجيا العصبية والبيئة. لأن في العملية يمكن لاكتساب اللغة البشرية أن يدرك ثم يفهم كلام الآخرين حتى يتكلم بعد معرفة القواعد الواجب اتباعها.
أهمية القراءة وتعليمها Jepri Nugrawiyati; Muhammad Hamdan
EL WAHDAH Vol. 2 No. 2 (2021): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v2i2.4624

Abstract

الملخص: القراءة مهارة من المهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. هي مهارة استقبالية كالإستماع ومن ثم فهي تتضمن العمليات العقلية المتضمنة في الإستماع. ففيهما يقوم الطلاب باستقبال الرسالة وفك رموزها. وليست القراءة عملية ميكانيكية بسيطة ولكنها نشاط فكري يستلزم تدخل جماع شخصيةالفرد. أن يقوم تعلمها على أساس من أربع عمليات هي التعرف والنطق والفهم والنقد وحل المشكلات. يحتاج تعليم القراءة إلى المراحل المختلفة لنمو القراءة، مرحلة الاستعداد للقراءة، مرحلة التهجي، و المرحلة البدء. في التعليم القراءة لتعليمها أسلوب كثيرة المثال الطريقة الهجائية والطريقة الصوتية والطريقة الكلمة والطريقة الجملة.
Gambar Sebagai Media Dasar Pembelajaran Bahasa Arab Kuswoyo; Nur Fadly Hermawan; Muhammad Hamdan
EL WAHDAH Vol. 3 No. 01 (2022): Juni
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v3i01.4824

Abstract

Media gambar dapat menampilkan materi pelajaran bahasa Arab secara visual melalui pembuatan transparansi yang dibuat oleh guru atau kau dengan cara mengambil gambar gambar dari sumber lainnya seperti buku atau majalah sesuai dengan materi bahasa Arab seperti kosakata yang akan dibahas. Dengan penggunaan media gambar, diharapkan penyampaian materi pengajaran bahasa Arab menjadi lebih jelas dan lebih mudah dicerna karena membantu peserta didik belajar dengan indra penglihatan, di samping itu pembelajaran akan lebih meningkatkan daya tarik peserta didik. Lebih penting lagi pembelajaran menggunakan media gambar, akan warna angsa daya pikir peserta didik, dan juga akan lebih cermat dalam mengamati semua langkah pembelajaran, dan dapat mempertajam daya pikirnya dalam menghubungkan berbagai kosakata bahasa Arab yang diterima melalui bukti konkrit melalui gambar-gambar yang telah dilihatnya dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Selanjutnya akan dibahas secara mendalam mengenai media gambar dalam pembelajaran bahasa Arab dalam berbagai kemahiran bahasa Arab seperti menyimak, berbicara, membaca dan menulis.
أهمية التدريس المصغر في استعداد الكفاءة المهنية لمعلّمي اللغة العربية Jepri Nugrawiyati; Muhammad Hamdan
EL WAHDAH Vol. 3 No. 2 (2022): Desember
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35888/elwahdah.v3i2.5186

Abstract

الملخص : يتطلب المعلّم لدى كفاءة جيّدة في مجاله، وكفاءة التعليمية هي من أهمّ كفاءة في مهنبه. لا بدّ على المعلم أن يملك مهارات من عمل التربية والتعليم، مثل طريقة استخدام وسائل التعليم، وشرح المادة ومناقشة الطالب. وهذه كلها تحتاج إلى تدريبات. والتدريس المصغر هو موقعها لتجريب وممارسة مهارة التعليم. هناك يقوم الطالب معلمًا أمام الزملاء والمشرف. ويتعلمّ عملية المعلمّ منذ الإستعداد حتي الإختبار. وبعد قيام كالمعلم، ناقش المشرف عملية تعليمه بمشاهدة الفيديو. وهذه يساعد الطلاب على تحضير دروسه بشكل سليم ومنظم من خلال دراسته.
Co-Authors Abul Khair Ari Amir Alkodri Bambang Rubianto Beby Suryani Fithri Dwi Runjani Juwita Dwina ELFIKA PUTRI Elfika Putri Edy Ikhsan Edy Warman Eka Supandi Lingga Ekaputra, Mohammad Fifi Febiola Damanik Fikri Prabowo ILKHAMUDDIN RAMADHANY Imanuel Sembiring Indah Widyarantika Zebua Indra Sakti Ginting Ivo Randy Jelly Leviza Jepri Nugrawiyati Joyiessandi Karo Sekali Kuswoyo LIGA Ginting M.Eka Putra Madiasa Ablisar Mahmud Mulyadi Marlina Marlina Merty Pasaribu MICHAEL LAURENSCIUS Mohammad Eka Novita Rahmaini Tumanggor Nur Fadly Hermawan NURLIZA Fitriyani Nurmalawaty Nurmalawaty Rafiqoh lubis SILVIE YOELANDA PRATIWI PRATIWI Suhaidi Suhaidi Swanti Novitasari Siboro Winda Anastasya