Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi Inornatus: Biology Education Journal Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Hartono D. Mamu
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Organ Tubuh Manusia Melalui Model Pembelajaran Langsung di Kelas IV SDN 02 Karamat Manto, Sarkia S.; Mamu, Hartono D.; Sakung, Jamaluddin M.
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.511 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Karamat melalui model pembelajaran langsung pada konsep organ tubuh manusia. Jumlah siswa sebanyak 16 orang. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini mengikuti tahap. Model penelitian ini mengacu pada modifikasi diagram yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, LKS, serta tes hasil belajar siswa. Analisis data terdiri dari analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan aktivitas guru rata-rata sangat baik dan aktivitas siswa rata-rata baik, serta persentase ketuntasan klasikal sebesar 69% dan daya serap klasikal 71%. Pada siklus II, penilaian aktivitas guru rata-rata sangat baik dan siswa rata-rata dalam kriteria baik, serta diperoleh ketuntasan klasikal 81% dan dan daya serap klasikal sebesar 77%. Hasil tersebut secara keseluruhan telah mencapai daya serap individu 65%, ketuntasan klasikal 80%, dan daya serap klasikal sebesar 65%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran langsung pada konsep organ tubuh manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Karamat. Kata kunci: Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Organ Tubuh Manusia Melalui Model Pembelajaran Langsung di Kelas IV SDN 02 Karamat Manto, Sarkia S.; Mamu, Hartono D.; Sakung, Jamaluddin M.
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.511 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Karamat melalui model pembelajaran langsung pada konsep organ tubuh manusia. Jumlah siswa sebanyak 16 orang. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini mengikuti tahap. Model penelitian ini mengacu pada modifikasi diagram yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, LKS, serta tes hasil belajar siswa. Analisis data terdiri dari analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan aktivitas guru rata-rata sangat baik dan aktivitas siswa rata-rata baik, serta persentase ketuntasan klasikal sebesar 69% dan daya serap klasikal 71%. Pada siklus II, penilaian aktivitas guru rata-rata sangat baik dan siswa rata-rata dalam kriteria baik, serta diperoleh ketuntasan klasikal 81% dan dan daya serap klasikal sebesar 77%. Hasil tersebut secara keseluruhan telah mencapai daya serap individu 65%, ketuntasan klasikal 80%, dan daya serap klasikal sebesar 65%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran langsung pada konsep organ tubuh manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Karamat. Kata kunci: Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar
Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembelajaran IPA Terintegrasi Kearifan Lokal Mamu, Hartono D.; Mardin, Herinda; Akbar, Muh. Nur; Kalbi, Kalbi; Demulawa, Meilan; Supartin, Supartin; Abdjul, Tirtawati; Kobi, Wiwin; Febriyanti, Febriyanti
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 1 No. 10 (2023): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v1i10.501

Abstract

Pembiasaan dan pembudayaan karakter peduli lingkungan bagi pesreta didik di melalui pengintegrasian dengan mata Pelajaran IPA di sekolah, Pembelajaran IPA menjadikan peserta didik mampu belajar di lingkungan alam sekitar sekolah dan mengenal alam sekitar. Guru juga dapat mengintegrasikan pembelajaran IPA dengan nilai-nilai kearifan lokal seperti budaya huyula yang ada di provinsi Gorontalo. Budaya Huyula sangat penting bagi dunia pendidikan karena dampak bagi peserta didik sangat positif diantaranya saling tolong-menolong dan kerja sama yang baik. Kegiatan ini memberikan pengetahuan kepada peserta didik untuk menumbuhkan karakter peduli terhadap lingkungan. Karakter peduli lingkungan tumbuh dalam diri peserta didik dengan menginternalisasikan nilai-nilai peduli lingkungan di dalam pembelajaran IPA serta terintegrasi dengan nilai-nilai kearifan lokal setempat. Melalui kegiatan ini, peserta didik menjadi bertambah pengetahuannya terkait cara menjaga lingkungan dan lebih cinta dan peduli terhadap lingkungan.
Penerapan Model Desain Pembelajaran ASSURE dan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Teknologi di SMA Negeri 1 Pulubala Mardin, Herinda; Yusuf, Frida Maryati; Mamu, Hartono D.
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 1 No. 10 (2023): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v1i10.504

