Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Rismaya Marbun
English Education Study Program FKIP Untan, Pontianak.
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
DEVELOPING STUDENTS’S SPEAKING ABILITY THROUGH ROLE PLAY ApriyanI, Sri; Marbun, Rismaya; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Judul penelitian ini adalah " Mengembangkan Kemampuan Berbicara  Siswa Melalui Role Play " . Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas V ' di SDN 09 Pontianak . Dalam melakukan penelitian ini , peneliti menerapkan desain pra - eksperimental , yang diikuti tiga fase; pretest , treatment  dan posttest . Semua kegiatan treatment dilakukan dalam tiga kali pertemuan . Untuk mengumpulkan data dari kemampuan berbicara , peneliti menggunakan tes lisan , yang dilakukan pada  percakapan berpasangan . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 09 Pontianak . Ada tiga kelas dari kelas ini , VA , VB dan VC dengan jumlah siswa 105 . Dalam melakukan penelitian ini , peneliti memilih kelas VC sebagai sampel penelitian . Dengan cara ini , peneliti menerapkan teknik cluster sampling . Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak . Hal itu membuktikan bahwa prestasi siswa pretest ke posttest meningkat dengan interval 18,5 . Rata pretest adalah 42,3 , yang menentukan kualifikasi buruk . Namun, skor posttest adalah 60,8 , yang ditentukan sebagai rata-rata untuk kualifikasi baik . Dari hasil penelitian ini , dapat disimpulkan bahwa penggunaan role play efektif untuk mengembangkan kemampuan berbahasa siswa . Dengan menggunakan role play , para siswa diberi banyak waktu untuk melatih kemampuan mereka berbicara.   Kata Kunci: bermain peran, pra-eksperimen, Kemampuan berbicara Abstract: The title of this research is “ Developing Students’s Speaking Ability Through Role Play”.The aim of this study was to improve the fifth grade students’ speaking ability at SDN 09 Pontianak. In conducting this research, the researcher applied the pre-experimental design, which was followed three phases of time; pretest, treatment and posttest. All the activities of treatment were done in three times of meeting. To collect the data of speaking ability, the researcher used oral test, which was conducted in pair conversation. The population of this research was the fifth grade students of SDN 09 Pontianak. There were three classes of this grade; VA, VB and VC with the total number of the students 105. In conducting this research, the researcher has chosen class VC as the sample of this research. By having this way, the researcher applied cluster sampling technique. The result of this research showed that the alternative hypothesis was accepted and the null hypothesis was rejected. It was proved that the achievement of students pretest to posttest increased with the interval 18.5. The pretest score was 42.3, which determines poor qualification. However, the posttest score was 60.8, which determined as average to good qualification. From the result of this research, it can be concluded that the use of role play is effective to develop the students’ speaking ability. By using role play, the students are given much time to practice their speaking.   Key Word: Role play, pre-experimen, speaking abilisy
STUDENTS’ SPEAKING PROBLEMS IN SPEECH SUBJECT Wahyuni, Neviana; Marbun, Rismaya; S, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan seberapa baik penampilan berpidato siswa dalam mata kuliah “Speech”, mendeskripsikan masalah masalah berbicara yang paling dominan dalam mata kuliah “Speech”,  dan untuk mendeskripsikan bagaimana persiapan siswa sebelum menyampaikan pidato mereka dalam mata kuliah pidato yang dihadapi oleh mahasiswa semester ketiga Program Bahasa Inggris di Akademi Bahasa Asing Pontianak Tahun Akademik  2012 – 2013. Penelitian ini melibatkan 20 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, sebagian besar siswa menghadapi masalah baik linguistik dan non - linguistik ketika berbicara dalam bahasa Inggris . Data menunjukkan masalah yang paling dominan dalam berbicara untuk aspek linguistik adalah kelancaran dan kemampuan memahami sedangkan sebagian besar masalah berbicara dalam aspek non - linguistik adalah kontak mata dan gerakan tubuh . Disamping itu, hasil dari kuisioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah melakukan persiapan sebelum memberikan pidato , meskipun mereka melakukan persiapan dengan cara yang berbeda . Kata kunci : masalah siswa dalam berbicara Bahasa Inggris, pidato   Abstract: The purpose of this research are to describe how well the students’ speech performance in speech subject is, to describe students’ speaking problem in speech subject, to find out the most dominant speaking problems in speech subject and to describe how the students’ preparation before delivering their speech in speech subject faced by the third semester students of English Program of Akademi Bahasa Asing Pontianak in Academic Year 2012 – 2013. This research involved 20 students of class 2B1. The method of this research was descriptive research. Based on research finding, most of the students faced both linguistic and non-linguistic problems when speaking English. The data showed the most speaking problems in linguistic aspects are fluency and comprehensibility, while the most of speaking problems in non-linguistic aspect are eye contact and gesture. However, the result based on the questionnaire showed that most of the students implemented the preparation before delivering the speech, although they implemented the preparation in different ways. Keywords: Speaking’s Problem, Speech  
FACTORS MOTIVATING STUDENTS’ SPEAKING IN ENGLISH DRAMA CLASS Natalia, Emilia; Marbun, Rismaya; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to describe the factors motivating students’ speaking in English drama class on the sixth semester students of English Education Study Program Tanjungpura University. Factors of motivation can influence students’ motivation to increase their ability in speaking.This research involve 28 students of English drama class. The researcher applied descriptive method in qualitative approach.The data of this research were obtained by interview the students and transcribe the result of the interview. There are some factors of motivation for this research. They are teachers’ factor, teachers’ love factor, teachers’ care factor, teachers’ interaction factor, teacher sense of humor factor, classroom athmosphere factor, self-development factor, gain respected factor, competition factor, self-confident factor, possible – selves factor, parents’ factor. Keywords : factor motivating, speaking, drama.  Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang memotivasi siswa-siswa berbicara dalam bahasa Inggris di kelas drama pada siswa-siswa semester VI Pendidikan Program Bahasa Inggris di Universitas Tanjungpura. Faktor-faktor motivasi dapat mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam berbicara. Penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas drama bahasa Inggris. Peneliti mengaplikasikan metode deskripif dalam pendekatan kualitatif. Data dari penelitian ini diperoleh dari mewawancarai siswa dan menulis hasil dari wawancara. Ada beberapa faktor-faktor motivasi dalam penelitian ini. Faktor-faktor tersebut yaitu faktor guru, faktor cinta dari guru, faktor kepedulian guru, faktor interaksi dari guru, faktor humor dari guru,  faktor suasana kelas, faktor pengembangan diri, faktor memperoleh hormat, faktor bersaing, faktor kepercayan diri, faktor kemungkinan-diri, faktor dari orang tua. Kata kunci: faktor-faktor pemotivasian, Berbicara, Drama.  
