Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian Humaniora Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Satya Widya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Education and Human Development Journal Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Attractive : Innovative Education Journal Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Online Learning in Educational Research Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) CENDEKIA PENDIDIKAN Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Lentera Edukasi IJoEd: Indonesian Journal on Education Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Stefanus Christian Relmasira
Universitas Kristen Satya Wacana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
EVALUASI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Gloria Yohana Kristuti; Stefanus Christian Relmasira
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i3.29595

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of differentiated learning in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects in grade IV of SD Kanisius Cungkup and SD Kanisius Gendongan, Salatiga. The research used a mixed methods approach with the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model. Data were collected through observation, interviews, and questionnaires, then analyzed using MAXQDA and testing the validity and reliability of the instrument. The results showed that the implementation of differentiated learning had a positive impact on increasing student participation, motivation, and learning outcomes. Evaluation from the aspects of Context (96%), Input (96.93%), Process (96.4%), and Product (98.8%) showed very high category. In addition, the results of qualitative analysis showed a strong link between fun learning activities and students'understanding of the IPAS concept. However, challenges such as time constraints and teacher training needs are still obstacles in its implementation. This study concludes that differentiated learning is effective in creating an adaptive, inclusive and meaningful learning environment. Recommendations are aimed at developing teacher training and long-term planning to optimize the quality of implementation.
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Meisatila Eriana Putri; Stefanus Christian Relmasira
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i3.29715

Abstract

This study aims to determine whether or not there is a significant influence of the application of the Realistic Mathematics Education (RME) approach on the mathematics learning outcomes of grade 6 students at SD Kristen 01 Salatiga. This quantitative research with an experimental type uses a research design, namely pretest - posttest with control group design with data collection techniques including observation, interviews, tests, questionnaires, and reflection. Data analysis techniques used include instrument validity and reliability tests, normality tests, homogeneity tests, and paired sample tests. Based on the results of the study, it was found that the application of this approach had a positive and significant influence on improving mathematics learning outcomes and students' critical thinking skills.
Upaya Peningkatan Penguasaan Konsep Geometri Matematika Berdasarkan Teori Belajar Bruner Pada Siswa Kelas IV SD Nugrahwidi, Enggaringtyas Dewi; Relmasira, Stefanus C.; Hardini, Agustina Tyas Asri
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 3, No 2 (2019): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.817 KB) | DOI: 10.31764/jtam.v3i2.1027

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep geometri dan pengukuran mata pelajaran Matematika siswa kelas IV SD. Penelitian ini termasuk dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut teori C. Kemmis dan Mc. Taggart yang telah dilaksanakan selama dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD sebanyak 25 orang. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi guru, siswa dan penguasaan konsep siswa. Berdasarkan hasil penelitian persentase pencapaian penguasaan konsep siswa mengalami peningkatan secara bertahap, yakni pada pra siklus sebesar 12%,  siklus I menjadi 40%, siklus II meningkat menjadi 84%. Dengan demikian, penguasaan konsep yang diharapkan telah mencapai indikator keberhasilan dan dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar Bruner dapat meningkatkan penguasaan konsep geometri dan pengukuran.Abstract: This research aims at increasing the comprehension of geometry and measurement concepts of the fourth graders in Public Elementary School. Based on the definition made by C. Kemmis and Mc. Taggart, this research can be classified as Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles. The research subjects were the fourth graders in Public Elementary School are 25 students. The results showed that the students' comprehensions were gradually increasing. During the pre-cycle, the percentage was 12% and it increased to 40% at the end of first cycle. It was then increased to 84% at the end of second cycle. Therefore, it can be concluded that the implementation of Bruner's learning theory can help increase student's comprehension of geometry and measurement concepts.
INOVASI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN PARADIGMA BARU PENDIDIKAN BERBASIS LINGKUNGAN DAN KOMUNITAS DI SD NEGERI WATES Destiyani, Gati; Stefanus Christian Relmasira; Herry Sanoto
Jurnal Lentera Edukasi Vol. 3 No. 3 (2025): Edisi : September
Publisher : Bakti Cendekia Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70305/jle.v3i3.147

