Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Abdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of International Conference Proceedings
Ranti, Devyano V.F.
Universitas Negeri Manado
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH ONLINE CUSTOMER REVIEW DAN KUALITAS PRODUK SHOPEE TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NEGERI MANADO Christina Lianka Supit; Linda A. Tanor; Devyano Ranti; Amsje Winokan
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v6i1.11631

Abstract

ABSTRAK< em>< p> Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Online Customer Review danKualitas Produk Shopee Terhadap Keputusan Pembelian Maahasiswa Fakultas Ekonomidan Bisnis Universitas Negeri Manado Penelitian ini menggunakan metode survei denganpendekatan kuantitatif Populasi yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah 271mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Manado dengan sampelyang diambil sebanyak 73 responden Teknik pengumpulan data yaitu melalui kuesioneryang telah diuji validitas dan reliabilitasnya Teknik analisis data digunakan regresi linierberganda uji asumsi klasik serta uji hipotesis uji t dan f dan koefisien determinasi Hasildari penelitian ini menunjukkan bahwa secara parsial Online Customer Review tidakberpengaruh terhadap keputusan pembelian sementara Kualitas Produk secara parsialberpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian Secara simultan baik OnlineCustomer Review maupun Kualitas Produk memberikan pengaruh yang signifikanterhadap keputusan pembelian Nilai koefisien determinasi sebesar 31 menunjukkankontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat sedangkan sisanya sebesar 69 dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini Kata Kunci: Online Customer Review Kualitas Produk Keputusan Pembelian< p> ABSTRACTThe aim of this research is to determine the influence of online customer review andproduct quality on purchasing decisions of students at the Faculty of Economics andBusiness Manado State University This research uses a quantitative approach Thepopulation that was the focus of this research was 271 students from Faculty of Economicsand Business Manado State University with a sample of 73 respondents The datacollection technique is through a questionnaire whose validity and reliability have beentested Data analysis techniques used multiple linear regression classical asumption tests as well as hypothesis testing t and f tests and coefficient of determination This results ofthis research show that partially online customer review have no influence on purchasingdecisions while partial product quality has a significant influence on purchasing decisions Simultaneously both online customer review and product quality have a significantinfluence on purchasing decisions The coefficient of the determination value of 31 showsthe contribution of the independent variable to the dependent variable while the remaining69 is influenced by other factors not examined in this research Keywords: Online Customer review Product Quality and Purchase Decision< p>
Pengaruh Kompetensi Pedagogik guru dan fasilitas belajar sekolah terhadap prestasi belajar siswa Gilly Tiwow; Jerry Wuisang; Devyano Ranti; Luis D. K. Sumangkut
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/5n00hp89

Abstract

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN FASILITAS BELAJAR SEKOLAH TERHADAP PRESTASI qBELAJAR SISWA SMK N 1 MOTOLING TIMUR< p> Luis D K Sumangkut 1 Jerry R H Wuisang 2 Davyano L Ranti 3 Email : luissmngkt@gmail com< p> 1 Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi2 3 Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan BisnisUniversitas Negeri Manado< p> ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Fasilitas Belajar Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK N Motoling Timur Penelitian ini menggunakan tiga variabel yaitu variabel Kompetensi Pedagogik Fasilitas Belajar dan Prestasi Belajar Siswa Kompetensi Pedagogik diukur dengan menggunakan angket kuesioner yang diberikan kepada 50 siswa yang merupakan anggota dari populasi siswa kelas 11 SMK Negeri 1 Motoling Timur Angket tersebut menggunakan skala likert dengan 15 butir pertanyaan dimana setiap alternatif pilihan jawaban memiliki skor yang berbeda Kompetensi Fasilitas Belajar diukur dengan menggunakan angket kuesioner yang diberikan kepada 50 siswa yang merupakan anggota dari populasi siswa kelas 11 SMK Negeri 1 Motoling Timur Angket tersebut menggunakan skala likert dengan 15 butir pertanyaan dimana setiap alternatif pilihan jawaban memiliki skor yang berbeda Sedangkan Prestasi Belajar Siswa diukur dengan menggunakan hasil raport Hasil Persamaan Regresi Yakni : Y = 56 76 0 28X1 0 16X2 hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh antara kompetensi pedagogic dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa artinya setiap ada peningkatan 1 unit pada variabel kompetensi pedagogic dan fasilitas belajar maka akan terjadi peningkatan pada prestasi belajar siswa sebesar Intinya kompetensi pedagogik dan fasilitas belajar yang baik di SMK Negeri 1 Motoliing tercipta dari iklim yang kondusif yang memungkinkan terciptanya hubungan yang harmonis dan akrab suasana batin guru terwujud pada saat menjalankan tugas dan tanggung jawab di sekolah yang mendorong guru untuk mendapatkan prestasi belajar siswa yang baik < p> Kata kunci : Kompetensi Pedagogik Fasilitas Belajar Prestasi Belajar Siswa< p>
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN FASILITAS BELAJAR SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK N 1 MOTOLING TIMUR Luis SUmangkut; Gilly Tiwow; Jerry Wuisang; Devyano Ranti
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 1 (2025): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/0dsvvy75

