Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.252
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Pendidikan dan Penciptaan Seni Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research
Muhamad Idris
Universitas PGRI Palembang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Media Pembelajaran Magic Box Interaktif Materi Bangun Datar Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Hafipa Risda Mawarni; Muhamad Idris; Hermansyah Jermansyah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2204

Abstract

  Pengembangan media magic box interaktif bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran matematika sekolah dasar yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Reasearch and Development). Model pengembangan dalam penelitian ini mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari tahap analyze (analisis), tahap design (rancangan), tahap development (pengembangan), tahap implementation (implementasi) dan tahap evaluation (evaluasi). Subjek penelitian ini yaitu kelas IV SD Negeri 95 Palembang. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar angket validasi, lembar angket respon peserta didik dan respon guru. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis kevalidan menggunakan angket validasi ahli media dengan nilai rata-rata kevalidan 86,55%, penilaian ali materi mendapatkan persentase rata-rata 93,33% sangat valid. Penilaian angket One To One berjumlah 3 siswa dengan persentase rata-rata 94,6%, penilaian angket Small Grup berjumlah 6 siswa dengan persentase rata-rata 94,0% dan respon guru dengan persentase rata-rata 91,11%  sangat praktis. Berdasarkan hasil yang dikembangkan oleh peneliti yang berjudul pengebangan media pembelajaran magic box interaktif pada mata pelajaran matematika disimpulkan bahwa media magic box interaktif telah dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid dan praktis serta layak untuk di uji coba atau digunakan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: Pengembangan, Media Magic Box Interaktif, Bangun Datar.        
PELATIHAN ANALISIS BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH Nur Syafarudin; Muhamad Idris; Ema Agustina; Sukardi Sukardi; Wandiyo Wandiyo; Ahmad Zamhari; Dina Sri Nindiati; Aan Suriadi; Kabib Sholeh; Eva Dina Choirunisa
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v3i2.1049

Abstract

Analisis buku teks salah satu cara untuk meningkatkan pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk melatih menganalisis buku teks materi sejarah di SMA N 1 Sungai Pinang. Metode pengabdian menggunakan ceramah, tanya jawab dan latihan. Peserta dalam kegiatan ini adalah peserta didik kelas XII SMA N 1. Hasil kegiatan pelatihan bahwa peserta didik telah dapat mengidentifikasi Peta Kerajaan Sriwijaya, Raja Balaputadewa, Sungai Musi, kerajaan maritim kesemuanya adalah hasil identifikasi dan analisis buku teks dalam satu sub tema kerajaan-kerajaan pada masa Hindu-Budha (Kerajaan Sriwijaya). Kesimpulan kegiatan pelatihan ini peserta didik dapat mengembangkan analisis buku teks pelajaran sejarah yang berkaitan nilai sejarah dan pengetahuan kesejarahan yang berhubungan dengan sejarah lokal.
Pengembangan Media Video Animasi Berbantuan Capcut pada Pembelajaran IPS Materi Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV Sekolah Dasar Priskalia Putri; Muhamad Idris; David Budi Irawan
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2300

Abstract

The development of animated video as media intends to assess the viability of students responses to the animated video in "Indahnya Keragaman Dinegriku" on social studies class IV in elementary school. This research study was carried out at SD Negri 229 in Palembang. 24 students from class IV C served as the study's research subject. Furthermore, Sivasialam Thiagarajan's 4D (four dimension) approach, which comprises of four steps, including Define, Design, Develop, and Disseminate was applied in this study as the research method. Experts in media approved this animated video, and then tested the product to the students. As a result, this research come out with the validity test's rate of 86.15%, and it is classified as very valid as well as very practical rating of 86.54 was assigned to the product test rate. Therefore, it can be concluded that the use of animated film in "Indahnya Keragaman Dinegeriku" on social class is highly acceptable.
Pengaruh Penggunaan Media Crossword Puzzle Bergambar Terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas III SD Negeri 78 Palembang Feby rahayu; Muhamad Idris; Hermansyah Hermansyah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2708