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor kunci dalam mendorong inovasi dan mewujudkan paradigma baru pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam berbagai inovasi kepemimpinan yang diimplementasikan oleh Kepala Sekolah SD Negeri Wates dalam mengubah sekolah dari kondisi konvensional menuju sekolah yang berparadigma baru, dengan fokus pada pendidikan berbasis lingkungan dan komunitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola-pola inovasi dan dampaknya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan kepemimpinan inovatif melalui (1) perumusan visi kontekstual yang berwawasan lingkungan; (2) implementasi program-program spesifik seperti Sekolah Adiwiyata dengan berbagai kegiatan turunan (Saberpungli Sadewa, Tana Basa, Jawara Sadewa); (3) inovasi fisik yang mentransformasi wajah sekolah seperti pembangunan gapura; dan (4) pembangunan kemitraan strategis dengan berbagai pihak eksternal. Inovasi-inovasi ini berhasil menggeser paradigma pendidikan di SD Negeri Wates menjadi lebih berpusat pada siswa, kontekstual, kolaboratif, dan relevan dengan kebutuhan lokal. Dampak transformatif terlihat pada peningkatan motivasi siswa dan guru, tumbuhnya kepercayaan masyarakat, serta terwujudnya sekolah sebagai pusat pembelajaran yang dinamis dan inspiratif.
Implementation of The Learning Sciences Approach Through The Reading and Thinking Aloud Method to Improve Reading Comprehension Skills of Elementary School Students Erna Sefriani Sabuna; Henny Dewi Koeswanti; Stefanus Christian Relmasira
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 4 (2025): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i4.10923

Abstract

This study examines the implementation of the Learning Sciences approach through the Reading and Thinking Aloud method to improve the reading comprehension skills of elementary school students who have difficulty in understanding the meaning of text content. Qualitative research with a case study approach was conducted at SD Negeri Salatiga 06, Salatiga City, Central Java Province, with 26 Grade 6 learners as the research subjects. Data were collected through participatory observation, semi-structured interviews, and Y-charts, and analyzed using MAXQDA application. The analysis revealed three main clusters: Material Content Cluster, which shows that presenting material through visual media, interactive discussions, and a dynamic classroom environment increases understanding and learning satisfaction; the Constructivism Theory Cluster, which emphasizes the importance of social interaction, scaffolding, and collaboration between teachers and learners in developing critical thinking skills, in line with Vygotsky's Zone of Proximal Development concept; and the Content Use of Technology Cluster, which highlights the role of technological innovations, such as the use of QR codes, in creating interactive learning experiences and increasing learning motivation. The research findings show that the implementation of the Reading and Thinking Aloud method supported by technology significantly improves learners' reading comprehension and encourages active engagement and collaboration in the classroom. The data suggests that this learning strategy shows the potential of the Solution to address the problem of weak reading comprehension skills at the primary school level
Inovasi Pembelajaran Berbasis Tik: Peluang dan Tantangan Pendidikan Indonesia Deky Magay; Sophia Tri Satyawati; Stefanus Christian Relmasira
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v2i1.205

Abstract

Transformasi digital telah menjadi kekuatan utama dalam mengubah lanskap pendidikan global. Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam proses belajar-mengajar terbukti mampu meningkatkan akses, fleksibilitas, serta efektivitas pendidikan (Erlangga et al., 2023; Owoc et al., 2021). Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah membawa perubahan besar bagi dunia pendidikan, khususnya di Indonesia. Pemanfaatan TIK dalam proses pembelajaran merupakan inovasi penting yang mendukung akses, fleksibilitas, dan efektivitas pendidikan. Artikel ini membahas berbagai peluang yang ditawarkan oleh pembelajaran berbasis TIK, seperti perluasan jangkauan pendidikan, penggunaan media interaktif, dan personalisasi pembelajaran. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, antara lain keterbatasan infrastruktur, kesenjangan digital antarwilayah, dan rendahnya literasi digital di kalangan pendidik dan peserta didik. Tujuan untuk mendeskripsikan peluang dan tantangan implementasi inovasi pembelajaran berbasis TIK di Indonesia serta menawarkan strategi rekomendasi melalui kolaborasi lintas sektor. Metode menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi pustaka untuk mengkaji potensi dan kendala yang ada. Hasil kajian menunjukkan bahwa kolaborasi antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat sangat penting untuk mewujudkan transformasi pendidikan berbasis TIK yang berkeadilan dan berkelanjutan. disarankan agar pemanfaatan TIK dalam pendidikan tidak hanya berfokus pada penyediaan perangkat, tetapi juga pada Penguatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan berbasis TPACK.
Inovasi Pembelajaran Abad 21 di Indonesia: Analisis Praktik, Peluang, dan Tantangan Deky Magay; Stefanus Christian Relmasira; Herry Sanoto
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v2i1.206

