Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proyeksi: Jurnal Psikologi EXPERIENTIA : Jurnal Psikologi Indonesia PREDIKSI Jurnal Psikologi Perseptual E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Dinamika Sosial Budaya Philanthropy: Journal of Psychology Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi WACANA Jurnal Abdimas Madani dan Lestari (JAMALI) International Journal of Economics Development Research (IJEDR) Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) MANASA, Jurnal Ilmiah Psikologi Jurnal Social Library Reswara Journal of Psychology International Journal of Health and Medicine Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Agung Santoso Pribadi
Universitas Semarang, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : WACANA

 1 
ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN BELAJAR SISWA SLOW LEARNER DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI SEMARANG Rini Sugiarti; Agung Santoso Pribadi
Wacana Vol 5, No 1 (2013)
Publisher : UNS Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.4 KB) | DOI: 10.13057/wacana.v5i1.71

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran faktor internal dan eksternal  yang mempengaruhi keberhasilan  belajar  siswa slow learner . Metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah angket yang mengungkap faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa slow learner. Angket tersebut dirancang berdasarkan faktor yang berpengaruh terhadap keberhasilan belajar siswa slow learner, yang meliputi faktor internal  serta faktor eksternal.  Subjek penelitian ini adalah semua  guru SLB Negeri Semarang , yang berjumlah 112 orang. Teknik analisis data menggunakan teknik statisik deskriptif dengan tendensi sentral mean. Hasil  analisis data menunjukkan bahwa 20. 3 % keberhasilan belajar siswa dipengaruhi oleh dukungan keluarga. Lebih lanjut dari analisis data juga menunjukkan bahwa interaksi dengan teman, mendorong dan memotivasi siswa untuk berprestasi lebih baik lagi. Interaksi dengan siswa lain, merupakan faktor kedua (17.2 %) yang berpengaruh terhadap keberhasilan siswa.  Dapat disimpulkan bahwa Faktor yang paling berpengaruh dalam keberhasilan belajar siswa slow learner adalah dukungan keluarga. Keluarga merupakan tempat pertama dan terlama bagi anak dalam  upaya mengembangkan kemampuan diri, baik kemampuan kognitif maupun sosialnya. Selain keluarga, interaksi dengan teman sebaya (peer), dapat mendorong siswa slow learner untuk berprestasi seoptimal mungkin
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER ( NHT) DAN JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA SISWA SMA (STUDI KASUS DI SMA KARANGTURI SEMARANG) Rini Sugiarti; Agung Santoso Pribadi
Wacana Vol 5, No 2 (2013)
Publisher : UNS Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.245 KB) | DOI: 10.13057/wacana.v5i2.10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan jigsaw dalam meningkatkan keterampilan sosial pada siswa SMA. Subjek penelitian ini berjumlah 46 siswa SMA kelas XI. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pretest and posttest control group design. Data  penelitian dikumpulkan dengan menggunakan peer assessment keterampilan sosial. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis independent samples t test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan antara keterampilan sosial kelas yang menggunakan model kooperatif tipe NHT dengan keterampilan sosial kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Dalam penelitian ini juga ditemukan adanyya perbedaan rata-rata skor keterampilan sosial siswa, dimana yang mendapat perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw memiliki rata-rata lebih tinggi dibandingan denga siswa yang mendapatkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Kata kunci : keterampialn sosial, pembelajaran kooperatif, (Numbered Head Together (NHT), Jigsaw
Co-Authors Amalia, Iis Barkah Susanto Cicilia Tanti Utami, Cicilia Tanti Dewi Puspita Sari Dian Indudewi Erwin Erlangga Febriani, Prita Febrina Nafasati Prihantini Goeritno, Haryo Gusti Yuli Asih Hafaizh, Fahmi Haryo Goeritno, Haryo Katkar, Kimmy Katkar Kusumasari, Fitri Listya Putri, Cinta Metatarsal Margaretha Maria Shinta Pratiwi Maria Yuliana Wangge Mariana Yuliana Wangge Nawangsih, Sri Kandariyah Pratiwi, M.M. Shinta Retno Ristiasih Utami Retno Ristiasih Utami Retno Ristiasih Utami, Retno Ristiasih Rini Sugiarti Rini Sugiarti Roestamadji Brotowidagdo Rusmalia Dewi Sri Kurnianingsih Sri Widyawati Umi Farida Febriani Utami, Cicilia Tanti Vivit Kartika Vriska Putri Rakhmasari Wangge, Maria Yuliana Wangge Winta, Mulya Virgonita Iswindari Yudi Kurniawan Yudi Kurniawan