Abstract

Model desain pembelajaran assure merupakan suatu model pembelajaran yang lebih berorientasi pada pemanfaatan media dan teknologi dalam menciptakan proses dan aktivitas pembelajaran yang diinginkan. Melalui pembelajaran dengan menggunakan model desain pembelajaran assure ini membuat peserta didik beradaptasi dengan baik saat proses belajar. Pemanfaatan media pembelajaran yang baik dan tepat penting untuk mendapat perhatian guru dalam setiap kegiatan pembelajaran karena akan berdampak pada terciptanya proses pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Guru perlu mempelajari cara memilih serta menggunakan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Kegiatan pengabdian ini berjalan dengan baik dan lancar. Kegiatan ini meningkatkan wawasan bagi guru-guru di SMA Negeri 1 Pulubala terkait penerapan model desain pembelajaran assure dan media pembelajaran inovatif berbasis teknologi. Melalui kegiatan ini, guru dapat merancang modul ajar dengan mengunakan model desain pembelajaran assure dan media pembelajaran yang inovatif dan berbasis teknologi.
Sosialisasi Zat Aditif dan Adiktif Pada Makanan Untuk Peserta Didik Kelas Atas SD IT Qurratu ‘Ayun Kota Gorontalo Mardin, Herinda; Mamu, Hartono D.
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 7 (2024): September
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i7.1165

Abstract

Hampir semua anak-anak di Sekolah Dasar memiliki kebiasaan jajan di sekolah dan belum mengerti cara memilih makanan jajanan yang sehat, aman, bersih dan yang dapat berakibat buruk terhadap kesehatan mereka. Anak-anak biasanya membeli makanan jajanan di sekolah karena makanan itu merupakan kesukaan anak-anak, tampilannya menarik dan murah tanpa memikirkan kandungan bahan-bahan dari jajanan tersebut. Salah satu upaya untuk memberikan pemahaman dan keterampilan bagi anak-anak usia SD untuk memilih dan membeli makanan jajanan di sekolah dengan memberikan sosialisasi bahaya zat aditif dan adiktif yang berbahaya pada makanan jajanan. Kegiatan sosialisasi dilaksanakan di SD IT Qurratu ‘Ayun Kota Gorontalo dengan metode ceramah dan demonstrasi bagi peserta didik kelas atas terdiri atas 3 tahapan yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Peserta sangat antusias dan bersemangat mengikuti kegiatan sosialisasi dari awal hingga akhir. Terjadi peningkatan pemahaman pasca kegiatan sosialisasi zat aditif dan adiktif pada makanan bagi peserta didik kelas atas yaitu sebesar 33,7%. Kegiatan sosialisasi ini memberikan manfaat dan keterampilan bagi peserta didik dalam memilih dan membeli makanan jajanan yang sehat, aman dan bersih. Kegiatan sosialisasi ini mengajarkan kepada anak-anak tentang pentingnya memilih jajanan yang sehat, aman dan bersih sebagai investasi penting bagi masa depan mereka yang lebih sehat dan lebih baik.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Materi Sel Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 1 Tibawa Anapia, Sitriyanti; Husain, Ilyas H.; Mardin, Herinda; Mamu, Hartono D.; Akbar, Muhammad Nur
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 13 No 2 (2024): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v13i2.2751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepaktisan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui modul pembelajaran berbasis Augmented Reality pada materi sel kelas XI SMA Negeri 1 Tibawa. Jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang dilaksanakan hingga tahap development yaitu uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukan keval_idan modul pembelajaran Augmented Reality pada meteri sel untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik rata-rata persentase 94% ahli materi dan 75% ahli media dengan kriteria valid. Kepraktisan modul pembelajaran berdasarkan respon guru rata-rata memperoleh nilai 97%, resepon peserta didik 91% dan keterlaksanaan pembelajaran untuk keseluruhan pertemuan berada pada kategori terlaksana keseluruhan yang berarti praktis. Hasil prestest kemampuan berpikir krtis peserta didik memperoleh nilai 50,76 dan postets memperoleh nilai 75% menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut, modul ini dinyatakan valid, praktis dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Development of a problem based learning teaching module on the human respiratory system for class XI high school students Hassan, Arika Azmi; Yusuf, Frida Maryati; Ibrahim, Mustamin; Solang, Margaretha; Mamu, Hartono D.
Inornatus: Biology Education Journal Vol. 5 No. 2 (2025): Inornatus: Biology Education Journal
Publisher : Univeritas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/inornatus.v5i2.836

