Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.109

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Daya Matematis EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Sriwijaya University Learning and Education International Conference PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Journal On Teacher Education (Jote) Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan ANTHOR: Education and Learning Journal J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education JS (Jurnal Sekolah) ANTHOR: Education and Learning Journal

Jayanti, Jayanti

Universitas PGRI Palembang

Author-ID : 3232807

Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Pelatihan Pemanfaatan Quizizz Untuk Guru Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Rambutan Untuk Pembelajaran Tematik Murjainah Murjainah; Tanzimah Tanzimah; Jayanti Jayanti; Marleni Marleni; Robert Budi Laksono; Treny Hera; Nora Surmilasari; Sari Novianti
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol 5, No 1 (2022): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/dedikasi.v5i1.7758

Pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 terdapat keterbatasan selama pembelajaran dan guru belum banyak memanfaatakn platgorm pembelajaran khususnya Quizziz. Karena itu, kegiatan PKM ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan bagi para peserta mengenai Quizziz, mempraktikkan Quizziz untuk pembelajaran tematik melalui pelatihan. Metode yang digunakan dalam kegiatan PKM ini berupa metode pelatihan dengan tahapan kegiatan diantaranya tahap persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pengumpulan data yang digunakan berupa Tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil evaluasi kegiatan PKM menunjukkan bahwa selama pelatihan berlangsung peserta terlihat antusias dan tertarik menggunakan Quizziz untuk pembelajaran. Kemudian, hasil tes peserta dapat terlihat di Quizziz, dimana hasil tes peserta dengan nilai tertinggi 8,6 dan nilai terendah 6,0. Berdasarkan hasil tes tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dari hasil tes sebelumnya dimana hasil pretes nilai tertinggi 6,7 meningkat menjadi 8,6 dan nilai terendah pretest 2,6 meningkat menjadi 6,0. Maka dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan Quizziz dapat mempengaruhi antusias peserta dan meningkatkan hasil belajar. Kegiatan PKM dapat menjadi rekomendasi bagi guru untuk memanfaatkan Quizziz untuk pembelajaran pada siswa sekolah dasar.

PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEKNIK PROBING PROMPTING BERBANTUAN EDMODO BLENDED LEARNING PADA MATERI PERSAMAAN DIFERENSIAL MATEMATIS MAHASISWA DI UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Jayanti Jayanti; Rahmawati Rahmawati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 5 MEI 2018
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (936.37 KB)

Abstract— This study aims to examine the extent of learning using probing prompting techniques applied in the course of differential equations at PGRI University Palembang assisted Edmodo Blended Learning. Learning model using Probing Prompting technique, aided by edmodo blended learning that is by using internet online, to assist them in learning. Probing Prompting Techniques is a way of presenting learning with a series of questions that are guided and explored to form a thought process that links previous knowledge and experience with new knowledge to be learned. Questions raised on the students encourage students to think more rationally about the knowledge that has been obtained before, and also can link the next questions so that new knowledge arises that is reflected from the results of a lesson. This research uses derskriftif method which only describes process from learning of differential equation using probing prompting. The subject of this research is a mathematics student in the course of Differential Equation at University PGRI of Palembang. Keywords— Probing Prompting, Edmodo Blended learning, and Differential Equation (PD) Abstrak— Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauhmana pembelajaran menggunakan teknik probing prompting yang diterapkan di matakuliah persamaan diferensial pada universitas PGRI Palembang berbantuan Edmodo Blended Learning. Model Pembelajaran dengan menggunakan teknik Probing Prompting, berbantuan edmodo blended learning yaitu dengan menggunakan internet secara online, untuk membantu mereka dalam pembelajaran. Teknik Probing Prompting adalah Cara menyajikan Pembelajaran dengan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntun dan menggali sehingga membentuk suatu proses berpikir yang mengaitkan pengetahuan dan pengalaman sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan dipelajari. Pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan pada siswa mendorong siswa agar dapat berpikir lebih rasional tentang pengetahuan yang telah didapat oleh sebelumnya, dan juga dapat mengaitkan pertanyaan-pertanyaan berikutnya sehingga timbul pengetahuan baru yang tercermin dari hasil suatu pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode derskriftif dimana cuma menggambarkan proses dari pembelajaran persamaan diferensial menggunakan probing prompting. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa matematika pada mata kuliah Persamaan Diferensial pada Universitas PGRI Palembang. Kata Kunci— Probing Prompting, Edmodo Blended learning, dan Persamaan Diferensial (PD)

