Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.93
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL SINEKTIK EDUPEDIA Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Lentera Anak : Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini Innovative: Journal Of Social Science Research Action Research Journal Indonesia (ARJI) Journal of Language Education and Development (JLed)
Elinda Rizkasari
Universitas Slamet Riyadi
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Pancasila pada Kurikulum Merdeka Belajar Elinda Rizkasari; Viera Nur Khalifah; Virliana Mareta
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.309

Abstract

Salah satu pilar penting dari sistem pendidikan Indonesia adalah pendidikan Pancasila, yang bertujuan untuk membentuk karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila.  Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dimaksudkan untuk mencetak generasi yang berakhlak mulia, kreatif, mandiri, berpikir kritis, dan mampu bekerja sama dalam keragaman. Namun, implementasi nilai-nilai ini menjadi tantangan tersendiri dalam Kurikulum Merdeka Belajar, yang menekankan fleksibilitas dan kemandirian belajar.  Namun, ada beberapa hambatan yang menghambat pelaksanaan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan nyata.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan dalam penerapan nilai- nilai Profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan yakni deskriptif kualitatif dengan sumber data yang meliputi guru-guru di SD Negeri Bibisluhur I Kota Surakarta dan bahan ajar. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian didapatkan temuan bahwa tantangan utama dalam implementasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila mencakup rendahnya motivasi belajar siswa, keterbatasan sarana dan prasarana, serta minimnya dukungan orang tua dalam penguatan pendidikan karakter. Selain itu, guru menghadapi kendala dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila secara menyeluruh karena pendekatan pembelajaran yang masih berfokus pada aspek kognitif. Untuk mengatasi permasalahan ini, guru berupaya mengadopsi metode pembelajaran yang inovatif dan melibatkan partisipasi aktif siswa, serta mengikuti berbagai pelatihan profesional
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KIPIN SCHOOL PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 4 DI SDN CENGKLIK SURAKARTA Lucky Damar Fawwazi; Oktiana Handini; Elinda Rizkasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7484

Abstract

This study aimed to examine the extent to which the use of Kipin School, a digital learning platform, contributes to improving the academic performance of fourth-grade students in Science and Social Studies subjects at SDN Cengklik, Surakarta. Kipin School offers a variety of interactive features designed to enhance students' understanding and make the learning process more engaging. The study employed a quantitative approach with a one-group pretest and posttest design. All fourth-grade students participated in the research, with one group receiving instruction through Kipin School, while another group served as a comparison. Data were collected through tests administered before and after the learning sessions and analyzed using a t-test to determine differences in learning outcomes. The results showed a significant improvement in the academic performance of students who used Kipin School. Therefore, it can be concluded that Kipin School has a positive impact on students' comprehension in Science and Social Studies.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GAME EDUKASI GCOMPRIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS PADA MATERI PEMBAGIAN SISWA KELAS IV SD Habib Abdurrasyid; Ema Butsi Prihastari; Elinda Rizkasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.12342

Abstract

This study was motivated by the low level of students’ critical thinking skills in solving mathematical word problems, particularly in division material. This study aims to determine the effectiveness of the GCompris educational game in improving fourth-grade elementary students' critical thinking skills. This research employed a quantitative approach with a pre-experimental design using a one-group pretest-posttest model. The subjects were 18 fourth-grade students of SDIT Bina Insani in the 2024/2025 academic year. Data collection techniques included tests, observations, interviews, and documentation. The instrument consisted of essay questions that had been tested for validity and reliability. Data were analyzed using normality tests and paired sample t-tests. The results showed that the mean pretest score of 39.7 increased to 73.3 in the posttest. The hypothesis test indicated a significance value of 0.000 < 0.05, meaning there was a significant difference before and after the treatment. Thus, the use of the GCompris educational game is effective in improving students' critical thinking skills in mathematics learning.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ALPHABET CARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD N JATI I TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026 Apriliana Wulandari; Elinda Rizkasari; Dite Hastini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.12410