Abstract

Pendidikan abad 21 menuntut adanya transformasi dalam cara belajar dan mengajar agar dapat menghasilkan generasi yang siap menghadapi tantangan global. Pendidikan abad 21 menuntut adanya perubahan mendasar dalam pendekatan pembelajaran agar dapat menghasilkan pembelajar yang kreatif, kritis, kolaboratif, dan komunikatif (4C). Di Indonesia, berbagai bentuk inovasi pembelajaran telah diterapkan sebagai respons terhadap tuntutan global dan kemajuan teknologi, seperti penggunaan media digital, model pembelajaran berbasis proyek, dan penerapan Kurikulum Mandiri. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis praktik inovasi pembelajaran abad 21 di Indonesia, mengkaji prospeknya dalam meningkatkan mutu pendidikan, dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif kualitatif berdasarkan literatur ilmiah 5 tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran berbasis TIK dan kurikulum yang fleksibel memberikan peluang besar dalam mewujudkan pembelajaran aktif dan berpusat pada peserta didik. Namun, tantangan seperti kesiapan guru, keterbatasan infrastruktur, dan kesenjangan digital masih menjadi kendala utama. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan pendidikan yang integratif dan pelatihan berkelanjutan untuk mendukung keberhasilan inovasi pendidikan di era digital.
Developing a Generative AI-Assisted Training Module for Integrated Digital Big Book in Guidance and Counseling to Enhance Elementary Teachers’ Pedagogical Competence Chrisma Prateila Kusumaningsih; Yari Dwikurnaningsih; Stefanus Christian Relmasira
JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN MANUSIA Vol 11 No 1 (2026): Education and Human Development Journal
Publisher : Universitas Nahdatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/ehdj.v11i1.8618

Abstract

This study aims to develop and evaluate the effectiveness of a Generative AI-based training module in enhancing the pedagogical competence of elementary school teachers, particularly in integrating Guidance and Counseling (BK) services into daily instructional practices. The study involved a sample of 72 elementary school teachers drawn from six schools within a single educational cluster. The participants were selected using a cluster random sampling technique, ensuring that each school had an equal probability of being assigned to either the experimental or control group. The findings indicate that the Generative AI-based training module significantly improved teachers’ pedagogical competence, as evidenced by an average N-Gain score of 73.28%. The module effectively enhanced teachers’ conceptual understanding and practical ability to integrate BK services into classroom instruction, while simultaneously promoting a pedagogical approach that fosters students’ character development and socio-emotional competencies. This study concludes that the integration of AI in education, particularly through the development of Digital Big Book media, not only enriches instructional content but also reinforces essential social and ethical values required in 21st-century learning environments. Furthermore, the study recommends extending future research to a broader range of schools and investigating specific AI tools to examine the long-term impact, scalability, and sustainability of the competencies acquired by teachers.
Pengaruh Inovasi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja Guru Di SDN Batur 04 Messi Ana Jayati; Sophia Tri Satyawati; Stefanus Christian Relmasira
Satya Sastraharing : Jurnal Manajemen Vol 9 No 1 (2025): Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen
Publisher : Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33363/satya-sastraharing.v9i1.1518

Abstract

ABSTRACT Innovation in leadership style by school principals is important to understand.. By understanding the leadership style that is in accordance with the situation of the organization he leads, it will help a leader in deciding what leadership style he will apply.The purpose of this study is to determine whether there is an influence of the leadership style applied to the performance of its members.In this study, the method used was a culaitative research method with data collection techniques, namely interviews and observations conducted at SDN Batur 04, with a total of 9 teachers consisting of 6 class teachers and 3 maple teachers.The analysis used is narrative analysis, namely by analyzing data as a story or narrative. This study shows that there are changes in teacher performance when different leadership styles are applied by the principal. At first the principal applied a situational leadership style which turned out to be less appropriate in the organizational environment with differences in the character of the teachers at school, this prompted the principal to apply a different leadership style to each group. Keywords: Leadership style, teacher performance, improving, Innovation ABSTRAK Inovasi Gaya kepemimpinan kepala sekolah merupakan hal yang penting untuk dipahami. Dengan memahami gaya kepemimpinan yang sesuai dengan situasi organisasi yang dipimpinnya, maka akan membantu seorang pemimpin dalam memutuskan gaya kepemimpinan apa yang akan ia terapkan. Tujuan dari penelitian yang dilakukan ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh inovasi gaya kepemimpinan Pada penelitian ini, metode yang digunakan adalah metode penelitian metode penelitian kulaitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan observasi yang dilakukan di SDN Batur 04, dengan jumlah guru sebanyak 9 orang yang terdiri dari 6 guru kelas dan 3 guru mapel, analisis yang digunakan adalah analisis analisis naratif, yaitu dengan menganalisis data sebagai suatu cerita atau narasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perubahan kinerja guru ketika gaya gaya kepemimpinan yang berbeda diterapkan oleh kepala sekolah. Pada awalnya kepala sekolah menerapkan menerapkan gaya kepemimpinan situasional yang ternyata kurang sesuai di lingkungan lingkungan organisasi dengan perbedaan karakter guru-guru di sekolah, hal ini sekolah, hal ini mendorong kepala sekolah untuk menerapkan gaya kepemimpinan yang berbeda pada yang berbeda pada setiap kelompok. Kata kunci: Gaya kepemimpinan, kinerja guru,meningkatkan, inovasi
Paradigma Baru dalam Manajemen Keuangan Sekolah: Inovasi Pembayaran SPP Melalui Virtual Account di SD KH Papua Vilia Dechressya Tomatala; Sophia Tri Satyawati; Stefanus Christian Relmasira
Satya Sastraharing : Jurnal Manajemen Vol 9 No 1 (2025): Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen
Publisher : Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33363/satya-sastraharing.v9i1.1536

