Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.151
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Eduscience (JES) SEMAR Jambura Geo Education Journal Society: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Community Service Eduvest - Journal of Universal Studies Indonesian Journal of Environment and Disaster Journal of Environment and Sustainability Education Geadidaktika GeoEco
Singgih Prihadi
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Humanities Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 8 Surakarta Novitasari, Inelsa Rafika; Nugraha, Setya; Prihadi, Singgih
GEADIDAKTIKA Vol 3, No 2 (2023): Geadidaktika Agustus 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v3i2.77267

Abstract

Pendidikan merupakan suatu hal yang dapat mempengaruhi kehidupan manusia, karena pendidikan tidak hanya didapatkan di bangku sekolah saja, tetapi juga dalam menjalankan kehidupan sehari-harinya. Adanya pendemi covid-19 yang mengharuskan segala kegiatan aktifitas yang dilakukan diluar rumah harus dibatasi, tidak terkecuali kegiatan sekolah atau belajar mengajar. Adanya perubahan proses pembelajaran yang terhitung tiba-tiba mengakibatkan pengajar maupun peserta didik harus membiasakan dengan adanya perubahan tersebut. Hal tersebut tentu tidak mudah untuk dilakukan sehingga terdapat hambatan yang dirasakan oleh pengajar maupun peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan yang terjadi selama proses pembelajaran jarak jauh di SMA Negeri 8 Surakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara dan dokumentasi. Sampel yang digunakan yaitu seluruh warga sekolah SMA Negeri 8 Surakarta. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data interaktif. Hasil menunjukan hambatan yang dialami oleh warga sekolah yaitu keterbatasan kuota internet, jaringan internet kurang stabil, keadaan lingkungan yang kurang kondusif, kapasitas perangkat penunjang pembelajaran yang minim dan penyamapaian materi yang diberikan oleh guru kepada peserta didik.
Efektivitas Pembelajaran Daring Model Everyone Is a Teacher Here Dengan Google Meet Terhadap Hasil Belajar Geografi Peserta Didik Kelas X IPS Materi Pokok Perairan Laut di SMA Negeri 1 Baturetno Tahun Ajaran 2020/2021 Dewi, Clara Adhi Pratiwi Sukmana; Sarwono, Sarwono; Prihadi, Singgih
GEADIDAKTIKA Vol 2, No 1 (2022): Geadidaktika Januari 2022
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v2i1.56770

Abstract

The objective of this research was to find out whether the ‘Everyone is a teacher here’ model using the Google Meet platform was effective in online learning toward the learning outcomes of Geography subjects in class X IPS with marine waters teaching materials at SMAN 1 Baturetno in the 2020/2021 academic year.This study was quasi-experimental research of the pretest-posttest type with quantitative research and was pseudo-experimental. The population was class X IPS SMAN 1 Baturetno academic year 2020/2021, and the samples were 72 students consisting of experimental and control classes. The data were collected through Google Form, provided to the students in both experimental and control classes. There were three stages of the research procedures: the measurement stage before the experiment, the implementation stage, and the measurement stage after the experiment.From the results of the study, it can be concluded that the ‘Everyone is a teacher here’ model using the Google Meet platform was more effective than the expository learning model in online learning toward the students of class X IPS’ learning outcomes in Geography subjects with marine waters teaching materials at SMAN 1 Baturetno academic year 2020/2021.Keywords : Everyone Is A Teacher Here, Geography Learning Outcomes.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada Materi Mitigasi Bencana alam tahun ajaran 2020/2021 Khoirunnisa, Nugraheni; Muryani, Chatarina; Prihadi, Singgih
GEADIDAKTIKA Vol 4, No 2 (2024): Geadidaktika Agustus 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v4i2.64193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menjelaskan pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap minat belajar Geografi siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada materi mitigasi bencana alam dan (2) Menjelaskan pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada materi mitigasi bencana alam tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain penelitian berupa Pretest-Posttest, Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri Kebakkramat. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling untuk kelas eksperimen dan kelas kontrolnya dengan mempertimbangkan hasil rata-rata nilai IPS kelas XI materi keragaman budaya. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, angket minat, soal tes, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji Kolomogorov Smirnov, uji levene, uji independentsample t-test, dan uji mann whitney. 
Pengembangan Media Mobile Learning Berbasis Gamification Pada Materi Dinamika Hidrosfer Dan Dampaknya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas (Materi Potensi, Sebaran dan Pemanfaatan Perairan Darat) Jalasutra, Pakshi; Prihadi, Singgih; Tjahjono, Gentur Adi
GEADIDAKTIKA Vol 4, No 1 (2024): Geadidaktika Januari 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v4i1.68239

