Articles
<![CDATA[ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI SERTA DAMPAKNYA TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA GURU ]]>
<![CDATA[Warsid Warsid]]>;
<![CDATA[Ipong Dekawati]]>;
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>
<![CDATA[ Edum Journal Vol. 3 No. 2 (2020): Edum Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/edumjournal.v3i2.68
<![CDATA[Salah satu tolak ukur suksesnya pengembangan sekolah adalah produktivitas kerja guru di sekolah tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini menelaah faktor yang mempengaruhi produktivitas kerja guru, terutama menyangkut faktor kondisi lingkungan sekolah dan mortivasi berprestasi guru. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui besaran pengaruh kondisi lingkungan sekolah dan motivasi berprestasi guru baik secara parsial maupun ganda. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan verifikatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert, terhadap 68 orang guru. Pengolahan hasil penelitian menggunakan teknik analisis regresi. Uji signifikansi menggunakan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi lingkungan sekolah terhadap produktivitas kerja guru. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi berprestasi guru terhadap produktivitas kerja guru. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi lingkungan sekolah dan motivasi berprestasi guru secara simultan terhadap produktivitas kerja guru. Terbukti bahwa kondisi lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap produktivitas kerja, oleh karena itu dimensi lingkungan sekolah yang masih dianggap lemah segera dikembangkan, melalui harmonisasi pada lingkungan internal yaitu antara sesama guru, antara guru dengan peserta didik dan antara peserta didik dengan peserta didik lainnya. Guna meningkatkan produktivitas kerja guru melalui motivasi berprestasi disarankan agar guru lebih banyak dilibatkan dalam perencanaan serta diberikan keleluasaan dalam mencari kesempatan untuk merealisasikannya. Hal ini dapat dilakukan dengan pemberian tanggung jawab yang lebih dari biasanya melalui penunjukkan sebagai penitia dalam berbagai kegiatan secara bergiliran, sehingga semua guru dapat mengembangankan potensi dan motivasinya.]]>
<![CDATA[PENGARUH KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH DAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP MUTU LULUSAN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTA ]]>
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>
<![CDATA[ Gema Wiralodra Vol. 9 No. 1 (2018): Gema Wiralodra ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/gemawiralodra.v9i1.65
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk melihat Pengaruh Kompetensi Kepala Sekolah dan Manajemen Pembelajaran Terhadap Mutu Lulusan Siswa Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini akan dilakukan pada sekolah menengah pertama disektor V Kabupaten Indramayu. Populasi penelitian ini adalah guru-guru dan siswa alumni SMP Neregi disektor V Kabupaten indramayu. Dari jumlah guru SMP Negeri disektor V populasi sebanyak 413 diperoleh sampel sebanyak 80 responden. Kesimpulan penelitian ini yakni (1) Implementasi kompetensi kepala sekolah dan manajemen pembelajaran pada siswa SMP Negeri di sektor V Kabupaten Indramayu memberikan pengaruh positif terhadap mutu lulusan; (2) Salah satu cara meningkatkan mutu lulusan siswa SMP Negeri di sektor V Kabupaten Indramayu adalah denagan mengefektifkan implementasi kompetensi kepala sekolah dan manajemen pembelajaran saling bersinergi; (3) Persentase pengaruh kompetensi kepala sekolah dan manajemen pembelajaran terhadap mutu lulusan sebesar 4,4% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.]]>
<![CDATA[BUDAYA ORGANISASI DAN KOMUNIKASI ORGANISASI: APAKAH ADA PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI KERJA USAHA KESEHATAN SEKOLAH? ]]>
<![CDATA[Dekawati Ipong]]>;
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>;
<![CDATA[Lingga Lingga]]>
<![CDATA[ Gema Wiralodra Vol. 11 No. 1 (2020): Gema Wiralodra ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/gemawiralodra.v11i1.104
<![CDATA[Kajian utama yang dijadikan masalah dalam penelitian ini adalah mengenai prestasi kerja Usaha Kesehatan Sekolah (UKS). Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data angket. Teknik pengelolaan data yang digunakan adalah analisis korelasi dan regresi. Uji signifikansi menggunakan uji-t dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang positif tetapi tidak signifikan budaya organisasi terhadap prestasi kerja UKS (2) Terdapat pengaruh yang positif tetapi tidak signifikan komunikasi organisasi terhadap prestasi kerja UKS (3) Terdapat pengaruh yang positif tetapi tidak signifikan budaya organisasi dan komunikasi organisasi secara simultan terhadap prestasi kerja UKS. Bertolak dari kondisi tersebut penulis menyarankan, bahwa: (1) Berkaitan dengan budaya organisasi, hal yang dianggap urgen untuk segera diperbaiki adalah keberanian anggota UKS untuk berinovasi dalam proses perencanaan dan pelaksanaan agar target UKS dapat tercapai lebih maksimal. Sosialisasi merupakan salah satu cara yang dapat dilaksanakan untuk menanamkan dan memberikan pemahaman nilai-nilai budaya organisasi dan program-program yang dicanangkan kepada anggota sehingga dapat mendukung tercapainya tujuan individu dan tujuan organisasi. (2) Dalam rangka mendukung peningkatan prestasi kerja melalui perbaikan komponen komunikasi agar lebih komunikatif dan transparan. Informasi dan gagasan harus bisa lebih lancar secara timbal balik baik dari atas ke bawah (downward) atau dari bawahan kepada atasan (upward).]]>
