Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.916
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN GLASSER JURNAL SERAMBI ILMU Journal on Education EDUPEDIA AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Ability : Journal of Education and Social Analysis Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) Center of Knowledge Jurnal MathEducation Nusantara PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA JOP
Sukmawarti
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO BERBANTUAN CAMTASIA PADA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD Ridha Annisa Fitri; Sukmawarti Sukmawarti
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 4, No 2 (2022): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v4i2.5579

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video berbantuan Camtasia pada pelajaran IPA materi daur hidup hewan kelas IV SD. Media video tersebut untuk memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran IPA materi daur hidup hewan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan R&D (research and development) dengan model ADDIE yaitu analisis, design, development, implemetation, evaluatation. Pengeumpulan data melalui observasi, desain produk menggunakan software dan aplikasi Camtasia. Penilaian produk video berbantuan Camtasia divalidasi oleh ahli media dan materi yaitu dua dosen Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah Medan dan hasil tes siswa. Hasil dari penilaian dari tahap validasi dijadikan bahan dalam melakukan revisi video. Pengembangan video yang telah di revisi di uji cobakan kepada siswa kelas IV SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi oleh validator ahli materi dan media video pembelajaran IPA materi daur hidup hewan termasuk dalam kategori “baik” dan layak digunakan. Setelah di lakukan revisi, video pembelajaran IPA materi daur hidup hewan diuji cobakan kepada peserta didik kelas IV SD termasuk dalam kategori “baik” dan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Dengan demikian, pengembangan media video berbantuan Camtasia pada pelajaran IPA kelas IV SD layak digunakan oleh sekolah, guru, siswa. Keywords: video pembelajaran, Camtasia, IPA. ABSTRACT This study aims to develop Camtasia-assisted video media in science lessons on animal life cycle material for fourth grade elementary school. The video media is to make it easier for students to understand science learning about animal life cycle materials. This research belongs to the type of research and development R&D (research and development) with the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. Data collection through observation, product design using Camtasia software and applications. The Camtasia-assisted video product assessment was validated by media and material experts, namely two lecturers at the Muslim Nusantara University Al-Washliyah Medan and student test results. The results of the assessment from the validation stage are used as material for revising the video. The development of the revised video was tested on fourth grade elementary school students. The results showed that the results of the validation by material expert validators and video media for science learning animal life cycle materials were included in the "good" category and were suitable for use. After revisions were made, the science learning videos for animal life cycle materials were tested on fourth grade elementary school students, including in the "good" category and suitable for use as learning media. Thus, the development of Camtasia-assisted video media in science lessons for grade IV SD is appropriate for schools, teachers and students to use. Keywords: learning video, Camtasia, IPA.
Pengembangan Media Pop Up Book Materi Teknologi Transportasi Di Kelas IV SD Restia Anetri, Sukmawarti
Center of Knowledge : Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat Volume 3 Nomor 1 Februari 2023
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/cok.v3i1.1098

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengembangkan media pembelajaran berupa Pop Up Book materi teknologi transportasi di kelas IV SD. (2) Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, and Evaluation), namun penelitian ini hanya dilakukan sampai dengan tahap pengembangan (development). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 064991 Medan Amplas. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 validator (2 dosen ahli dan 1 guru). Jenis data dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil validasi angket berupa pengembangan media Pop Up Book materi teknologi trasnportasi dikelas IV SD. Berdasarkan hasil validasi ahli materi oleh dosen ahli menunjukkan rata-rata total skor 74,7% dengan kriteria “Baik”. Pada hasil validasi ahli media oleh dosen ahli menunjukkan rata-rata total skor 91,8% dengan kriteria “Sangat Baik”. Kesimpulan penelitian ini adalah Pop Up Book yang dikembangkan sudah sangat layak digunakan atau diterapkan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media Ajar Berbasis Digital pada Materi Bangun Datar di Kelas IV SD Ria Gamiarsi; Sukmawarti Sukmawarti; Alinur Alinur
All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol 1, No 4: Desember 2021
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/afosj-las.v1i4.132