Abstract

Penelitian ini bertujuan; 1) Untuk mengetahui tingkat kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran pada materi Potensi, Sebaran dan Pemanfaatan Perairan Tanah kelas X IPS SMA Negeri 2 Wonogiri. 2) Mengetahui kelayakan pengembangan Mobile learning berbasis Gamification pada materi Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA 3) Mengetahui efektivitas Mobile learning berbasis Gamification pada materi Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan Pengembangan atau Research and Development dengan menggunakan model ADDIE Development. Tahapan model Pengembangan meliputi tahap Analisis (analisis), Desain (Desain), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementasi), dan Evaluasi (evaluasi). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket atau angket, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data Parameter penilaian dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pretest dan posttest. Hasil penelitian ini adalah: 1) Kebutuhan media pembelajaran siswa diperoleh dari hasil analisis kebutuhan dengan gaya belajar siswa, pengalaman menggunakan media, dan kebutuhan media permainan dalam pembelajaran. 2) Media mobile learning berbasis gamifikasi layak digunakan dengan hasil yang baik diperoleh dari penilaian validitas ahli materi dan ahli media serta uji coba kelompok kecil dan uji lapangan. 3) Media mobile learning berbasis gamifikasi efektif untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa dengan melihat rata-rata nilai pretest dan posttest.
Peran Kurikulum Tersembunyi Pembelajaran Berbasis Alam dalam Membentuk Perilaku Siswa Tata Ruang Sekolah Alam Bengawan Solo Tahun 2018/2019, Distrik Juwiring, Kabupaten Klaten (Studi Fenomenologi) Putriana, Zulzil; Prihadi, Singgih; Tjahjono, Gentur Adi
GEADIDAKTIKA Vol 1, No 1 (2021): Geadidaktika Januari 2021
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v1i1.42082

Abstract

The research aims to: (1) analysis role of the written curriculum and hidden curriculum natural-based learning in shaping spatial behavior; (2) improvement in student learning outcomes in human material and the environment in shaping spatial behavior; (3) the spatial behavior of students as a result; (4) factors that influence in shaping spatial behavior in the Bengawan School of Nature-School. The study used analysis a mixed method with Sequential Exploratory Design. The data analysis technique used is the Interpretative Phenomenological Analysis, N-Gain analysis, Frequency Distribution analysis,  and Interactive analysis.The result of this research are: (1) The Bengawan School of Nature-School does not have a written curriculum but has a hidden curriculum in the aspects of school establishment goals, contextual learning systems, humanistic learning management, learning independence of students; (2) there is an N-Gain in the increase in pretest learning outcomes with posttest through the Head Number Together intructional model in class VII of 0.387, class VIII 0.667 and class IX of 1; (3) the spatial behavior of SL-SABS students the high category  characteristics through learning with a technical instructional; (4) factors that influence shaping student spatial behavior come from internal factors, namely personal experience and gender, external factors of school institutions in the form of teacher environmental ideology and teacher professionalism, as well as non-school factors namely parent support and online media
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Disertai Infografis Terhadap Critical Spatial Thinking Peserta Didik Kelas X SMA N 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2022/2023 Safira, Elys Dinda; Prihadi, Singgih; Sugiyanto, Sugiyanto
GEADIDAKTIKA Vol 4, No 2 (2024): Geadidaktika Agustus 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v4i2.76689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Model Project Based Learning disertai Infografis terhadap Critical Spatial Thinking peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2022/2023. Metode dalam penelitian ini menerapkan pendekatan semu eksperimen (quasi experimental research). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data statistik deskriptif dan statistik inferensial. Teknik uji prasyarat analisis yang digunakan antara lain uji validitas instrument, uji normalitas dan homogenitas , serta uji hipotesis penelitian dengan menggunakan Independent Sample T Test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data diketahui bahwa hasil posttest dengan model pembelajaran project based learning disertai infografis lebih baik dibandingkan dengan model ekspositori. Rata-rata hasil posttest peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 88,9. Sedangkan pada kelas kontrol sebesar 83,5. Hasil uji statistik yang diterapkan dalam penelitian ini diperoleh t hitung sebesar -5.290 dengan probabilitas sig(2-tailed) yaitu 0,000. Merujuk pada hasil analisis data dan temuan penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning disertai Infografis berpengaruh terhadap Critical Spatial Thinking peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2022/2023.
Pengembangan Media Pembelajaran Blended Learning Berbasis geo.ID Moodle Pada Materi Mitigasi Bencana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajar 2021/2022 Utomo, Bagas Annas; Prihadi, Singgih; Tjahjono, Gentur Adi
GEADIDAKTIKA Vol 2, No 1 (2022): Geadidaktika Januari 2022
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v2i1.59211

