Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.857

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Kajian Pendidikan Dasar (KAPEDAS)

Puspa Djuwita

Universitas Bengkulu

Author-ID : 3321151

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Keterampilan Guru Mengelola Kelas pada Proses Pembelajaran untuk Menumbuhkan Sikap Disiplin Belajar Siswa (Studi Deskriptif Kelas IVB SD Negeri 01 Kota Bengkulu) Eka Aryista Putra; Puspa Djuwita; Osa Juarsa
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8678

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan salah satu keterampilan guru untuk menumbuhkan sikapdisiplin yaitu, keterampilan guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran di kelas IV SD Negeri 01 KotaBengkulu. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitianadalah guru kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasiserta dilengkapi dengan catatan lapangan. Teknik analisis data melalui tiga tahap yaitu reduksi data,penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji kredibilitas data melalui perpanjangan pengamatan,peningkatan ketekunan, member check dan trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjekpenelitian dalam mengelola kelas pada proses pembelajaran telah sesuai dengan komponennya (Preventif)yaitu, 1) menunjukan sikap tanggap, 2) Memusatkan perhatian kelompok, dan 3) Memberi petunjuk yangjelas, 4) Penguatan serta komponen (Represif) yaitu, 1) memodifikasi tingkah laku 2) pengelolaan kelompokdan 3) menemukan dan mengatasi prilaku yang menimbulkan masalah. Berdasarkan hasil penelitiandisimpulkan bahwa guru kelas IV SD Negeri 01 Kota Bengkulu dalam pembelajaran melakukan pengelolankelas sesuai dengan komponen Preventif dan Represif.

Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Budaya Sekolah Berbasis Budaya Lokal di SDN Mardiharjo Kabupaten Musi Rawas Dias Novian Saputra; Puspa Djuwita; Osa Juarsa
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 2, No 1: November 2019
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v2i1.8690

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman nilai-nilai karakter dalam budaya sekolah berbasis budaya lokal di SDN mardiharjo Kabupaten Musi Rawas. Metode penelitian ini adalah penelitian Deskriptif Kualitatif. Sumber data yaitu seluruh warga SDN Mardiharjo. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data dan verifikasi data. Keabsahan data menggunakan triangulasi dan member check. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa budaya lokal desa P1 Mardiharjo diadopsi menjadi budaya sekolah di SDN Mardiharjo Kabupaten Musi Rawas. Nilai-nilai yang terkandung dalam budaya lokal tersebut seperti religious, gotongroyong, disiplin, tanggung jawab, peduli sesama dan peduli lingkungan dapat ditanamkan kepada siswa dengan strategi yaitu melalui kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan dan pengkondisian dalam budaya sekolah.

Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar pada Pembelajaran Tematik Bermuatan PPKn Siswa kelas IVA SDN 52 Kota Bengkulu pada Masa Pandemi Tamara agestia; Puspa djuwita; Dalifa dalifa
JURIDIKDAS Vol 5 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/juridikdas.5.1.%p

AbstractThis study aims to describe the impact of interest in learning on thematic learning containing PPKn for grade IVa SD 52 Bengkulu City during the pandemic. This research uses qualitative research with descriptive study method. The research subjects were homeroom teachers of IVA class, parents of students, and students of class IVA. The focus of the research is the impact of online learning on students' interest in learning. The research instrument is using observation, interview and documentation guidelines. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. The data obtained were analyzed through Data Collection (Data Collection), Data Reduction (Data Reduction), Data Display (Data Presentation), Conclusion Drawing/verification. The results of this study are: 1). Teachers design learning independently. The RPP owned by the teacher is in accordance with the RPP component in learning management, one of which is preparing a design in accordance with Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.The thematic learning design for PPKn content owned by teachers has included online RPP components in the form of learning objectives, learning steps and learning assessment 2). The implementation of online learning carried out by teachers in thematic learning containing PPKN students in class IVA at SDN 52 Bengkulu City is going well and the steps in the online learning process carried out by teachers are in accordance with Surat Edaran Kemendikbud Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar darirumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19.)3). This online learning has a negative impact on interest in learning in thematic learning with PPKN students.Keywords: Online Learning, Interest in Learning, PPKn Thematic Learning

Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Ganjil Bermuatan Pelajaran PPKn Kelas II SD Negeri 4 Kota Bengkulu Arrum Musdhalifah; Puspa Djuwita; Neza Agusdianita
JURIDIKDAS Vol 5 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/juridikdas.5.1.%p

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal pada ujian akhir PKn kelas II di sekolah negeri Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas akhir semester 2 di sekolah kelas tema 4 dengan tidak lebih dari isi pelajaran home-room. Populasi yang akan diteliti 92 eksemplar. Instrumen dalam penelitian ini adalah artikel tentang ujian akhir semester ganjil kelas 2. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah mencari validitas, kemampuan religi, tingkat kesukaran, variabilitas, dan integrasi tingkat kognitif. Semua data Angka dimasukkan ke dalam aplikasi v4 anates dan kemudian hasilnya dianalisa. Hasil penelitian (1) pada validitas 19 soal (67,86%) dinyatakan valid dan sebanyak 9 soal (32,14%) dinyatakan tidak valid. (2) kemampuan keagamaan yang diperoleh pada analisis ini sebesar 0,67 dari anggaran dasar indeks agama 0-1. (3) tingkat kesulitan meliputi 4 soal (14,29%) kategori sulit, (3) tingkat kesulitan memuat 4 soal (14,29%) kategori sulit, 18 soal (64,28%) soal kecil, 4 soal (14,29%) soal mudah, 2 soal (7,14%) soal mudah, dan tidak ada soal dalam kategori berat. (4) standar dapat 7 masalah (25%) buruk (buruk), 6 masalah (21,43%) cukup berani (memuaskan), 12 masalah (42,86%) baik (baik), 2 masalah (7,14%) sangat baik (sangat baik), dan 1 masalah (3,57%) buruk (negatif). (5) distribusi tingkat kognitif terintegrasi dengan agen afektif, ada 9 masalah (32,14%) dengan tingkat kognitif c1, dan 19 masalah (67,86%) dengan tingkat kognitif c2. Terkait dengan masalah afektif (sikap) sebanyak 9 masalah (32,14%) pada a1 dan 6 masalah (21,43%) pada 2. Berdasarkan penelitian dikatakan cukup baik.

analisis pembelajaran tematik pada muatan IPS saat BDR (Belajara Dari Rumah) di Kelas V Sekolah Dasar Kota Bengkulu Gusti Permata Sari Sari; Badeni; Puspa Djuwita
Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (Kapedas) Vol. 1 No. 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

This study aims to: (1) describe the teacher's process in planning thematic learning on social studies content during BDR (Learning From Home) during the covid-19 pandemic in class V of Bengkulu City Elementary School; (2) Describe the teacher's process in carrying out thematic learning on social studies content during BDR (Learning From Home) during the covid-19 pandemic in class V of Bengkulu City Elementary School; (3) Describe the teacher's process in evaluating thematic learning on social studies content during BDR (Learning From Home) during the COVID-19 pandemic in class V of Bengkulu City Elementary School. This type of qualitative descriptive research by analyzing the data collected in the form of wordsP, pictures and not numbers to get an objective description. The research subjects in this study were 5th grade teachers who taught at SD Negeri 53, SD Islam Al-Azhar and SD Negeri 29 Bengkulu City, parents of students. The collection procedure carried out by researchers by conducting interviews, and documentation. Data Analysis Techniques in this research by reducing data, displaying data and verifying data based on the research results obtained. The results of the study found that the Management of Thematic Learning on Social Studies Content While Studying from Home (BDR) in class V of Bengkulu City Elementary School, the teacher had made maximum efforts when faced with the current covid 19 pandemic condition by starting from designing learning plans that were made according to conditions. , the implementation of learning is carried out in accordance with the current situation and condition of students so that learning objectives are achieved and conduct an assessment / evaluation of learning seen from the cognitive aspect only because when they want to assess affective and psychomotor aspects, they are constrained by pandemic conditions so that teachers cannot make direct observations of students only. carry out an assessment in the form of a written test that is sent via the WhatsApp group only. From this condition, the teacher must be smart in managing the class so that learning can run according to the expected learning objectives.

Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Muatan Pelajaran IPS Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SD IT Teladan Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus Provinsi Lampung Wisnu Saputra Saputra; Badeni; Puspa Djuwita
Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (Kapedas) Vol. 1 No. 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

Penelitian ini berjudul Analisis Rencana Pelaksanan Pembelajaran Tematik Muatan Pelajaran IPS Pada Masa Pandemi Covid-19 di SD IT TELADAN Kecamatan Kota Agung Kabupaten Tanggamus Provinsi Lampung. Penelitian ini jabarkan penyesuaian perencanaan pembelajaran yang dibuat guru dalam masa pandemi covid-19. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kualitatif. Hal ini dikarenakan penelitian kualitatif merupakan penelitian yang menggambarkan keadaan objek apa adanya di lapangan tanpa ada intervensi dari peneliti. Analisis RPP yang dibuat guru kelas IV tema 1 Indahnya Kebersamaan semester I pada bulan Juli – September 2021. Data dianalisis dengan menggunakan kerangka acuan RPP surat edaran Mendikbud nomor 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat Covid-19 di Indonesia dan surat edaran Mendikbud nomor 15 tahun 2020 tentang pedoman pelaksanaan pembelajaran dari rumah selama masa darurat Covid-19 di Indonesia serta melihat acuan RPP pembelajaran umum Permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah.Rumusan penelitian yang dijabarkan peneliti sebagai berikut; (1) kesesuaian antara kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran, yang telah dibuat guru dalam RPP muatan pelajaran IPS, (2) kesesuaian bahan ajar yang telah dibuat guru dalam mengakomodir kemampuan pengetahuan, keterampilan dan sikap siswa dalam RPP muatan pelajaran IPS, (3) kesesuaian evaluasi kompetensi dasar dan indikator pembelajaran yang dibuat guru dalam muatan pelajaran IPS, (4) kendala yang dihadapi guru SD IT Teladan dalam menyesuaikan RPP berdasarkan indikator pengetahuan, keterampilan dan sikap meskipun pada masa pandemi Covid-19. Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut; (1) guru belum menyesuaikan capaian indikator, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran pada muatan pelajaran IPS, (2) guru belum menyesuaikan bahan ajar yang mampu mengakomodir pengetahuan, keterampilan dan sikap, (3) guru belum melakukan evaluasi kompetens dasar dan indikator berdasarkan kemampuan secara holistik, (4) kendala yang dihadapi guru dalam mengembangkan RPP di masa pandemi Covid-19 adalah kesulitan melaksanakan proses pada ranah pengetahuan yang menyentuh level kognisi High Order Thinking Skill (HOTS), penilaian keterampilan dan sikap pada muatan pelajaran IPS.Hal tersebut berdasarkan temuan peneliti bahwa indikator pengetahuan muatan pelajaran IPS yang tertera di RPP buatan guru hanya pada rumusan level kognisi rendah. Pada ranah keterampilan tidak terjadi kegiatan praktik apapun sedangkan pada muatan pelajaran selain IPS terdapat kegiatan praktik keterampilan. Pada ranah sikap, guru melakukan penilaian sikap bukan berdasarkan prilaku belajar tematik namun pada keseharian kegiatan yang bernuasa islami. Serta guru belum mampu untuk memahami pembuatan RPP yang sebenarnya karena RPP yang dicetak adalah RPP hasil karya bersama dari jaringan sekolah islam terpadu (JSIT) pusat yang dipercaya sangat bagus untuk dilaksanakan karena menggunakan konsep model Telaah (T), Eksplorasi (E), Rumuskan (R), Presentasikan (P), Aplikasikan (A), Duniawi (D), Ukhrowi (U) atau disingkat TERPADU.

Internalisasi Nilai-Nilai Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tematik Muatan PKn pada Masa Pandemi COVID-19 di Kelas V Robi Apriansyah; Puspa Djuwita; Bambang Parmadie
Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (Kapedas) Vol. 1 No. 2 (2022)
Publisher : UNIB Press

This study discusses the internalization of the values of strengthening character education through thematic learning of Civics content during the COVID-19 Pandemic in class V SD Negeri 32 Seluma. The purpose of this study is to describe the planning, implementation, and evaluation of Civics Thematic learning as an internalization of PPK values during the COVID-19 pandemic in class V SD Negeri 32 Seluma. The type of this research is descriptive qualitative with data sources consisting of principal, teacher, students, and parents of students. The results of the study indicate that the internalization of the values of strengthening character education has been carried out through the learning process. At the planning stage, values are integrated in lesson plans, teaching materials, and student worksheets (LKPD). At the implementation stage, values are integrated in the stages of learning and providing teaching materials. As for the evaluation stage, values are integrated in the assessment of learning outcomes, attitude assessment journals, and counseling guidance agenda books.

