Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JCRS (Journal of Community Research and Service) Journal Of Human And Education (JAHE) Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Lova, Stelly Martha
Universitas Haji Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED

 1 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI STRATEGI BIMBINGAN LANGSUNG DI KELAS I SD ZIA SALSABILA KECAMATAN PERCUT SEI TUAN Faisal Faisal; Stelly Martha Lova; Nurhayati Nurhayati
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i1.19288

Abstract

ABSTRACTThis study aims to improve initial reading skills by using a direct guidance strategy in class I of SD Zia Salsabila Kec. Percut Sei Tuan. This is based on the low reading skills at the beginning of grade I students at Zia Salsabila Elementary School. The subjects of the study were the first grade students of Zia Salsabila Elementary School with 27 students. Data collection techniques carried out by observation, tests, interviews, and field notes. The results showed that the direct guidance strategy can improve the reading skills of the beginning of the first grade students of ZiaSalsabila Elementary School. Keywords: Beginning Reading, Direct Guidance ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan strategi bimbingan langsung di kelas I SD Zia Salsabila Kec. Percut Sei Tuan. Hal ini didasarkan pada rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Zia Salsabila. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 SD Zia Salsabila dengan jumlah siswa 27 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan  dengan observasi, tes, wawancara, dan pencatatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi bimbingan langsung dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Zia Salsabila. Kata Kunci: Membaca Permulaan, Bimbingan Langsung
DESKRIPSI IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK BERBASIS HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DALAM MENJAWAB TANTANGAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR KOTA MEDAN Faisal Faisal; Elvi Mailani; Lala Jelita Ananda; Stelly Martha Lova
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i2.14322

Abstract

ABSTRACT This study aims to describe the effectiveness of the implementation of authentic assessments based on High Order Thinking Skills (HOTS) in the Medan Elementary School. This research is a descriptive study with a qualitative approach. The method used is 2, namely descriptive and evaluative methods. The results showed that the average teacher competency level in implementing HOTS-based authentic assessments in Medan city elementary school was 74.81% in the Enough category. Thus, the implementation of HOTS-based authentic assessments mandated by the 2013 curriculum can be realized effectively in the SD city of Medan in the future.Keywords: Authentic Assessment, High Order Thinking Skills ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas implementasi penilaian autentik berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) di Sekolah Dasar kota Medan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan ada 2, yaitu metode deskriptif dan evaluatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tingkat kompetensi guru dalam mengimplementasikan penilaian autentik berbasis HOTS di SD kota Medan adalah 74,81% dengan kategori Cukup. Dengan demikian, implementasi penilaian autentik berbasis HOTS yang diamanatkan kurikulum 2013 dapat terealisasi secara efektif di SD kota Medan pada masa yang akan datang. Kata Kunci: Penilaian Autentik, High Order Thinking Skills
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN EXPLODING BOX POP UP TERINTEGRASI QR CODE TECHNOLOGY PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS V SEKOLAH DASAR Stelly Martha Lova
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v11i4.33332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media Exploding Box Pop Up terintegrasi QR Code Technology yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran tematik di kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau research and development (R & D). Model pengembangan yang digunakan adalah model EDDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SDN 067250 Medan Deli Kota Medan berjumlah 24 orang. Instumen pengumpulan data yang digunakan angket, lembar observasi, dan tes. Hasil uji validitas produk mencapai 81,54% dengan kategori Sangat Valid. Hasil uji praktikalitas produk mencapai 87,5% kategori Sangat Praktis. Persentase ketuntasan belajar menggunakan produk mencapai 91,67% kategori Sangat Efektif. Berdasarkan hasil temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media Exploding Box Pop Up terintegrasi QR Code Technology sudah layak digunakan, mudah digunakan, dan dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik di kelas V SD.Kata Kunci: Media, Exploding Box Pop Up, QR Code Technology, Pembelajaran Tematik
EFEKTIVITAS E-MODULE INTERAKTIF BERBASIS BUDAYA LOKAL MATA KULIAH KETERAMPILAN BERBAHASA DAN APRESIASI SASTRA INDONESIA SD Faisal Faisal; Erlinda Simanungkalit; Masta Marselina Sembiring; Stelly Martha Lova
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v12i1.30480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas e-module berbasis budaya lokal Sumatera Utara pada matakuliah Keterampilan Berbahasa dan Apresiasi Sastra Indonesia SD. Melalui e-module ini, mahasiswa dari luar Sumatera Utara memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru terkait budaya lokal yang ada di Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Development, and Disseminate). Data dikumpulkan menggunakan  observasi dan tes uji keberhasilan belajar mahasiswa (uji efektivitas). Data hasil penelitian kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas e-module dari aspek mahasiswa diperoleh rata-rata 81,57% dengan kategori Sangat Baik. Sementara, ketuntasan belajar mahasiswa minimal dengan nilai B mencapai 90,27%.
IMPRECI: INOVASI MODEL PEMBIMBINGAN SEBAGAI UPAYA MENGHASILKAN CALON GURU REFLEKTIF DI SEKOLAH DASAR Faisal Faisal; Masta Marselina Sembiring; Erlinda Simanungkalit; Edizal Hatmi; Stelly Martha Lova
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v12i3.41581