<![CDATA[Pelatihan Information Technology (IT) Kepada Tutor Pusat Kegiatan Belajar Mengajar Bani Yasin Indramayu ]]>
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>;
<![CDATA[Darsanto Darsanto]]>
<![CDATA[ Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2022): Abdi Wiralodra ]]>
Publisher : <![CDATA[universitas wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (891.949 KB)
|
DOI: 10.31943/abdi.v4i1.49
<![CDATA[PKBM Bani Yasin terlatak di desa Arahan, Indramayu. Bedasarkan hasil observasi di desa Arahan, bergerak di bidang pendidikan. Jumlah tutor adalah 21 orang. Dari hasil diskusi dengan mitra, permasalahan prioritas yang sudah disepakati antara pengusul dan mitra adalah tutor membutuhkan motivasi dalam peningkatan kemampuan menggunakan IT. Permasalahan mitra adalah kemampuan IT tutor yang rendah. Berdasarkan permasalahan yang dihadapi oleh para tutor di PKBM BANI YASIN Indramayu, Ketua PKBM BANI YASIN menginginkan adanya pelatihan dan pembimbingan. Dengan adanya pendampingan dan pemberian pelatihan, diharapkan motivasi tutor dan kemampuan tutor bidang IT dapat meningkat. Tujuan dari pengabdian masyaarakat ini adalah untuk meningkatkan motivasi guru melalui pelatihan bidang IT. Target luarannya aalah tutor mampu menggunakan aplikasi pembelajaran online berbasis teknologi untuk pembelajaran online. Metode yang digunakan adalah penyuluhan, pelatihan, dan evaluasi. Pelaksanan kegiatan di PKBM Bani Yasin Indramayu.]]>
<![CDATA[Kepemimpinan Pendidikan Masa Pandemi Covid-19 Pada Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i3.1804
<![CDATA[Pembentukan kualitas dan pencapaian kesiapan belajar adalah salah satu dari peran kepemimpinan yaitu memberikan pengaruh arah dan arahan kepada anggotanya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisa kepemimpinan pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Responden penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan stakeholder eksternal di wilayah Indramayu Jawa Barat. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa masih ditemukan guru yang kurang termotivasi. Hal ini dikarenakan kurikulum yang belum sesuai, proses pembelajaran yang tidak maksimal, serta pembiayaan yang tidak memadai. Kepemimpinan pada PAUD sangat dibutuhkan kebijaksanaan dan kecendekiaan untuk mencapai kualitas pendidik, selain adanya pelatihan yang terus menerus dan berkesinambungan. Dapat diimplementasikan keefektifannya melalui perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan. Faktor ini dikaitkan dengan hasil belajar siswa dan kurikulum, proses pembelajaran, dan metode pengajaran. Keefektifan tersebut dikaitkan dengan hasil belajar siswa dan kurikulum, proses pembelajaran, dan metode pengajaran dilaksanakan bersama guru dan wali murid serta unsur sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Fungsi Kepemimpinan Kepala Kantor Cabang Pembantu dan Iklim Organisasi terhadap Profesionalitas Pegawai pada Kantor Cabang Pembantu Bank BJB Syariah ]]>
<![CDATA[Handri Rahmat Ilahi]]>;
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>;
<![CDATA[Dekawati Dekawati]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Teaching (JET) Vol 1 No 2 (2020): JET Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhhammadiyah kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51454/jet.v1i2.18
<![CDATA[This research focuses on studying factors that affect the professionalism of employees. Based on the leadership function of the head of the sub-branch office and the organizational climate are factors that are thought to have an influence on employee professionalism. Therefore, the study examines three variables, namely the leadership function of the head of a sub-branch office (X1), organizational climate (X2), and employee professionalism (Y). This research uses a quantitative approach, with descriptive and verification methods. The data collection technique used a questionnaire. The respondents are employees of Bank BJB Syariah, Bogor sub-branch office. The data analysis technique used regression analysis. This study found that the leadership function of the head of a sub-branch office is in the very good category. The organizational climate is in the very good category, and the professionalism of the employees of the Bank BJB Syariah sub-branch offices in the Bogor area is in the very good category. Based on the results of regression analysis, the results show that the leadership function of the head of the sub-branch office and the organizational climate either partially or simultaneously has a positive and significant effect on employee professionalism.]]>
<![CDATA[Korelasi Sertifikasi dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Amruddin Amruddin]]>;
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>;
<![CDATA[Ipong Dekawati]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Teaching (JET) Vol 2 No 1 (2021): JET Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhhammadiyah kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51454/jet.v2i1.65