TEACHING SPEAKING THROUGH DIALOGUE (F12409114), Julinda; Marbun, Rismaya; Suhartono, Luwandi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memecahkan masalah siswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara, terutama pada pengucapan dan tata bahasa. Masalah pada pengucapan dan tata bahasa siswa membuat ucapan mereka sulit untuk dimengerti. Kemampuan berbicara yang buruk dapat menyebabkan kesalahpahaman dalam menyampaikan pesan dalam komunikasi lisan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dialog di mana peneliti memfokuskan pada peningkatan keterampilan berbicara siswa  dalam  percakapan setiap  hari. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Peningkatan keterampilan berbicara siswa dapat dilihat dari hasil setiap pertemuan. Berdasarkan analisis data, nilai rata-rata dari siklus 1 adalah 54,64. Untuk setiap aspek, nilai rata-rata dari pengucapan adalah 59,28, dan 50,00 untuk tata bahasa. Hanya ada 14 siswa (50%) yang mendapat 70 atau lebih tinggi dan memenuhi syarat sebagai memiliki kemampuan komunikatif yang baik.  Rata-rata  siklus  2  adalah  71,78.  Untuk  setiap aspek,  nilai  rata-rata dari pengucapan adalah 76,42, dan 67,14 untuk tata bahasa. Ada perbaikan dalam setiap aspek dari siklus 1 ke siklus 2. Persentase jumlah siswa yang mendapat 70 atau lebih tinggi 78,94% naik menjadi. Berdasarkan hasil dari siklus 1 dan 2 cyle, dapat disimpulkan bahwa mengajar berbicara melalui dialog dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Kata kunci : Mengajar, Berbicara, Melalui Dialog   Abstract: The purpose of this research is to solve students’ problem in improving speaking skills, particularly their poor pronunciation and grammar. The students’ problem in their pronunciation and grammar make their speech hard to be recognized.  Poor  speaking  may  lead  to  misunderstanding  in  delivering  the message in oral communication. The method used in this research is dialogue in which the researcher concerned with the improvement of students’ speaking skill in every day. This research was conducted in two cycles. The improvement of students’ speaking skill could be seenfrom the result of every meeting. Based on the data analysis, the mean score of cycle 1 is 54.64. For each aspect, the mean score of pronunciation is 59,28, and 50,00 for grammar. There were only 14 students (50 %) who got 70 or higher and qualified as having good communicative ability. The mean score of cycle 2 is 71.78. For each aspect, the mean score of pronunciation is 76,42, and 67,14 for grammar. There were improvements in each aspect from cycle 1 to cycle 2. The percentage of the number of students who got 70 or higher rose to 78,94%. Based on the result from cycle 1 and cyle 2, it can be conluded that teaching speaking through dialogue can improve the students’ speaking skill. Keyword: Teaching, Speaking. Through Dialogue
Co-Authors (F12409114), Julinda . Erlinda, . . Martin A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adistya, Irine Ali Djamhuri Asdianti, . Aswal Syarifudin dewi novita Dewinta F42107013 Donni Prasadha, Donni Dwi Riyanti Dyah Suryaningrum, Dyah Dyna Ariyani edy susanto Endang S Endang Susilawati Eni Rosnija Eny Rosnija, Eny Eusabinus Bunau Fatimah F12109050 Flaurensia Agustine Randong Fransiska Yuniarti Hercuana Heny, Hercuana Irdawati, Riska Iwan Supardi Luky Adrianto Luwandi Suhartono Maria Gina Veneranda Marina, . Meidi Sudaryanto, Meidi Natalia, Emilia Neviana Wahyuni Ni Made Rina Puspita Oktavianus, Hendryk Putri, Retno Tamia Sari Fitriyani, Sari Sofian . Soraya, Ria Sri ApriyanI Sumarni Sumarni Surmiyati . Susilo, Ridho Sy. Husin Tapun, Fenansius L. Victorinus Assa Sidimanjana Wardah . Wilarsih, Yuyun Yuniarti Fitaloka, Yuniarti Zainal Arifin