Abstract

Apriliana Wulandari. THE EFFECT OF ALPHABET CARD MEDIA USE ON BEGINNING READING ABILITY IN GRADE I OF SD N JATI I IN THE ACADEMIC YEAR OF 2025/2026. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Slamet Riyadi University, Surakarta. January 2025. The purpose of this study focuses on whether there is an effect of using alphabet card learning media on the beginning reading ability of grade I at SD N Jati I Sumberlawang in the academic year of 2025/2026. The method used is a quantitative method using a Quasi Experimental Design research design in the form of Pretest-Posttest Control Group Design. The total number of grade I students at SD N Jati I Sumberlawang in the academic year of 2026 became the sample in this study. The sampling method used is total sampling, with 27 grade I students as participants. The data collection process uses observation, documentation, and testing methods. The results of the study showed that the hypothesis test results with a calculated t value of 5.115. The t table value at 26 degrees of freedom (i.e., 27-1) and a significance level of 5% was 2.056. The normality test results showed that the calculated t value (5.115) exceeded the t table value (2.056), so Ha was accepted and Ho was rejected. This study found that there was an increase in the average student learning from 64.21 (at the initial stage) to 81.89 (at the final stage). Thus, it can be concluded that the alphabet card learning media has an effect on the beginning reading skills of first-grade students at SD N Jati I Sumberlawang in the 2025/2026 academic year.
Analisis Penguatan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab melalui Seni Karawitan SDN Purwaprajan Surakarta Tahun Ajaran 2025 Satria Gigih Jatikusumo; Hera Heru Sri Suryanti; Elinda Rizkasari
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.501

Abstract

Indonesia memiliki kekayaan budaya, salah satunya seni karawitan yang sarat nilai luhur seperti kedisiplinan, tanggung jawab, dan kerja sama. Namun, eksistensi seni karawitan mulai terpinggirkan akibat dampak globalisasi dan rendahnya minat generasi muda. Padahal, seni karawitan memiliki potensi sebagai media pembelajaran karakter di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan nilai karakter disiplin dan tanggung jawab melalui pembelajaran seni karawitan pada peserta didik kelas IV di SDN Purwaprajan Surakarta Tahun Ajaran 2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian di SD Negeri Purwaprajan Kecamatan Jebres, Surakarta, dengan subjek penelitian sebanyak 25 peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta validasi dilakukan dengan teknik triangulasi dan konfirmasi informan kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni karawitan dapat menguatkan nilai karakter disiplin dan tanggung jawab melalui kebiasaan positif seperti keteraturan dalam menata alat musik, menjaga kebersihan ruang belajar, menghargai aturan, serta kerja sama kelompok dalam latihan. Kesimpulannya, implementasi seni karawitan dapat menjadi sarana efektif dalam penguatan karakter peserta didik di sekolah dasar, khususnya nilai disiplin dan tanggung jawab.
Model PBL Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta Priska Febitasari; Oktiana Handini; Elinda Rizkasari
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.505

Abstract

Di SD Negeri Gandekan Surakarta khususnya di kelas V banyak peserta didik yang hasil belajar pada mata pelajaran IPAS masih rendah, hal itu disebabkan oleh kurangnya perhatian peserta didik saat guru menjelaskan materi pelajaran, sehingga peserta didik kurang memahami materi yang dijelaskan pada proses pembelajaran di kelas. Studi ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran IPAS kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Data yang digunakan terdiri dari data primer dan sekunder yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dilakukan oleh peneliti bersama kepala sekolah, guru kelas, serta peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara secara mendalam, dan dokumentasi sebagai data pendukung. Untuk menjamin keakuratan hasil, peneliti menerapkan triangulasi teknik dan sumber data, serta pemanfaatan bahan referensi. Proses analisis data dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Menurut temuan analisis yang telah peneliti lakukan, menunjukkan bahwa SD Negeri Gandekan Surakarta telah mengimplementasikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall pada mata pelajaran IPAS dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V dengan baik. Hal ini dapat menciptakan lingkungan kelas menjadi lebih nyaman dan menyenangkan, sehingga meningkatkan motivasi dan semangat belajar peserta didik. Pembelajaran yang bersifat interaktif ini memberikan efek positif terhadap hasil belajar peserta didik secara keseluruhan dalam mencapai nilai peserta didik melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
PENDAMPINGAN GURU SEKOLAH DASAR DI KOTA SURAKARTA DALAM PENYUSUNAN MODUL PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) Elinda Rizkasari; Jumanto Jumanto; Viera Nur Khalifah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Volume 6 No. 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i2.42930