Abstract

This study aims to address the validity, practicality, and student learning outcomes utilising a Problem-Based Learning (PBL) teaching module on the human respiratory system. The study adopted the Research and Development (R&D) method, employing the ADDIE model limited to the development stage with small-scale trials. The trial subjects consisted of 24 students from Class XI IPA 3 at SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo for the 2024/2025 academic year. The instruments used are validation sheets, student response questionnaires, and learning outcomes tests. The research results show that in the validation test the teaching module obtained an average percentage of 87% (very valid), the student worksheet scored 78% (valid), and the test instrument scored 84% ​​(very valid). The students' response obtained an average percentage of 91.87% (very good). Analysis of learning outcomes shows an average N-Gain of 0.8 (high category). Thus, it shows that the PBL-based teaching module developed has met the valid and practical criteria so that it is suitable for use as a learning support to improve student learning outcomes in the human respiratory system material in class XI high school students.
VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Ibrahim, Anisa Saskia; Yusuf, Frida Maryati; Husain, Ilyas H.; Mamu, Hartono D.; Katili, Abubakar Sidik
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.44587

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui validitas perangkat pembelajaran berbasis model Problem Based Learning pada materi keanekaragaman hayati. Perangkat pembelajaran yang dirancang meliputi modul ajar dan LKPD. Data yang dikumpulkan melalui penilaian terhadap modul ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kemudian dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul ajar memperoleh rata-rata skor 93,33% dan LKPD memperoleh skor 86,89% dari validator pertama, serta modul ajar mendapatkan skor 89,17% dan LKPD 80% dari validator kedua. Dari perspektif praktisi, validasi menunjukkan modul ajar dengan skor 80% dan LKPD 86%. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan termasuk dalam kategori valid hingga sangat valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Validitas Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Google Sites pada Materi Ekosistem Daud, Dwi Junievawati; Mamu, Hartono D.; Mustaqimah, Nur; Nusantari, Elya; Husain, Ilyas H.
Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Vol. 5 No. 4 (2025): October
Publisher : Lembaga Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kamandanu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/biocaster.v5i4.737

Abstract

Biology learning in ecosystem materials still faces obstacles in the form of limited interactive learning tools, so that it has not been able to optimize students' problem-solving skills. The use of conventional devices that have not utilized digital technology makes the learning process less interesting and does not fully support independent learning. This study aims to describe the validity of google sites-integrated problem-based learning-based teaching modules on ecosystem materials. This type of research is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) development model. The research subjects consisted of 31 students of class X. The instruments used included content and media validation sheets. The validation results showed that the teaching module was in the very valid category, with a percentage of 93% in the content aspect and 93.66% in the media aspect. Thus, google sites' integrated problem-based learning teaching module is suitable for use as a biology learning tool, because it is able to provide interactive, accessible learning, and support the improvement of students' problem-solving skills in a contextual and interesting manner.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas XI SMA Negeri 1 Moutong Malasugi, Regina R.; Mamu, Hartono D.; Jannah, Magfirahtul; Lamondo, Djuna; Yusuf, Frida Maryati
Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Vol. 5 No. 4 (2025): October
Publisher : Lembaga Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Kamandanu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/biocaster.v5i4.771

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the application of the Problem Based Learning model to improve students' critical thinking skills on the human digestive system material of class XI of SMA Negeri 1 Moutong. The study used a pre-experimental design method with a one group pretest-posttest design approach involving 25 students of class XI IPA2. The research instruments included critical thinking tests (pretest and posttest), learning implementation sheets, student activity sheets, and student response questionnaires. The results showed that the learning implementation reached an average of 94% with the category (very good), student activity 94% (very good), and student response 91% (very positive). The average pretest score of 42.2 increased to 79.2 in the posttest with an N-Gain value of 0.59 (moderate category). Significant improvements occurred in the indicators of providing simple explanations and organizing strategies or actions, increasing from 34.4% and 32% to 92%, respectively. These results indicate that the implementation of the PBL model is effective in improving students' critical thinking skills in the human digestive system.
Co-Authors Abdjul, Tirtawati Abubakar Sidik Katili Anapia, Sitriyanti Daud, Dwi Junievawati Djuna Lamondo Elya Nusantari febriyanti febriyanti Frida Maryati Yusuf Hassan, Arika Azmi Herinda Mardin Husain, Ilyas H. Ibrahim, Anisa Saskia Jamaludin M Sakung Kalbi, Kalbi Magfirahtul Jannah Malasugi, Regina R. Margaretha Solang Meilan Demulawa Muh. Nur Akbar Mustamin Ibrahim Mustaqimah, Nur Sarkia S. Manto Supartin, Supartin Wiwin Kobi