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Fasilitas Belajar Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK N Motoling Timur. Penelitian ini menggunakan tiga variabel, yaitu (X1) variabel Kompetensi Pedagogik, Fasilitas Belajar (X2) dan Prestasi Belajar Siswa (Y). Dimana (X1) dan (X2) Menggunakan angket / kuesioner yang diberikan kepada 50 siswa yang merupakan anggota dari populasi siswa kelas 11 SMK Negeri 1 Motoling Timur. Angket tersebut menggunakan skala likert dengan 15 butir pertanyaan, setiap alternatif pilihan jawaban memiliki skor yang berbeda. Sedangkan (Y) diukur dengan menggunakan hasil raport. Hasil Persamaan Regresi Yakni : Y = 56,76 +.0,28X1+0,16X2, hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh antara kompetensi pedagogic dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa, artinya setiap ada peningkatan 1 unit pada variabel kompetensi pedagogic dan fasilitas belajar maka akan terjadi peningkatan pada prestasi belajar siswa sebesar. Kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Fasilitas Belajar, Prestasi Belajar Siswa ABSTRACT This study aims to determine the effect of Pedagogical Competence and School Learning Facilities on Student Learning Achievement at SMK Negeri 1 Motoling Timur. This study uses three variables, namely (X1) Pedagogical Competence variable, Learning Facilities (X2) and Student Learning Achievement (Y). Where (X1) and (X2) Using a questionnaire given to 50 students who are members of the class XI student population of SMK Negeri 1 Motoling Timur. The questionnaire uses a Likert scale with 15 questions, each alternative answer choice has a different score. While (Y) is measured using the report card results. The results of the Regression Equation are: Y = 56.76 + 0.28X1 + 0.16X2, this shows that there is an influence between pedagogical competence and learning facilities on student learning achievement, meaning that every 1 unit increase in the pedagogical competence and learning facilities variables will increase student learning achievement by. Keywords: Pedagogical Competence, Learning Facilities, Student Learning Achievement.
PENGARUH KEAKTIFAN BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA Josua Rumeen; Devyano V.F. Ranti; Herman Philips Dolonseda; I Kadek Satria Arsana
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v6i3.11505

Abstract

ABSTRACT Student achievement in economics remains a concern as it is influenced by various factors related to the learning process, particularly learning activeness and learning discipline. Low student engagement in classroom activities and insufficient adherence to academic responsibilities can negatively affect learning outcomes. This study aimed to analyze the influence of learning activeness and learning discipline on students’ achievement in economics at SMA Negeri 1 Tompaso. The research employed a survey method with a quantitative approach. The population consisted of 145 twelfth-grade students of SMA Negeri 1 Tompaso, while the sample comprised 107 students selected through random sampling. Data were collected using questionnaires and analyzed through simple linear regression and multiple linear regression. The findings revealed that learning activeness and learning discipline each had a positive and significant effect on students’ learning outcomes. Furthermore, both variables simultaneously exerted a positive and significant influence on economics achievement. These findings indicate that improving students’ activeness and discipline in learning is an important factor in supporting academic success. This study contributes to the development of instructional strategies that encourage active participation and learning discipline to enhance students’ achievement in economics. ABSTRAK Hasil belajar ekonomi siswa masih menjadi perhatian karena dipengaruhi oleh berbagai faktor yang berasal dari proses belajar peserta didik, terutama keaktifan dan disiplin belajar. Rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta kurangnya kepatuhan terhadap tanggung jawab akademik dapat berdampak pada pencapaian hasil belajar yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keaktifan belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Tompaso. Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 145 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Tompaso, dengan sampel sebanyak 107 siswa yang ditentukan melalui teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis melalui regresi linear sederhana serta regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar dan disiplin belajar masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, kedua variabel secara simultan juga memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan dan disiplin belajar merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif dan kedisiplinan siswa untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA Ola Rut Paturu; Sjeddie R. Watun; Devyano V.F. Ranti; Gilly M. Tiwow
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v6i3.11997

