Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Inventa JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Amal Pendidikan Warta Pendidikan : Jurnal Pendidikan dan Budaya Renjana Pendidikan Dasar Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Nusantara Education JS (Jurnal Sekolah) Science and Education Journal PESHUM
Heru Purnomo
Universitas PGRI Yogyakarta
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Pembelajaran Deep Learning Untuk Meningkatkan Penalaran Kritis Siswa Kelas V SDN rukeman Pada Mata Pembelajaran IPAS Gibran Andika Pratama; Heru Purnomo
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.448

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran kritis siswa kelas V SD Negeri Ngrukeman pada mata pelajaran IPAS. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam menganalisis masalah dan menyampaikan pendapat secara logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran deep learning terhadap kemampuan penalaran kritis siswa kelas V SD Negeri Ngrukeman pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) melalui desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan penalaran kritis siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 61,44 menjadi 78,59, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 61,44 menjadi 70,22. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan pembelajaran deep learning terhadap kemampuan penalaran kritis siswa. Pembelajaran deep learning mampu menciptakan proses belajar yang aktif, bermakna, reflektif, dan menyenangkan sehingga siswa lebih mampu menganalisis masalah dan menarik kesimpulan secara logis.
Co-Authors Ajeng Dafiq Muslichah Arrofa Acesta Erni Pradita Gibran Andika Pratama Hujjah Alfiah Suryaningsih Insih Wilujeng Jihan Setyarini Luthfia Nilam Dewanti Maylafaisa Salma Dian Nugraha Millenia Anisa Putri Muhammad Yazid Fatkhul Mujib Nensi Kusumandari novi khoiriyati Rachma Hidayah Reiki Fatah Zahrasiwi Rendra Bangkitjaya Silvi Ananda Putri Devi Syofi Syofiyah Dewi Tantri Pramadita Wahyuni Dwi Aryani Yuni Ekawati Yuvitha Disha Maulidha