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui kelayakan media video pembelajaran pada materi bangun datar di kelas IV SD sehingga layak untuk diterapkan sebagai media pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) dihasilkannya media video pembelajaran pada materi bangun datar kelas IV SD dengan kelayakan berdasarkan dari ahli materi diperoleh hasil valid dan layak dengan persentase 100%, penilaian dari ahli media pembelajaran diperoeh hasil valid dan layak dengan persentase 100% sehingga dapat digunakan dan diuji cobakan kepada peserta didik. (2) Hasil pengujian kelayakan dari guru kelas IV meliputi aspek materi pada kategori sangat layak dengan frekuensi relatif sebesar 61,1% dan kategori layak sebesar 38,9%. Aspek media pembelajaran pada kategori sangat layak dengan frekuensi relatif sebesar 50% dan kategori layak sebesar 50%. Aspek luaran/output pada kategori sangat layak dengan frekuensi relatif sebesar 63,8% dan kategori layak sebesar 36,2%. Sedangkan penilaian kelayakan media secara keseluruhan pada kategori sangat layak dengan frekuensi relatif sebesar 58,3% dan kategori layak sebesar 41,7%. Hal ini menunjukkan bahwa media video pembelajaran pada materi bangun datar sangat layak dan sesuai untuk digunakan sebagai sumber belajar bagi guru dan peserta didik di SDN. 101900 Lubuk Pakam.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERNUANSA BUDAYA JAWA PADA MATERI GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING SISWA SD Filawati Yunita; Sukmawarti Sukmawarti
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 3 No 11: April 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v3i11.2570

Abstract

This study aims to develop a teaching material product in the form of a Student Worksheet with Javanese culture nuances on geometry material with the hope of helping students in learning activities and improving students' critical thinking. The method used in this study is the development of Research and Development (R&D) with the modification of the ADDIE development model through five stages including, analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results showed that the LKPD with Javanese cultural nuances on the geometry material that was developed was feasible to be used as teaching material for mathematics learning geometry material, based on the validation of the classical percentage material expert of 85% with the "Very Appropriate" category, from the classical material expert the percentage of 82% with the category "Very Eligible", and the classical percentage of teacher validation is 96% with the "Very Eligible" category so that it can be concluded that the LKPD is in the good category and is suitable for use.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 SD DENGAN MENGGUNAKAN CHIP BILANGAN Hidayat Hidayat; Sukmawarti Sukmawarti; Nurul Fadilah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.806 KB) | DOI: 10.24114/js.v6i4.38854

Abstract

Abstract: Student learning manifestations are seen as good or bad through the learning process carried out, both offline and online. Good learning is realized through effective and efficient learning activities. Good learning activities will have a direct effect on student learning success because the learning process cannot be separated from students' understanding of the learning material. The closeness of learning activities and learning outcomes is also expressed by Sudjana (2009:22) who explains that learning outcomes are abilities possessed by students after they receive their learning experiences. Based on the results of interviews and observations with the fifth grade elementary school teacher at the research location, the activeness of students during the learning process is also still very low so that only 37% of students can fulfill the KKM. To overcome this problem, the researcher invites students to determine the results of the operation of positive or negative numbers through a plate or chip. To improve student activity and learning outcomes, the authors carry out classroom action research (CAR) using number chip media. From the results of the study, it was found that the research was carried out through two cycles, so that it was found that student learning outcomes increased from an average of 62.25 in the first cycle to 79.75 at the end of the second cycle. Learning integer operations using the Number Chip media can increase the activity and learning outcomes of fifth grade elementary school students. Media Chip Numbers can increase the percentage of student learning success, namely from the percentage of completeness 60% in the first cycle to 100% in the second cycle. Student participation in carrying out student learning activities can be increased by using the Number Chip media.Keywords: learning activities, learning outcomes, chip numbers, integer operationsAbstrak: Manifestasi belajar siswa dilihat baik atau kurang baik melalui proses pembelajaran yang dilaksanakan, baik luring ataupun daring. Baiknya pembelajaran diwujudkan melalui aktivitas belajar yang efektif serta efisien. Aktivitas belajar yang baik akan memberikan efek langsung terhadap keberhasilan belajar siswa karena proses pembelajaran tidak lepas dengan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Eratnya aktivitas belajar dan hasil belajar juga diungkapkan oleh Sudjana (2009:22) yang menjelaskan bahwa hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Berdasarkan hasil wawancara dan pengamatan dengan guru kelas V SD lokasi penelitian, keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran juga masih sangat rendah sehingga hanya 37% siswa yang dapat memenuhi KKM. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti mengajak siswa menentukan hasil dari operasi bilangan positif atau negatif melalui sebuah lempengan atau chip. Untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, penulis melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan media chip bilangan. Dari hasil penelitian diperoleh Penelitian dilakukan melalui dua siklus, sehingga diperoleh bahwa hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata 62,25 pada siklus I menjadi 79,75 pada akhir siklus II. Pembelajaran operasi bilangan bulat dapat menggunakan media Chip Bilangan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD. Media Chip Bilangan dapat meningkatkan persentasi keberhasilan belajar siswa yaitu dari persentasi ketuntasan 60% pada siklus I menajadi 100% pada siklus II. Partisipasi siswa dalam melaksanakan aktivitas belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan media Chip Bilangan.Kata Kunci : Aktivitas belajar, Hasil Belajar, Chip Bilangan, Operasi Bilangan Bulat
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PETA BUDAYA BERBANTU APLIKASI STORYLINE 3 PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV SD Mahliza Aulia Lubis; Sukmawarti Sukmawarti
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 3 No 12: Mei 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v3i12.2598

