Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.953
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL SINEKTIK EDUPEDIA Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Innovative: Journal Of Social Science Research Action Research Journal Indonesia (ARJI) Journal of Language Education and Development (JLed)
Elinda Rizkasari
Universitas Slamet Riyadi
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Pancasila pada Kurikulum Merdeka Belajar Elinda Rizkasari; Viera Nur Khalifah; Virliana Mareta
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.309

Abstract

Salah satu pilar penting dari sistem pendidikan Indonesia adalah pendidikan Pancasila, yang bertujuan untuk membentuk karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila.  Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dimaksudkan untuk mencetak generasi yang berakhlak mulia, kreatif, mandiri, berpikir kritis, dan mampu bekerja sama dalam keragaman. Namun, implementasi nilai-nilai ini menjadi tantangan tersendiri dalam Kurikulum Merdeka Belajar, yang menekankan fleksibilitas dan kemandirian belajar.  Namun, ada beberapa hambatan yang menghambat pelaksanaan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan nyata.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan dalam penerapan nilai- nilai Profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan yakni deskriptif kualitatif dengan sumber data yang meliputi guru-guru di SD Negeri Bibisluhur I Kota Surakarta dan bahan ajar. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian didapatkan temuan bahwa tantangan utama dalam implementasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila mencakup rendahnya motivasi belajar siswa, keterbatasan sarana dan prasarana, serta minimnya dukungan orang tua dalam penguatan pendidikan karakter. Selain itu, guru menghadapi kendala dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila secara menyeluruh karena pendekatan pembelajaran yang masih berfokus pada aspek kognitif. Untuk mengatasi permasalahan ini, guru berupaya mengadopsi metode pembelajaran yang inovatif dan melibatkan partisipasi aktif siswa, serta mengikuti berbagai pelatihan profesional
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KIPIN SCHOOL PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 4 DI SDN CENGKLIK SURAKARTA Lucky Damar Fawwazi; Oktiana Handini; Elinda Rizkasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7484

Abstract

This study aimed to examine the extent to which the use of Kipin School, a digital learning platform, contributes to improving the academic performance of fourth-grade students in Science and Social Studies subjects at SDN Cengklik, Surakarta. Kipin School offers a variety of interactive features designed to enhance students' understanding and make the learning process more engaging. The study employed a quantitative approach with a one-group pretest and posttest design. All fourth-grade students participated in the research, with one group receiving instruction through Kipin School, while another group served as a comparison. Data were collected through tests administered before and after the learning sessions and analyzed using a t-test to determine differences in learning outcomes. The results showed a significant improvement in the academic performance of students who used Kipin School. Therefore, it can be concluded that Kipin School has a positive impact on students' comprehension in Science and Social Studies.
Co-Authors Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Fadzilah Nurlaili Hera Heru Sri Suryanti Ifa Hanifa Rahman Lucky Damar Fawwazi Mariana Juni Indah Sundari Oktiana Handini Prima Trisna Aji Qorry Wulan Desnia Sri Handayani Sugiaryo Sugiaryo Viera Nur Khalifah Virliana Mareta Wahab Cahya Saputra