Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Pelita Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Nurhairani Nurhairani
Universitas Negeri Medan
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Peran Budaya terhadap Keyakinan Guru Pada Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Nurhairani Nurhairani; Siti Irene Astuti Dwiningrum; Suyanta Suyanta; Haryanto Haryanto
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76849

Abstract

Keyakinan guru (teachers' beliefs) dalam mengajarkan sains di sekolah dasar jarang dikaji dari dimensi budaya, padahal budaya membentuk cara guru memaknai pembelajaran sains di Indonesia yang pluralistik. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran budaya dalam membentuk keyakinan guru IPA sekolah dasar, dengan Indonesia sebagai fokus utama serta Jepang dan Cina sebagai pembanding. Penelitian menggunakan metode studi literatur integratif (Torraco, 2005) dengan subjek 60 artikel ilmiah yang ditelusuri dari basis data jurnal bereputasi (SAGE, Routledge, Taylor & Francis, Elsevier, Springer, Science Direct) sebagai lokasi penelitian daring, dengan rentang waktu publikasi akhir dekade 1970-an hingga 2020-an. Alur penelitian mengikuti tahap a research agenda dari model integratif. Data dikumpulkan melalui penelusuran kata kunci dan dianalisis dengan membandingkan, mengidentifikasi pola-kesenjangan, serta mensintesis temuan antarartikel. Hasil menunjukkan dominasi pendekatan behaviorisme dan konstruktivisme, sementara hanya 3% (2 dari 60) artikel yang secara eksplisit mengaitkan keyakinan guru dengan budaya; studi lain melaporkan hanya 50% guru sekolah dasar di Inggris percaya diri mengajar sains. Disimpulkan bahwa budaya berperan signifikan namun masih minim dikaji secara eksplisit di Indonesia, sehingga direkomendasikan pengembangan pelatihan guru dan model pembelajaran sains yang peka budaya lokal, dimulai dari jenjang guru prajabatan.
Co-Authors . Haryanto Apiek Gandamana Arni Dewita Lubis Deny Setiawan ELVI MAILANI Fahrur Rozi Imelda Free Unita Manurung Indah Mawaddah Pulungan Kesia Maylane Purba Khairul Usman LALA JELITA ANANDA Lidia Simanjuntak Nurhudayah Manjani Putra Afriadi Reh Bungana Beru PA Septian Prawijaya Shania Mayari Sirait, Albert Pauli Siti Irene Astuti D Suyanta Suyanta Syahria Syahria Yani Mariyani Zainuddin M