Abstract

The purposes of this research were: (1) To know the student's needs for the development of geo.ID Learning Media based on blended learning (moodle), (2) To know the feasibility of geo.ID Learning Media based on blended learning (moodle), and (3) To know the effectiveness of geo.ID Learning Media based on blended learning (moodle) on Disaster Mitigation Materials to increase the outcomes of the students in XI grade  SMA Negeri 1 Sukoharjo 2021/2022.The method used in this research was Research and Development (R&D). It was developing the learning media from Moodle Software into geo.ID. The research subject consists of material experts, media experts, and students. The method of collecting data were interviews, observations, documentation, and tests.The result of Research and Development are (1) The development of geo.ID Learning Media based on blended learning (moodle) adjusted with the student's needs which dominated by text learning style, learning experience or skills in using filter media, students were enthusiasts and agree with the development of media, blue colour visualization and Time New Roman font, (2) The development of geo.ID Learning Media based on blended learning (moodle) found much worthy for geography learning in XI Class SMA Negeri 1 Sukoharjo. It can be explained based on the results of the material expert's assessment which obtained 96% in the decent category, media experts obtained 86% in the decent category, individual trials and small group trials obtained 86% in the decent category. The data were collected using a Likert Scale. (3) The determination for used geo.ID learning media based on blended learning (moodle) was proven in increasing the learning outcomes on pretest-posttest which score was 76.3 while for the control class was 59.9. Keywords : Blended Learning Media, Moodle, geo.ID, Learning Outcome
Pengembangan Media Augmented Reality dengan Unity 3D dan Vuforia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas X IPS SMA Negeri 7 Surakarta Arrahmah, Mawaddah; Prihadi, Singgih; Sugiyanto, Sugiyanto
GEADIDAKTIKA Vol 5, No 2 (2025): Geadidaktika Agustus 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v5i2.63503

Abstract

This study aims to: (1) identify the level of students’ needs for Augmented Reality (AR) learning media on the topic of Potential, Distribution, and Utilization of Inland Waters in Class X Social Science students of SMA Negeri 7 Surakarta; (2) determine the feasibility of AR-based media development for the same topic; and (3) assess the effectiveness of AR media in improving students’ creative thinking skills. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the Four-D (4D) model, which includes the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. Data were collected through questionnaires, interviews, documentation, and tests, while data analysis was conducted by comparing pretest and posttest results. The findings reveal that: (1) students’ need for AR media was identified through a needs analysis that examined indicators such as creative thinking ability, learning media preferences, and learning styles; (2) AR media was deemed feasible for classroom use, supported by high validation scores from material and media experts, as well as positive responses from small- and large-group trials; and (3) AR-based learning effectively enhanced students’ creative thinking, demonstrated by a significant increase in average posttest scores compared to pretest results.
Penerapan Model Project Based Learning Berbantu Padlet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IIS3 Pada Materi Pokok Dinamika Kependudukan Indonesia di SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2021/2022 Kurnia, Ayu Indah; Sugiyanto, Sugiyanto; Prihadi, Singgih
GEADIDAKTIKA Vol 4, No 1 (2024): Geadidaktika Januari 2024
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v4i1.63650