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kemampuan menulis siswa kelas III SD Negeri 78 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Crossword Puzzle bergambar terhadap kemampuan menulis siswa kelas III SD Negeri 78 Palembang. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas III SD yaitu kelas IIIA sebagai kelas kontrol yang akan diajarkan menggunakan media pembelajaran konvensional dan IIIB sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran Crossword Puzzle bergambar. Dalam pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Bentuk desain metode eksperimen yang dii gunakan Nonequivalent Control Group Design. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Crossword Puzzle bergambar dapat mempengaruhi kemampuan menulis siswa kelas III SD Negeri 78 Palembang, dimana diperoleh hasil nilaii rata-rata pada kelas eksperimen adalah 78,45 dan pada kelas kontrol adalah 65,00. Simpulan pada penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran dengan Crossword Puzzle bergambar terhadap kemampuan menulis siswa kelas III SD Negeri 78 Palembang.
Minat Siswa Pada Pembelajaran IPS Berbantu Media Pop Up Book di Kelas IV SD Negeri 24 Palembang Amelindah Cassi Mira; Muhamad Idris; David Budi Irawan
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3010

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana minat belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 24 Palembang dengan berbantu Media Pop Up Book. Tujuan yang dicapai pada penelitian ini untuk mengetahui minat siswa pada pembelajaran IPS berbantu media pop up book di kelas IV SD Negeri 24 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV.A yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa Minat siswa Pada pembelajaran IPS Berbantu Media Pop Up Book adalah sangat tinggi hal ini dilihat dari pengisian kuisioner angket diketahui hasil angket dengan kategori sangat tinggi dengan persentase 93% dan kategori tinggi dengan 7%. Menunjukkan terdapat Minat Siswa Pada Pembelajaran IPS Berbantu Media Pop Up Book di Kelas IV SD Negeri 24 Palembang.
Persepsi Siswa Pada Giat Ice Breaking Dalam Pembelajaran IPS di Kelas V sekolah Dasar Negeri 24 Palembang Ananda Pertiwi; Muhamad Idris; David Budi Irawan
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3011

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana persepsi siswa pada giat ice breaking dalam pembelajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar Negeri 24 Palembang. Tujuan yang dicapai pada penelitian ini untuk mengetahui Bagaimana persepsi siswa pada giat ice breaking dalam pembelajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar Negeri 24 Palembang. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas I sampai VI Sekolah Dasar Negeri 24 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey. Teknik yang digunakan kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa persepsi siswa pada giat ice breaking pada pembelajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar Negeri 24 Palembang diperoleh hasil bahwa persepsi siswa pada giat ice breaking dalam pembelajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar Negeri 24 Palembang adalah Sedang dengan pertimbangan frekuensi terbanyak terletak pada kategori sedang dengan 13 siswa atau 39%. Persepsi siswa pada giat ice breaking dalam pembelajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar Negeri 24 Palembang yang berkategori tinggi 12 orang atau 36%, rendah 4 orang, dan sangat rendah 4 orang atau 12%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE PADA HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI TALANG LEBAN TAHUN AJARAN 2022/2023 Utari Nurfitriana; Muhamad Idris; David Budi Irawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1268

Abstract

ABSTRACT This study aims to determine the effect of the crossword puzzle learning model on social studies learning outcomes for fifth grade elementary school students. The independent variable of this study is the crossword puzzle learning model and the dependent variable is student learning outcomes. The population in this study were 31 students in VA and VB classes. The sample in this study amounted to 31 people. The sampling technique was carried out by Simple random sampling. This experimental method uses a Quasy Experiment with a research design using a Nonequivalent Control Group Design. Documentation and test data collection techniques. The data analysis technique used in this study is the t-test. The results of the calculation of the data analysis data obtained the average value of the control class posttest results of 68.75 and 80.67 for the experimental class posttest. Based on the results of the t test analysis, the value of t_count = 2.255 is more than t_(table (0.05)) = 1.699 so that H_o is rejected, meaning H_a is accepted. So is the value of sig. Amounting to 0.032 <0.05. Thus there is an influence of the crossword puzzle learning model on student learning outcomes in Social Studies class V Elementary School. Keywords: Crossword Puzzle Learning Model, Student Learning Outcomes ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran crossword puzzle pada hasil belajar IPS siswa kelas V sekolah dasar. Variabel bebas dari penelitian ini yaitu model pembelajaran crossword puzzle dan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB yang berjumlah 31 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 31 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara Simple random sampling. Metode eksperimen ini menggunakan Quasy Eksperiment dengan desain penelitian menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Hasil perhitungan data analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil posttest kelas kontrol sebesar 68,75 dan 80,67 untuk posttest kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis uji t menunjukkan nilai = 2,255 lebih dari = 1,699 sehingga ditolak berarti diterima. Begitu juga nilai sig. Sebesar 0,032 < 0,05. Dengan demikian terdapat pengaruh model pembelajaran crossword puzzle pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V Sekolah Dasar. Kata Kunci : Model Pembelajaran Crossword Puzzle, Hasil Belajar Siswa
ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS PAIRED STORYTELLING PADA SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN SISWA KELAS V SD Wenny Waly; Muhamad Idris; Mega Prasrihamni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.1722