<![CDATA[This study aims to obtain a description of the correlation between teacher certification, teacher work motivation, and teacher performance at the Wanasari District Elementary School, Brebes District. This research uses a quantitative approach with descriptive analysis method. The population and sample of this study were certified elementary school teachers. The results showed that (1) there was a significant correlation between teacher certification and teacher performance. (2) there is a significant correlation between work motivation and teacher performance. (3) there is a significant correlation between teacher certification and work motivation simultaneously with teacher performance.]]>
<![CDATA[Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kompensasi: Analisa Regresi pada Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Eko Sunanto]]>;
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>;
<![CDATA[Ahmad Dasuki Aly]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Teaching (JET) Vol 3 No 1 (2022): JET Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhhammadiyah kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51454/jet.v3i1.131
<![CDATA[This study aims to describe the effect of principal's leadership and compensation on teacher performance. The research method used was descriptive and verification methods. The data collection technique was done by asking 45 teachers from 6 schools to fill out a questionnaire with a Likert scale. Processing of research results using regression analysis techniques. Significance test using f-test. The results showed that: the leadership of the principal has a positive and significant effect on teacher performance. Compensation has a positive and significant effect on teacher performance. Meanwhile, the principal's leadership and compensation simultaneously (simultaneously) have a positive and significant effect on teacher performance. The results of data analysis showed that the principal's leadership on teacher performance an average of 51.7% had a positive and significant influence. Compensation for teacher performance an average of 20.1% has a positive and significant effect. Principal leadership and compensation (simultaneously) on teacher performance an average of 62.1% have a positive and significant effect. Thus, the researcher concludes that principal's leadership and compensation have a positive effect on teacher performance.]]>
<![CDATA[Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kecerdasan Emosional Guru: Peninjauan pada Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Akhmad Khoerul Anwar]]>;
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>;
<![CDATA[Ahmad Dasuki Aly]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Teaching (JET) Vol 3 No 1 (2022): JET Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhhammadiyah kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51454/jet.v3i1.143
<![CDATA[Teacher performance can be measured through its role in the world of education which is undergoing continuous change and is influenced by emotional intelligence and the principal's leadership style. The aim of of this reseacrh are: 1) the influence of the principal's leadership style on teacher performance; 2) the influence of teacher emotional intelligence on teacher performance; and 3) the influence of the principal's leadership style and the teacher's emotional intelligence together on teacher performance. This study applies a quantitative procedure using a causal associative approach. The researcher determined 98 private junior high school teachers in Cikedung sub-district, Indramayu district as the research population, as well as the sample in the study. Based on theoretical assumptions and conclusions of data analysis, it can be concluded that both the principal's leadership style (X1) and the teacher's emotional intelligence (X2) have a positive and significant influence on teacher performance (Y). There is a positive and significant effect of principal's leadership style and teacher's emotional intelligence on teacher performance. The magnitude of the influence of the principal's leadership style and teacher's emotional intelligence on teacher performance is based on the results of calculations in the very strong category.]]>
<![CDATA[STRENGTHENING OF SCHOOL QUALITY THROUGH SCHOOL PRINCIPAL LEADERSHIP ]]>
<![CDATA[Wresni Pujiyati]]>
<![CDATA[ International Journal of Educational Management and Innovation Vol. 1 No. 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.12928/ijemi.v1i2.1685
<![CDATA[This study aims to analyze and find out the implementation of principals 'leadership through school quality with the long-term goal of improving the quality of schools through principals' leadership. The specific target of this research is to develop a principal's leadership model. The research method uses a qualitative approach through case studies through observation, interviews, document studies relating to the principal's leadership and school quality. The general conclusion is that improving school quality is a process towards the realization of quality schools. Principal's leadership in strengthening school quality can be found in (1) Improving school quality (2) Principal's leadership strategy in improving school quality.]]>