Abstract

This study uses Research and Development methods to develop teaching materials in the form of learning links that contain thematic learning materials, namely cultural themes. This research and development aims to produce new products through the development process. Therefore, teaching materials that have been developed with all efforts are also expected to achieve maximum results. The process of developing teaching materials refers to the research and development process, including the steps that the author must take to achieve the research objectives. Based on research that has been carried out on the development of cultural maps learning media with the help of storyline 3 application in thematic learning in fourth grade elementary school, the author uses the 4D Development Model (Define, Design, Develov, and Disseminate.) verified by media validators, material validators, and learning validators, who have met the development stages. The results obtained from the student's test met the very good standard of 91.87%.
Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning pada Tema Panas dan Perpindahannya Subtema Suhu dan Kalor Kelas V Sekolah Dasar Asdelina Lubis; Sukmawarti Sukmawarti
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v6i2.1090

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah banyaknya LKPD yang di gunakan guru masih menggunakan methode konvensional dalam proses pembelajaran. Guru belum mengembangkan LKPD yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan LKPD berbasis discovery learning (2) Mengetahui tingkat kelayakan LKPD berbasis discovery learning pada Pembelajaran suhu dan kalor di kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu tahap analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Subjek penelitian ini adalah validator ahli materi dan validator ahli desain, tidak menggunakan uji coba lapangan karena belum berakhirnya COVID-19 di Indonesia sesuai dengan kebijakan pemerintah. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu wawancara dan angket kepada ahli matrei dan ahli desain. Berdasarkan hasil penelitian, LKPD berbasis discovery learning yang dikembangkan telah divalidasi oleh validator ahli materi yaitu Ibu Dara Fitrah Dwi, S.Pd., M.Pd pada tahap I memperoleh hasil presentase kelayakan 88% termasuk dalam kriteria “Sangat Baik” dengan tingkat kelayakan “Sangat Layak” dan pada tahap II memperoleh hasil presentase kelayakan 92% termasuk dalam kriteria “Sangat Baik” dengan tingkat kelayakan “Sangat Layak”, sedangkan menurut validator ahli desain yaitu Bapak Sujarwo, S.Pd., M.Pd pada tahap I memperoleh hasil presentase kelayakan 70,67% termasuk dalam kriteria “Baik” dengan tingkat kelayakan “Layak” dan pada tahap II memperoleh hasil presentase kelayakan 90,67% termasuk dalam kriteria “Sangat Baik” dengan tingkat kelayakan “Sangat Layak” berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dan ahli desain maka LKPD berbasis discovery learning layak digunakan dalam proses pembelajaran di kelas. Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis discovery learning pada Pembelajaran suhu dan kalor layak digunakan untuk pembelajaran siswa kelas V Sekolah Dasar.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Permainan Tradisional Jawa untuk Pemahaman Konsep Bangun Datar Nur Putri Alvariani; Sukmawarti Sukmawarti
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v6i2.1133