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di setiap jenjang Pendidikan diberlakukan secara bertahap. Pada tahun 2024 merupakan tahun terakhir Kementerian Pendidikan, Kebudayaan Riset, dan Teknologi menyelenggarakan evaluasi terkait pelaksanaan Kurikulum Merdeka dimana dari hasil evaluasi tersebut akan dijadikan sebagai bahan perbaikan sehingga Kurikulum Merdeka pada akhir tahun 2024 ditetapkan menjadi Kurikulum Nasional. Pengabdian ini bertujuan khusus untuk: memberikan pendampingan dalam penyusunan modul P5 pada Kurikulum Merdeka di SD Kota Surakarta. Urgensi pengabdian ini adalah untuk memberikan pendampingan kepada guru sekolah dasar di wilayah Surakarta dalam penyusunan modul P5 Kurikulum Merdeka yang akan diterapkan menjadi Kurikulum Nasional. Metode pelaksanaan pengabdian meliputi: (1) metode pendekatan yang dilakukan mulai tahap survei, perijinan, dan pemberian motivasi bagi guru yang akan mengikuti pendampingan (2) metode pelaksanaan program, meliputi tahap pendahuluan, tahap sosialisasi dan audiensi, tahap pelatihan, serta tahap evaluasi akhir. Target yang diharapkan peserta berasal dari perwakilan guru sekoilah dasar sekolah mitra di wilayah Kota Surakarta dan nantinya mampu membuat modul P5. Hasil analisis tanggapan guru terhadap pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat menunjukkan bahwa materi pelatihan penyusunan modul ajar berbasis P5 di Era Kurikulum Merdeka sangat diminati dan dibutuhkan guru dalam pengembangan pembelajaran di Era Kurikulum Merdeka. Guru merasakan manfaat kegiatan pengabdian kepada masyarakat karena dapat menjadi wawasan keilmuan baru dalam pengembangan kegiatan pembelajaran di sekolah.
Model Pembelajaran Digital Integratif Berbasis Literasi Kesehatan dalam Peningkatan Literasi dan Kemandirian Belajar Anak Usia Dini Prima Trisna Aji; Elinda Rizkasari
LENTERA ANAK Vol. 7 No. 1 (2026): April 2026 : Lentera Anak
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/sqqz5t55

Abstract

Abstract. This study is motivated by the low level of literacy and learning independence among early childhood learners, as well as the limited use of digital educational media integrated with health literacy. Health literacy plays an important role in shaping healthy behavior from an early age, yet it is still rarely incorporated into early childhood learning processes. This study aims to analyze the effectiveness of interactive digital learning media based on health literacy in improving literacy and learning independence among early childhood learners. This study employed a quasi-experimental design using a pretest and posttest approach with a control group. The subjects were early childhood learners divided into experimental and control groups. Data were collected through observation instruments and assessment sheets that had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted using parametric statistical tests to determine differences between groups. The results showed that interactive digital learning media based on health literacy significantly improved literacy and learning independence among early childhood learners. These findings indicate that integrating health literacy into digital learning media can serve as an innovative approach to support optimal child development.  
Co-Authors Apriliana Wulandari Dite Hastini Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Fadzilah Nurlaili Habib Abdurrasyid Hera Heru Sri Suryanti Ifa Hanifa Rahman Jumanto Jumanto Lucky Damar Fawwazi Mariana Juni Indah Sundari Oktiana Handini Prima Trisna Aji Prima Trisna Aji Priska Febitasari Qorry Wulan Desnia Satria Gigih Jatikusumo Sri Handayani Sugiaryo Sugiaryo Viera Nur Khalifah Virliana Mareta Wahab Cahya Saputra