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut adanya inovasi dalam manajemen lembaga pendidikan, termasuk dalam pengelolaan keuangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi, dampak, dan tantangan dari penerapan sistem pembayaran SPP melalui virtual account (VA) sebagai sebuah paradigma baru dalam manajemen keuangan di SD KH Papua. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, bendahara, dan orang tua siswa, serta didukung oleh observasi dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sistem VA secara signifikan meningkatkan efisiensi administrasi, mengurangi beban kerja manual bendahara, dan meningkatkan transparansi serta akuntabilitas keuangan sekolah. Bagi orang tua, sistem ini memberikan kemudahan dan fleksibilitas pembayaran. Meskipun demikian, tantangan utama yang dihadapi adalah tingkat literasi digital sebagian orang tua dan keterbatasan akses internet di beberapa lokasi. Strategi sosialisasi yang intensif dan pendampingan personal menjadi kunci keberhasilan adaptasi sistem ini. Kesimpulannya, inovasi pembayaran SPP via VA merupakan sebuah transformasi positif yang efektif, namun keberhasilannya sangat bergantung pada kesiapan infrastruktur dan pendekatan adaptif terhadap pengguna.
Co-Authors ., Oktafrianto Adi, Windu Antaka AGNES KUMBARANINGTYAS Agni Maya Savira Agustina Tyas Asri Hardini Amzani, Arum Alfi Andita Putri Surya Andreas Resdianto Antaka Adi, Windu Apriana Winedhar Arum Alfi Amzani Bambang Ismanto Bayu Gunawan Berlian Novalita Sigalingging Caroline Cindy Pratiwi Chanifah, Miftichatun Chofifah, Nur Chrisma Prateila Kusumaningsih Christina Yulinda Prihasti Danny Manongga Deky Magay Deky Magay Destiyani, Gati Dhea Afif Anandari Dwijayani, Rizki Dyah Anggraini Edy Sispariyanto Elisabet Elisabet, Elisabet Erna Sefriani Sabuna Fiana, Rista Okta Fitri Wulandari frianto, Okta frianto, Okta Gati Destiyani Gloria Yohana Kristuti Henny Dewi Koeswanti Herawati, Indah Aviolita Herawati, Indah Aviolita Herry Sanoto Ika Yunita Indira M. S. Ferdinandus J, Janelle Lee Janelle Lee J Janelle Lee Juneau Jonan Phillip Donaldson Juneau, Janelle L Juneau, Janelle L Juneau, Janelle L. Juneau, Janelle Lee Juneau, Janelle Lee Kartika Pradiningtyas Laras Sitoayu Lee J, Janelle Meisatila Eriana Putri Merrante, Cyndy Tulen Messi Ana Jayati Mesti Fajar Romadhoni Michael Alan Hirdi Pukada Miftichatun Chanifah Nahgiyah, Eva Nahgiyah, Eva Nopitasari, Liya Nugraheni, Beti Nugrahwidi, Enggaringtyas Dewi Nur Fitri Rizkiyah Nur Fitri Rizkiyah Nur Hidayah Nur Hidayah Pinda, Feprina Pindi Darma Hutama Purwoko, Agus Putri Ayuningtyas Qurrotul Aini Rico Dwi Kristanto Rista Okta Fiana Rita Yuliani, Rita Rose-Marie Thrupp, Rose-Marie Sakristi, Maria Putri Savira, Agni Maya Sophia Tri Satyawati Sudarwanto, Wisnu Vilia Dechressya Tomatala Wahyu Purnaningsih Widia Sari, Avita Widya Wijayanti Widyaningrum, Neni Widyawati, Defrina Martha Wijayanti, Rizky Ratna Yari Dwikurnaningsih Yayi Suryo Prabandari Yunita Ery Setyowati Zahra, Rizkika Amatullah