Abstract

ABSTRACT Students' learning outcomes in Economics remain a concern because differences in learning achievement indicate that the learning process and student engagement have not been fully optimized. This condition highlights the need for supporting factors that can enhance students' understanding and learning motivation. Therefore, this study aimed to examine the contribution of interactive learning media and learning motivation to students' learning outcomes in Economics at SMA Negeri 1 Remboken. This study employed a quantitative associative approach with a survey design. The population consisted of 248 eleventh- and twelfth-grade students, with 71 respondents selected using proportional random sampling based on the Slovin formula. Data were collected through a Likert-scale questionnaire that had met validity and reliability requirements. Data were analyzed using simple and multiple linear regression techniques. The results revealed that both interactive learning media and learning motivation had a significant effect on students' learning outcomes. Simultaneously, both variables also had a significant effect on learning outcomes, with a coefficient of determination (R²) of 0.465, indicating that 46.5% of the variance in learning outcomes could be explained by the research model. The remaining variance was influenced by other factors outside the scope of this study. These findings suggest that optimizing the use of interactive learning media, supported by efforts to enhance students' learning motivation, can serve as an effective strategy for teachers and schools to improve the quality of instruction and students' learning outcomes. ABSTRAK Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi masih menjadi perhatian karena terdapat perbedaan capaian hasil belajar yang menunjukkan belum optimalnya proses pembelajaran dan keterlibatan sebagian siswa dalam kegiatan belajar. Kondisi ini mengindikasikan perlunya faktor pendukung yang mampu meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji kontribusi media pembelajaran interaktif dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Remboken. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan desain survei. Populasi penelitian berjumlah 248 siswa kelas XI dan XII, dengan 71 responden yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling berdasarkan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif dan motivasi belajar masing-masing berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Secara simultan, kedua variabel juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,465, yang menunjukkan bahwa 46,5% variasi hasil belajar dapat dijelaskan oleh model penelitian. Sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi media pembelajaran interaktif yang didukung peningkatan motivasi belajar dapat menjadi strategi efektif bagi guru dan sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta hasil belajar peserta didik.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BANTUAN VIDEO YOUTUBE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA Yova Marshanda Machaenas; Niny Makaliwe; Devyano V.F. Ranti
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i3.12328

Abstract

ABSTRACT The low learning outcomes of students and the predominance of teacher-centered instruction indicate the need for a learning model that can enhance student engagement in the learning process. This study aimed to analyze the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by YouTube videos on the learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri 1 Touluaan. This study employed a quasi-experimental method using a non-equivalent control group design. The participants consisted of 50 students divided into an experimental class and a control class, with 25 students in each group. Data were collected through pretests, posttests, observations, and documentation and were analyzed using the N-Gain test and an independent samples t-test. The findings revealed that the learning outcomes of students who were taught using the Problem-Based Learning model assisted by YouTube videos were higher than those of students who received conventional instruction. Statistical analysis indicated a significant difference between the two groups, with a significance value of 0.038 (p < 0.05), and the improvement in learning outcomes was categorized as moderate based on the N-Gain score. These findings demonstrate that the implementation of Problem-Based Learning assisted by YouTube videos is effective in improving students' learning outcomes. In addition to enhancing students' understanding of the material, this model can serve as an alternative instructional strategy that promotes active participation, develops problem-solving skills, and optimizes the use of digital media in social studies learning at the junior high school level. ABSTRAK                                                        Rendahnya hasil belajar siswa dan masih dominannya pembelajaran yang berpusat pada guru menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video YouTube terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Touluaan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas 50 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas yang menerapkan model Problem Based Learning berbantuan video YouTube lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi sebesar 0,038 (p<0,05) dan peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang berdasarkan nilai N-Gain. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan video YouTube efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Selain meningkatkan pemahaman materi, model ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang mendorong keaktifan siswa, mengembangkan kemampuan pemecahan masalah, serta mengoptimalkan pemanfaatan media digital dalam pembelajaran IPS di sekolah menengah pertama.
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN FASILITAS SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK Gilly Marlya Tiwow; Intan Christina Pudi; Devyano V.F. Ranti
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i2.10124