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis permainan tradisional Jawa yang layak digunakan dan sesuai dengan kurikulum 2013 untuk pemahaman konsep pada materi bangun datar di kelas III SD. Jenis penelitian ini adalah pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Akan tetapi pada penelitian ini dibatasi hanya sampai pada tahap ke tiga yaitu tahap pengembangan (Development). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket validasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 validator yang terdiri dari 1 dosen ahli materi dan 1 dosen ahli media. Jenis data dalam penelitian ini berupa data kualitatif deskriptif yang berisi kritik dan saran dari 2 validator. Hasil validasi angket berupa bahan ajar cetak berbasis permainan tradisional Jawa. Berdasarkan hasil validasi angket bahan ajar berbasis permainan tradisional Jawa oleh kedua validator menunjukkan hasil yang menunjukkan kriteria “Sangat Baik”. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahan ajar berbasis permainan tradisional Jawa yang dikembangkan sangat baik dan layak di gunakan atau diterapkan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media Miniatur Rumah Adat Melayu Langkat pada Pembelajaran Bangun Geometri Febby Luthfiyanti; Sukmawarti Sukmawarti
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v6i2.1140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan miniatur rumah adat melayu langkat pada pembelajaran geometri, untuk membantu guru dalam proses belajar dan mengetahui keefektifan dari media miniatur rumah adat melayu langkat pada pembelajaran bangun geometri. Jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D), dengan menggunakan Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evalution). Akan tetapi penelitian dilakukan hanya sampai pada tahap Development (Pengembangan). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket lembar validasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 validator yang terdiri dari 1 dosen ahli media dan 1 dosen ahli materi. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kualitatif deskriptif. Hasil dari penilaian ke 2 dosen yaitu dosen ahli media dan ahli materi tersebut Sangat Baik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah hasil pengembang media miniatur berupa penilaian dari para ahli media dan ahli materi menunjukkan bahwa media sangat baik dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Geometri Bidang Berbasis Problem Solving pada Pembelajaran Matematika SD Nita Anggela; Sukmawarti Sukmawarti
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1359

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk pengembangan LKPD berbasis problem solving pada materi geometri bidang memenuhi kelayakan, menarik, dan kriteria valid.Model yang digunakan adalah ADDIE yaitu (1) Analysis (Analisis), (1) Design (Desain / Perencanaan), (3) Development (Pengembangan), (4) Implementation (Implementasi / Ujicoba), (5) Evaliation (Evaluasi). Subjek pada penelitian ini adalah 15 peserta didik kelas V di SDS Tunas Bangsa Tembung. Instrumen yang digunakan untuk mengukur aspek kevalidan LKPD ini adalah angket penilaian oleh ahli materi, ahli bahasa, dan respon peserta didik.Untuk mengukur aspek kemenarikan menggunakan angket penilaian respon peseta didik.Untuk mengukur aspek kevalidan menggunakan angket penilaian ahli materi, dan ahli bahasa. Kevalidan LKPD dinilai dari penilaian para ahli dengan skor maksimal 5 untuk setiap pernyataan oleh validator yaitu ahli materi, ahli bahasa dan respon peserta didik, LKPD ini diberikan nilai 3,65 dan dikategorikan sangat Valid,sehingga LKPD dapat diujicobakan. Kelayakan LKPD berdasarkan angket ahli materi dengan rata-rata skor yang diperoleh dari ahli materi yaitu 4,2 dikategorikan sangat valid. Ahli bahasa dengan rata-rata skor yang diperoleh dari ahli bahasa yaitu 3,25 dikategorikan valid. Kemenarikan LKPD yang dikembangkan ditinjau dari nilai LKPD berdasarkan angket respon peserta didik diperoleh rata-rata sebesar 3,52 dan memperoleh kategori Menarik.
Co-Authors Abdul Mujib Adim Dwi Putranti Alinur Alinur Amalia Ulfa Rambe Anbiya Absi Harahap Asdelina Lubis Asih UTAMI Cirvy Jani Saputri Rangkuti Dara Dinasti Dewi Liliani Batubara, Dewi Liliani Batubara Febby Luthfiyanti Filawati Yunita Fira Tika Sari Hana Aulia Siregar Hariati Ahda Hasanah Hasanah Hidayat Hidayat Hidayat Hidayat Ika Sandra Dewi Indra Fauzi Irsyad Agung Miranda Isdy Annisa Haratini Batubara Joharsah Joharsah Khairuna Fadillah Kiki Pratiwi Lailan Lia Afriyanti Nasution Lili Amelia Putri Lora Sari Salsabilah Lubna Safira M.Khadafi Somwong Mahliza Aulia Lubis Mega Wahyu Rhamadani Mohd Khairul Amri Kamarudin Nabilla Khairani Nanda Yulia Fitri Nila Lestari Nita Anggela Novita Friska Nur Fika Indriyani Nur Putri Alvariani Nurul Amelia Lubis Nurul Fadilah Nurul Ul Husna Nasution Nuzirwan Oca Liliani Purba, Nelvitia Putri Utami Sriwanti Rangkuti, Darajat Resty Yolanda Ria Gamiarsi Ridha Annisa Fitri Safrida Napitupulu Sri Indah Rejeki Suherdi Suherdi Sukmawarti Sukmawarti Suwanto Suwanto Tanzil Hafiz Tasya Wulandari Tri Reni Novita Wan Nor Azilawanie Tun Ismail Wariyati