ANALISIS LEARNING OBSTACLE MATERI SEGITIGA PADA SISWA SMP KELAS VII Permata Wulan Sari; Nyiayu Fahriza Fuadiah; Jayanti Jayanti
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2019): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui learning obstacle yang terkait dengan materi luas segitiga dan faktor-faktor penyebabnya. Partisipan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 31 Palembang dan guru mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, rekaman video pembelajaran, dan tes tertulis. Data dianalisis secara kualitatif untuk mengetahui learning obstacle kemudian dibuat antisipasi didaktis untuk learning obstacle yang teridentifikasi. Hasil penelitian ini adalah siswa mengalami hambatan epistemologis yaitu pengetahuan siswa yang memiliki konteks terbatas. Hambatan yang dialami siswa adalah learning obstacle pada konsep satuan luas, jenis-jenis segitiga, dan konsep segitiga.Kata kunci : learning obstacle, segitiga ABSTRACTThis study aims to determine the learning obstacle associated with the area of the triangle and the factors causing it. Participants in this study were grade VII students of SMPN 31 Palembang and mathematics teachers. This study uses a qualitative method. Data collection techniques in this study used observation, interviews, documentation, video learning, and written tests. Data were analyzed qualitatively to find out the learning obstacle and then didactic anticipation for the identified obstacle learning. The results of this study are students experiencing epistemological obstacles, namely the knowledge of students who have a limited context. The obstacles experienced by students are learning obstacle on the concept of unit area, types of triangles, and the concept of triangles.Keywords : learning obstacle, triangle

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Septi Susanti; Jayanti Jayanti*; Arief Kuswidyanarko
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 6, No 1 (2022): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v6i1.24698

The research conducted by this researcher aims to determine (1) whether q is a significant influence on the learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 2 Pemulutan who are taught using the Discovery Learning model (2) Improve student learning outcomes in Mathematics subjects for addition and subtraction of fractions. in fifth grade students of SD Negeri 2 Pemulutan. This study uses an experimental method, namely True Experimental Design by using the form of the Pretest-posttest Control Group Design test. The test consists of 10 questions in the form of a description. The sample in this study consisted of two classes, namely the experimental class with 22 students and the control class with 20 students. The results of the hypothesis test obtained that the value of tcount is 3.569 while ttable is 2.021 so that Ho is rejected and Ha is accepted, it can be concluded that the Discovery Learning learning model has a significant effect on learning outcomes in mathematics, adding and subtracting fractions in class V SD Negeri 2 Pemulutan.

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP Yuliani Yuliani; Destiniar Destiniar; Jayanti Jayanti
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 10, No 1: Juni 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedu.v10i1.14486

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Bagaimana peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diterapkannya Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SMP Negeri 12 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan rancangan Pretest and Posttest Group. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.2. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dimana teknik analisis datanya menggunakan gain ternormalisasi. Berdasarkan hasil analisis uji N-Gain data tes awal (pretest) dan tes akhir (postest) diperoleh indeks gain 0,62 yang interpretasinya sedang dengan nilai rata-rata Pretest yaitu 55,64 dan nilai rata-rata Posttest yaitu 83,32. Maka dapat disimpulkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SMP Negeri 12 Palembang di katagorikan sedang.