Abstract

ABSTRACT Students’ learning outcomes represent an important indicator in assessing the success of the educational process, which is influenced by various factors, particularly teachers’ competence and the availability of school facilities. This study aims to analyze the effect of teachers’ professional competence and school facilities on students’ learning outcomes at SMK Negeri 1 Bolaang. The research employed a quantitative approach using a survey method with an explanatory research design that emphasizes testing causal relationships among variables. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation involving 125 students as respondents. The research instruments were tested for validity and reliability to ensure the accuracy and consistency of the data obtained. Data analysis was conducted using regression techniques to examine both partial and simultaneous effects of the variables. The results indicate that teachers’ professional competence and school facilities individually have a positive and significant effect on students’ learning outcomes (p < 0.05), with a coefficient of determination (R²) of 0.798. Furthermore, both variables simultaneously have a significant effect on learning outcomes, as indicated by an F-value of 107.023, which exceeds the F-table value. The significance level of < 0.05 suggests that teachers’ professional competence and school facilities are key determinants in improving students’ learning outcomes. Therefore, enhancing teachers’ professional competence supported by adequate school facilities is an effective strategy to improve the quality of learning and students’ academic achievement. ABSTRAK Hasil belajar siswa merupakan indikator penting dalam menilai tingkat keberhasilan proses pendidikan yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, terutama kompetensi guru dan ketersediaan fasilitas sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru serta fasilitas sekolah terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Bolaang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode survei dengan desain explanatory research yang menekankan pada pengujian hubungan kausal antarvariabel. Data dikumpulkan melalui observasi, penyebaran angket, dan dokumentasi dengan melibatkan 125 siswa sebagai responden. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas guna memastikan akurasi serta konsistensi data yang diperoleh. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi untuk menguji pengaruh variabel baik secara parsial maupun simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru dan fasilitas sekolah secara parsial memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (p < 0,05), dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,798. Selain itu, secara simultan kedua variabel juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, yang ditunjukkan oleh nilai F-hitung sebesar 107,023 yang lebih tinggi dibandingkan F-tabel. Nilai signifikansi < 0,05 mengindikasikan bahwa kompetensi profesional guru dan fasilitas sekolah merupakan faktor determinan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi profesional guru yang didukung oleh penyediaan fasilitas sekolah yang memadai menjadi strategi
Co-Authors Agnes Rooroh Amsje Winokan Amsje Winokan Bella, Valeria T Christina Lianka Supit Edwin Wantah Elisa Ranteallo Elisa Ranteallo Gilly M. Tiwow Gilly Marlya Tiwow Gilly Marlya Tiwow Henry J. Tamboto Herman Philips Dolonseda I Kadek Satria Arsana Intan Christina Pudi Iwan Kandori Jerry Rommy Herter Wuisang Jerry Wuisang Jesika Mantiri Josua Rumeen Joubert Dame Joubert Dame Joubert M. Dame Juan Julio Siwy Juan Julio Siwy Kevin Rumengan Kevin Rumengan Lasut, Stevie A. Linda A. O. Tanor Linda A. Tanor Luis D. K. Sumangkut Luis SUmangkut Meisy Magdalena Pattyranie Meisy Magdalena Pattyranie Nadia Sualang Najoan, Tasya Niny Makaliwe Ola Rut Paturu Olivia F. Loginsi Olivia F. Loginsi Pattyranie, Meisy Magdalena Prayer Tangkulung Rumokoy, Johny Shopia Pongoh Shopia Pongoh Siswanto , Sri P. Sjeddie R. Watun Sri P. Siswanto Sri P. Siswanto Sualang, Nadia Sumangkut, Luis SUPIT, CHRISTINA LIANKA Tamboto, Henry Jeheskiel Daniel Tangkulung, Prayer Tasya Najoan Theresia Putri Talimpong Tuilan Tuilan, Theresia Putri Talimpong Wiliam Lolowang Wiliam Lolowang Yova Marshanda Machaenas