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan inovasi pembimbingan dengan menggunakan model IMPRECI (Introduction, Modelling, Practice, Reflection, and Innovation) sebagai upaya menghasilkan calon guru reflektif di SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas berkelanjutan dengan menggunakan pendekatan C-NAR (Collaborative Nested Action Research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, dan pendokumentasian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket, lembar observasi, dan daftar centang dokumentasi. Data uji lapangan dianalisis dengan skor dan dijelaskan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemudahan penggunaan model IMPRECI menghasilkan nilai rata-rata 3.67 dengan kategori Sangat Praktis dan tingkat efektivitas pembimbingan menggunakan model IMPRECI dikategori Sangat Efektif.
C-NAR: Penerapan Model IMPRECI sebagai Upaya Menghasilkan Calon Guru dan Pembimbing Reflektif dalam PPL PPG Prajabatan Faisal, Faisal -; Ananda, Lala Jelita; Damanik, Suri Handayani; Lova, Stelly Martha
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v13i3.50883

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penarapan model IMPRECI dalam menghasilkan calon guru dan pembimbing reflektif dalam PPL PPG Prajabatan di Universitas Negeri Medan. Hal ini dilakukan untuk pencapaian visi PPG Prajabatan yang salah satunya adalah menghasilkan kemampuan reflektif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berkelanjutan dengan pendekatan Collaborative Nested Action Research (C-NAR). Dalam implementasinya, di samping mahasiswa melakukan perbaikan berkelanjutan dalam proses pembelajaran, dosen dan guru pamong melakukan perbaikan berkelanjutan dalam proses pembimbingan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, dan pendokumentasian. Instrumen penelitian menggunakan angket, lembar observasi, dan daftar centang dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data uji lapangan dianalisis dengan skor dan dijelaskan secara kualitatif/pengkategorian. Data uji lapangan/uji dianalisis dengan analisis data kualitatif model alir mulai dari reduksi data, penyajian data, hingga pada penarikan simpulan. Hasil penelitian dengan uji coba 3 siklus pembelajaran menunjukkan skor ketuntasan 91,30% (mahasiswa 1) dengan kategori Sangat Baik, 86,67% (mahasiswa 2) dengan kategori Sangat Baik, dan 95,23% (mahasiswa 3) dengan kategori Sangat Baik. Berdasarkan data ini dapat disimpulkan bahwa PTK berkelanjutan dengan pendekatan C-NAR berupa pembimbingan reflektif menggunakan model IMPRECI berhasil dilakukan pada PPL PPG Prajabatan di Universitas Negeri Medan.Keywords: C-NAR, IMPRECI, guru reflektif, PPG Prajabatan
Co-Authors Akbar, Wawan Alisa, Nora DAMAIWATY RAY Damanik, Suri Handayani Edizal Hatmi ELVI MAILANI Erlinda Simanungkalit erlinda simanungkalit Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal, Faisal - Fitri Yani Fitri Yani Fitri Yani Hasibuan, Vivi Uvaira Ladin, Che Aleha Binti LALA JELITA ANANDA Naeklan Simbolon Neni Mariana Nurhayati Nurhayati SEMBIRING, MASTA MARSELINA Taufina Taufina Vivi Uvaira Hasibuan Vivi Uvaira Hasibuan Wawan Akbar Wiwik Lestari Wiwik Lestari Wiwik Lestari