PEMBELAJARAN GEOMETRI MELALUI PMRI BERBANTUAN E-LEARNING DI MASA COVID-19 PADA MAHASISWA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Jayanti Jayanti; Jumroh Jumroh; Ernawati Ernawati; Nur Endah A
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 2 NOVEMBER 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan mahasiswa PGRI dalam menyelesaikan pembelajaran pembuatan bahan ajar matematika geometri berkonteks PMRI. Penelitian ini dilakukan di Universitas PGRI Palembang melalui berbantuan E-Learning SISFO Universitas PGRI Palembang pada kelas 5G PGSD. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan metode deskriftif kualitatif. Sumber data adalah mahasiswa yang diminta untuk membuat bahan ajar dengan menggunakan metode PMRI. pada pertemuan pertama 32% yang sudah mendekati bahan ajar benar, pada pertemuan ke 2 mahasiwa sudah sedikit memahami tentang pembelajaran tersebut sehingga ada penambahan dalam persen menjadi 50%,sehingga masih 15% yang belum sedikit mengerti tentang pebuatan bahan ajar PMRI ini, pada minggu selanjutnya sudah hampir 95% mengerti tentang bahan ajar matematika melalui PMRI ini. Hasil pembelajarannya menggunakan dokumentasi dan angket hasil dalam pembuatan bahan ajar dalam pembelajaran PMRI di matakuliah Pengembangan Pembelajaran matematika SD.Kata Kunci: Pembelajaran, PMRI, E-learning

Penerapan Model Pair Checks Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 04 Palembang Fadhilah Nur Syafitri; Hermansyah Hermansyah; Jayanti Jayanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dan efektivitas model pembelajaran pair checks ini terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis eksperimen (True Experimen design) yaitu dengan soal berupa tes. Dengan desain Posttest-Only Control Design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu sebanyak dua kelas yang dipilih secara random sampling pada kelas IV salah satu SD N 04 palembang. Analisis data mengatakan bahwa data teruji normalitas, teruji homogenitas, dan teruji hipotesis. Pengujian hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen 73,79 % dan kontrol 54,48%. Hasil tersebut terlihat dapat menyatakan bahwa terdapat keefektifan dan signifikan pada penerapan model pair checks menggunakan SPSS versi 25 menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh dari thitung = 4,902 pada taraf signifikan 0,05(5%) dengan ttabel = dinyatakan Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada efektifitas model pair checks terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV di SDN 04 Palembang. Dengan adanya model ini dapat mempermudah guru dalam proses pembelajaran dan juga bagi siswa dapat membuat siswa menjadi terlibat dapat proses pembelajaran berlangsung maka dari itu model pair checks ini sangatlah efektif untuk di terapkan pada proses pembelajaran terutama pada materi IPA. Dan bagi sekolah merupakan salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat di terapkan di sekolah.Kata Kunci: Model pembelajaran, Pair Checks, Hasil BelajarAbstractThis study aims to determine how the implementation and effectiveness of this pair checks learning model on student learning outcomes. This research uses an experimental type of research method (True Experimental design) that is with questions in the form of tests. With Posttest-Only Control Design. The sample used in this study were two classes selected by random sampling in class IV, one of SD N 04 Palembang. Data analysis said that the data were tested for normality, tested for homogeneity, and tested for hypotheses. Hypothesis testing using independent sample t-test. The results showed that the posttest average of the experimental class was 73.79% and the control group was 54.48%. These results can be seen stating that there is effectiveness and significance in the application of the pair checks model using SPSS version 25 indicating that the value obtained from tcount = 4.902 at a significant level of 0.05 (5%) with ttable = stated Ho is rejected and Ha is accepted, which means there is the effectiveness of the pair checks model on the learning outcomes of fourth grade science subjects at SDN 04 Palembang. With this model, it can make it easier for teachers in the learning process and also for students to get students involved so the learning process can take place, therefore this pair checks model is very effective to be applied to the learning process, especially in science material. And for schools, it is an alternative learning model that can be applied in schools. Keywords:Earning models, Pair checks, Learnig Outcomes

Pengaruh Media Pembelajaran Koja (Kotak Ajaib) Terhadap Hasil Belajar Kelas II Susi Suryani; Jayanti Jayanti; Ida Suryani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran koja (kotak ajaib) terhadap hasil belajar matematika kelas II SD Negeri 4 Palembang. metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kuantitatif Eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 4 Palembang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini terdapat 64 orang siswa sebagai sampel, 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa sebagai kelas kontrol, adapun teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari media koja (kotak ajaib) terhadap hasil belajar matematika kelas II SD Negeri 4 Palembang tahun 2022, dengan memperoleh nilai rata-rata pretest yang awalnya sebesar 58.43 (tidak sesuai) lalu meningkat pada saat posttest dengan nilai rata-rata sebesar 81,56 (sesuai). Lalu thitung = 2.142 > ttabel = 1,69389 dengan taraf signifikan (?) 0.05. sesuai dengan pengujian hipotesis, yakni jika thitung > ttabel maka Ha diterima dan Ho ditolak.

Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berupa Kartu Domino Modifikasi pada Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan Kelas IV SD Negeri 13 Banyuasin 1 Rizka Tri Wulandari; Eni Heldayani; Jayanti Jayanti
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian pengembangan ini bertujuan (1) untuk mengetahui kevalidan media pembelajaran berupa kartu domino modifikasi untuk siswa kelas IV SD, (2) untuk mengetahui kepraktisan media pembelajaran berupa kartu domino modifikasi untuk siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4D. Pada pengembangan produk ini mendapatkan hasil yaitu, validasi ahli materi yang di dapatkan hasil 77% dengan kategori “valid”,pada ahli media mendapatkan hasil 96% dengan kategori “sangat valid”, dan ahli bahasa mendapatkan hasil 96% dengan kategori”sangat valid”. Serta 2 kali uji coba yang terdiri dari: 1. One to One 2. Small Group. Sedangkan penilaian siswa pada uji coba one to one didapatkan hasil dengan kategori “sangat praktis” dengan nilai rata-rata sebesar 91.6 % penilaian siswa dalam uji coba small group didapatkan hasil dengan kategori “sangat praktis” dengan nilai rata-rata sebesar 90.3 %.

Analisis Kesesuaian Buku Guru dan Buku Siswa Tema 4 Kelas III terhadap Kurikulum 2013 Saripudin Sahri; Bukman Lian; Jayanti Jayanti
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian Buku Guru dan Buku Siswa Tema 4 Kelas III terhadap Kurikulum 2013, dengan menentukan kesesuaian Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Tujuan Pembelajaran, dan Materi pembelajaran. Metode penelitian penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif, yaitu menganalisis dokumen berupa Buku Guru dan Buku Siswa tema 4 kelas III dan Kurikulum 2013, analisis ini berpacu kepada keputusan Menti Pendidikan dan Kebudayaan Nasional. Hasil peneliti kesesuaian kompetensi dasar 30 sekor, indikator 20 sekor, tujuan pembelajaranan 20 sekor, dan materi sebesar 20 skor. Secara keseluruhan pada Buku Guru dan Buku Siswa tema 4 kelas III edisi revisi 2018 sebesar 90% Tetapi masih perlu adanya penambahan indikator, tujuan pembelajaran, serta materi pembelajaran di Buku Guru.

Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Andini Dini Arief Kuswidyanarko Bukman Lian, Bukman Dendi Juniansyah Dwi Apriyani Edi Santoso Eni Heldayani Ernawati Ernawati Erri Handayani Fadhilah Nur Syafitri Faipri Selegi, Susanti Ferni Wahyuni Fitriasari, Putri Fuadiah, Nyiayu Fahriza HERA, TRENY Hermansyah Hermansyah Holyness Nurdin Singadimedja Ida Ida Suryani Ida Suryani Jumroh, Jumroh Laily Maghfiroh Lidya Hastuti Marleni Marleni Masagus Firdaus, Masagus Mellyana Anindi Putri Milzam Zibrullah Muhammad Ikhsan Arisqy Munifah Munifah Murjainah, Murjainah Nora Surmilasari Noviani Ariyandika Novita Sari Nur Endah A Nuraini Apriliana Padila Padila Handayani Permata Wulan Sari Putri Ramadhana R. Sapto Hendri Boedi Soesatyo Rahmawati, Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Rina Hafizo Riski Rahmawati Rizka Tri Wulandari Robert Budi Laksono ROHANA ROHANA Sarah Yusnia Sari Novianti Saripudin Sahri Septi Susanti Sintia Utami Surmilasari, Nora Susi Suryani Tezha Kurnia Anggraeny Ulfatul Khoiriah Winki Artia yuliani yuliani

Title

Found 44 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 44 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 44 Documents
Search