Abstract

ABSTRACT This study aims to describe the phenomena that occur in speaking skills based on paired storytelling on the human and environmental subthemes of fifth grade students at SD Negeri 1 Bubusan. The research method used in this study is a qualitative research method with data collection techniques, namely observation, interviews and documentation. The data validity technique used is the triangulation technique. While the data analysis technique consists of stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. The results of this study indicate that the implementation of the paired storytelling learning model in class V SD Negeri 1 Bubusan as a whole has been followed quite well by students. In addition, the role of the fifth grade teacher at SD Negeri 1 Bubusan in the paired storytelling learning model is very good and supports the learning process. In this paired storytelling learning model, fifth grade students at SD Negeri 1 Bubusan are more active and enthusiastic than the previous learning process that did not use this learning model. In addition, there were some students who saw changes in their attitudes and responses after applying this paired storytelling learning model. Where students are more confident in speaking in front of the class than in the previous learning process. Keywords: Speaking Skills, Paired Storytelling ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena yang terjadi terhadap keterampilan berbicara berbasis paired storytelling pada subtema manusia dan lingkungan siswa kelas V SD Negeri 1 Bubusan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan datanya yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan yaitu teknik triangulasi. Sementara teknik analisis datanya terdiri dari tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran paired storytelling pada kelas V SD Negeri 1Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X Volume XX Nomor XX, Bulan Tahun 2 Bubusan secara keseluruhan tahapan-tahapannya sudah diikuti siswa dengan cukup baik. Selain itu, peran guru kelas V SD Negeri 1 Bubusan dalam model pembelajaran paired storytelling sudah sangat baik dan mendukung proses pembelajaran. Dalam model pembelajaran paired storytelling ini, siswa kelas V SD Negeri 1 Bubusan lebih terlihat aktif dan antusias daripada proses pembelajaran sebelumnya yang tidak menggunakan model pembelajaran ini. Selain itu, terdapat beberapa siswa yang terlihat perubahan sikap dan responnya setelah penerapan model pembelajaran paired storytelling ini. Dimana siswa lebih percaya diri tampil berbicara di depan kelas daripada proses pembelajaran sebelumnya. Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Paired Storytelling
Co-Authors , Nur Syafarudin Aan Suriadi Aan Suriadi Adrianus Dedy Ahmad Agung Sobari Ahmad Zamhari Ahyani, Nur Amelindah Cassi Mira Ananda Pertiwi Apsa Dora Arzet Mamelio Ayurachmawati, Puji Dilla Fitria Ramadani Eliza Nazriani Ema Agustina Endang Surtiyoni Eni Heldayani Eva Dina Chairunisa Eva Dina Choirunisa Fatma Dwi Oktaria Febbi Astuti Feby rahayu Hafipa Risda Mawarni Hermansyah Hermansyah Ida Suryani Irawan, David Budi Jeki Sepriady Jeki Sepriady Kabib Sholeh Kabib Sholeh Kiki Aryaningrum Kiky Aryaningrum Maya Susanti Mega Prasrihamni Meril Agista Mitra Ayu Muhammad Rehan Pradana Munawati Munawati Nindiati, Dina Sri Priskalia Putri reyvaldy Uyun Riki Andi Saputro Riki Andi Saputro Rina Maulidiana Ririn Marcela Riski Dani Banurea Ruli Annisa Sahadat Sahadat Siti Nurhidayati Rahmandani Sukardi Sukardi Tara Alfeni Utari Nurfitriana W. Wandiyo Wahyudi Hermawan Wenny Waly