Pengembangan LKPD Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Model Role Playing Di Kelas V Sekolah Dasar Elwisa Hematulaini; Puspa Djuwita; Sri Dadi
JURIDIKDAS Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/juridikdas.v6i1.28659

This study aims to produce LKPD on Thematic Learning using a role playing model in class V SD Negeri Bengkulu City. This study is a Research and Development (R&D) research by modifying the 4-D model by Thiagarajan and Sammel. However, this research was only carried out until the third stage, namely Develop (Development). Validation is carried out by RPP experts and LKPD experts. The developed LKPD was given a score and responses by 8 students. Data analysis techniques used descriptive analysis of expert validation assessments and student responses as well as qualitative descriptive analysis of comments from expert validation and student responses. This research resulted in the development of LKPD in thematic learning using a role playing model with assessments from LKPD experts in stage 1 of 78, 15 in good categories, in stage 2 of 89, 20 with very good categories and 90 student responses with very good categories. So, the research that has been carried out can be concluded that the LKPD uses the role playing model in thematic learning in grade V SD can be categorized as a very good LKPD and can be used in learning at school.

PERAN GURU SEBAGAI PEMBIMBING DALAM PENANAMAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB DAN KEPEDULIAN MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK BERMUATAN PPKN SISWA KELAS VA SD NEGERI 68 KOTA BENGKULU Tri Dianti; Puspa Djuwita
JURIDIKDAS Vol 6 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/juridikdas.v6i2.23480

This study aims to describe the teacher's role as a mentor in instilling the character of responsibility and caring through thematic learning with PPKN content in class VA students at SD Negeri 68 Bengkulu City. This study uses a qualitative type. The subjects of this study were students, VA class teachers and school principals. The research instrument uses observation guidelines, interviews and documentation. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. The data obtained were analyzed through data collection, data reduction, data presentation, conclusion/verification. The results of this study are: a) The role of the teacher as a guide in planning learning objectives is carried out by the teacher in accordance with the analysis of the curriculum, KI and KD which have been analyzed to guide Grade VA students in instilling a character of responsibility. and care. The teacher has also made a lesson plan, in carrying out teacher learning guided by the lesson plan that was made and the teacher mastered the material during the teaching and learning process. b) the role of the teacher as a guide in interpreting learning in inculcating the character of responsibility and caring, namely what the teacher does in learning through the habituation method, by instilling good behavior habits, doing assignments on time, class pickets according to the schedule, doing assignments individually, doing work group together and dispose of trash in its place. c) in the evaluation of learning to inculcate the character of responsibility and care, the teacher evaluates attitudes every day during learning or after learning.

Co-Authors Adella Veranti Agusdianita, Neza Aliman Aliman Anah Anah Anni Nurhamidah Arrum Musdhalifah Badeni Bambang Parmadie Cahya Isten Daimun Hambali Dalifa Dalifa Dias Novian Saputra Didharianti Kusuma Dilla Dwi Udiyana Efri Rosa Eka Aryista Putra Elwisa Hematulaini Eva Gusseventini Eva Susanti Evita Sangkut Ferian Tri Cahyo Gusti Permata Sari Sari Hasnawati Hasnawati Irlan Irlan Iskandar Iskandar Keken Veratianty Liasrawati Liasrawati Lukman Lukman Marince Fitri Yanti Muhadzdzibah Muhadzdzibah Muhammad Yusuf Munawir Izhar Natanael Tri Prasetyo Adi Nugroho Neti Herawati nini yuliarni Osa Juarsa Pebrian Tarmizi Rambat Nur Sasongko Ramlan Susanto Resi Andita Resi Damayanti Resnani Resnani Robi Apriansyah Rohiat Rohiat Somantri, Manap Sri Dadi Sri Rizky Budi Muliana Suharlan Suharlan Tamara agestia Tri Dianti Waliman Waliman Wasidi Wasidi Widya Intan Sari Wisnu Saputra Saputra Zakaria Zakaria

Title

Found 39 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 39 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 39 Documents
Search