Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Abdimas Kanal : Jurnal Ilmu Komunikasi JEES (Journal of English Educators Society) Educatio BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Community Empowerment Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD Indonesian Journal of Education Methods Development Proceedings of The ICECRS Procedia of Social Sciences and Humanities Kurikula Jurnal Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Eduvest - Journal of Universal Studies Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL) Jurnal Teknologi Pendidikan Academic Journal Research Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar International Journal Multidisciplinary Journal of Social Comunity Services Academia Open
Vevy Liansari
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Aerospace Engineering Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Budaya Literasi dalam Keterampilan Membaca Nyaring Sekolah Dasar Chika Margareta; Vevy Liansari
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2026): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i3.2661

Abstract

Dalam era modern ini, perkembangan berbagai disiplin ilmu turut mendorong perubahan konsep keaksaraan menjadi lebih luas. Langkah ini dianggap krusial untuk mempersiapkan sumber daya manusia Indonesia yang kompetitif di era globalisasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pengaruh budaya literasi terhadap kemampuan membaca nyaring peserta didik SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Latar belakang penelitian ini adalah minimnya minat peserta didik dalam membaca dan keterampilan literasi mereka, yang berdampak pada kemampuan mereka untuk memahami materi ajar. Untuk mempelajari budaya literasi di sekolah, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan fenomenologi. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi, seperti menyediakan pojok baca dan membaca lima belas menit sebelum pembelajaran, berkontribusi positif terhadap peningkatan minat dan kemampuan membaca nyaring peserta didik. Kebiasaan belajar yang baik, pemahaman bacaan yang lebih baik, dan keterampilan komunikasi yang lebih baik dapat dihasilkan dari budaya literasi yang terus dibangun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mendukung keterampilan membaca nyaring di sekolah dasar membutuhkan program literasi yang terorganisir dan berkelanjutan.
Pengaruh Media Sosial TikTok terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar Dwi Atuszahroh; Vevy Liansari
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2026): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i3.2662

Abstract

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mendorong pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran, salah satunya aplikasi TikTok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design jenis one group pretest–posttest design. Subjek penelitian adalah 25 peserta didik kelas V SD Muhammadiyah 9 Ngaban. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest kemampuan membaca pemahaman. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Uji sampel berpasangan (paired sample t-test) menggunakan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel. Data pretest dan posttest berdistribusi normal dan bersifat homogen. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media sosial TikTok berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar.
Penggunaan Media Board Game terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta didik Sekolah Dasar Amelia Noviyanti; Vevy Liansari
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2026): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i3.2663

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik di tingkat sekolah dasar tetap menjadi hambatan dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media board game digital terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN Mergosari 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V, dengan cara pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca pemahaman yang diberikan sebelum serta setelah penggunaan media board game digital. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji Wilcoxon karena tidak memenuhi asumsi distribusi normal. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai kemampuan membaca pemahaman siswa dari 63,56 pada pretest menjadi 81,33 pada posttest. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, yang menunjukkan bahwa pemanfaatan media board game digital memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Oleh karena itu, media board game digital dapat dipakai sebagai pilihan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di tingkat sekolah dasar.
Penggunaan Komik Digital Terhadap Membaca Pemahaman Literal Peserta Didik Ayu Salsabila; Vevy Liansari
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2024): September
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v2i1.2638

Abstract

Research on the use of digital comics on students’ literal reading comprehension skills of fourth-grade elementary school students. The study was conducted using a quantitative method through a single-group design with pre- and post-treatment measurements, involving 30 students. Reading skills were measured using tests at the beginning and end of the study, and the differences in the results were analyzed using a paired t-test. The findings of the study showed a jump in the average score from 45.83 in the initial measurement to 85.00 after the use of digital comics, with a significance level of less than 0.05. Based on these results, it can be concluded that digital comics have a real impact on improving literal reading comprehension skills and have the potential to become a choice of Indonesian language learning media in elementary schools.
Efektivitas Media Canva Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar Sri Ayu Permata Sari; Vevy Liansari
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): March
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v3i3.2645

Abstract

Education plays a crucial role in developing students' basic skills, including early reading skills, which serve as the foundation for elementary school learning. While learning continues, some lower-grade students still experience difficulties in recognizing letters, constructing syllables, and reading simple words and sentences. One way to address this is by utilizing engaging and interactive learning media, such as Canva. This study aimed to determine the effectiveness of Canva in improving elementary school students' early reading skills. This study employed a quantitative approach with a pre-experimental design using a one-group pretest–posttest model. The subjects were 32 first-grade students at Muhammadiyah 1 Elementary School, Sidoarjo. The data collection tool used was an early reading test administered before and after treatment. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and paired sample t-tests. The results showed a significant increase in the average score of students' early reading skills after learning using Canva. The t-test results showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the pretest and posttest results. Therefore, it can be concluded that Canva media is effective in improving elementary school students' beginning reading skills.
Co-Authors Ade Eviyanti Aisyah Amalia, Nadhilah Amelia Noviyanti Anis Yusandita Aulia, Marisca Putri AYU RAHMAWATI Ayu Salsabila A’yun, Putri Qurrotu Bilqis Amirah Brillyana Rofica Cahyani, Dia Mutia Nur Chika Margareta Cornelius, Cornelius Darin Rahmawati Dhea Putri Trismia Dian Rahma Santoso Diba, Naila Farah Dwi Atuszahroh Ermawati Z Nuroh Ermawati Zulikhatin Nuroh Ermawati Zulikhatin Nuroh Evie Destiana Fanny Arsyatiara Firdaus Su’udiah Heffy Setya Eka Sari Joko Susilo Junia, Lovevita Kharisma, Juhi Putri Kusuma, Alfan Indra Lubbiya, Nafisatul Lustia, Wuringga Maftukha, Nur Lailatul Maghfiro, Eka Marjiatul Maghfiroh, Shahifa Putri Maulidyah, Meilia Rifki Nadya, Try Jihan Najunda Sari NUR EFENDI Nurdiana, Desi Eva Nurdiana, Ilvi Nuril Lutvi Nuril Lutvi Azizah Nurlita Sari Radikah Roudhotul Janah Rahma, Kharin Nur Rahmania Sri Untari Rismawati, Riya Sa’adah, A’imatus Septi Budi Sartika Setyawati, Isnaini Sri Ayu Permata Sari Su’udiah, Firdaus Su’udiah, Firdaus Titah Azariska Trisna Aulia Wahyu Taufiq Wanda Alifia Nur Aminullah Wardani, Gita Zahra, Cindy Safrina Az Zulikhatin Nuroh, Ermawati