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom Action) menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek Penelitian adalah Peserta didik kelas XI IIS 3 SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2021/2022 sebanyak 36 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penerapan model project based learning berbantu padlet dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI IIS 3 pada materi dinamika kependudukan indonesia. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan persentase pada ranah kognitif nilai ketuntasan peserta didik pratindakan yakni 43%. Pada siklus I sebanyak 17 peserta didik 47% tuntas menempuh KKM. Sedangkan pada siklus II sebanyak 32 peserta didik 89% tuntas menempuh KKM. Pada ranah afektif jumlah peserta didik yang berada dikategori baik pada siklus I sebanyak 36% peserta didik menjadi 100% peserta didik pada siklus II. Pada ranah psikomotorik siklus I memiliki sebanyak 2 kelompok 33% peserta didik tuntas, sedangkan siklus II sebanyak 5 kelompok 84% peserta didik tuntas. Hasil tersebut juga menunjukkan bahwa penelitian tindakan kelas ini mencapai indikator ketuntasan yang telah ditentukan, yaitu 80%.
Pengembangan Mobile Learning dengan Aplikasi Padlet untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Geografi Peserta Didik Kelas X IPS di SMA Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2021/2022 (Materi Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan) Nurhalisa, Adelia Jasmine; Prihadi, Singgih; Sugiyanto, Sugiyanto
GEADIDAKTIKA Vol 2, No 2 (2022): Geadidaktika Agustus 2022
Publisher : Universitas Sebelas Maret (UNS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/gea.v2i2.61998

Abstract

The aims of this study were: (1) to analyze the initial conditions of learning independence for class X Social Studies at SMA Negeri 6 Surakarta; (2) Familiarize yourself with mobile learning media with padlet applications on the Hydrosphere Dynamics material and its Impact on the Life of Class X Social Sciences at SMA Negeri 6 Surakarta; and (3) Knowing the effectiveness of mobile learning media with padlet applications to increase the independence and learning outcomes of class X Social Studies students at SMA Negeri 6 Surakarta.The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. The sampling technique used was simple random sampling and independent learning data collection instruments using questionnaires and observation sheets, learning outcomes about pretest and posttest questions, using media validity validation media, material experts, educators, and individual, small group and field trials.The results showed: (1) The level of learning independence of students in class X IPS is classified as medium and low; (2) Mobile learning with the padlet application to increase independence and learning outcomes was declared suitable for use by media experts (got mode 4), and material experts (got mode 5). The feasibility of this media is also supported by the results of individual trials, small group trials and field trials. (3) Mobile learning media with padlet applications is effective for increasing students' independence and geography learning outcomes. The calculation of the effectiveness of mobile learning with the padlet application is calculated using the Paired Sample T-test formula for a significant level of 5% and the result is that the P Value <0.05.. Keywords: Mobile Learning, Padlet, Hydrosphere, Independent Learning, Learning       Outcomes
Co-Authors Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Annafi, Rizka Aprilia, Rahma Nur Ardhana, Bima Kusuma Ardiyana, Sasna Syifa Arrahmah, Mawaddah Astyo Dhanoko, Thorriqul Az Zahra, Nazwah Ummu Azilia, Wika Azzahra, Sabrilla Almas Bandjar, Budhyawan S. Bidari, An-Nissara Putri Cardinalia, Rheigi Shaula Chatarina Muryani Dewi, Clara Adhi Pratiwi Sukmana Dewi, Nadya Putri djoko subandriyo Dwijayanti, Hikmah Eka Karistalia, Novilalia Elfrida Ratnawati Fadila, Alfia Fauziyah, Riska Annisa Ghaniyasari, Nur Azizah Husniyah, Alfi Roudhotul Inayah, Nurul Fitri Indah, Rizca Nurul Istiqomah Permata Indrajati, Efi Istiyanti Nur Marfu’ah Jalasutra, Pakshi Karismatika, Chasanah Kartika, Fitria Dewi Katamsa, Risam Kencana, Lintang Ayu Mustika Khasanah, Zahro Fatim Khoirunnisa, Nugraheni Kurnia, Ayu Indah Lintang Ronggowulan Mohammad Gamal Rindarjono, Mohammad Gamal Novika Adi Wibowo Novitasari, Inelsa Rafika Nu'mah, Azidatul Khairatin Nugroho, Albertus Erico Jerry Krisna NUR FADILAH Nurhalisa, Adelia Jasmine Pertiwi, Ratu Seffy Pipit Wijayanti Pradwita, Yanuarizka Widhi Pratiwi, Imasti Dhani Putri, Intivia Sholekah Asmara Putriana, Zulzil Rachmansyah, Anfika Rahmat Runjung, Benyamin Ricky Ratna Widyastuti, Ratna Rita Noviani Rita Noviani, Rita S. Bandjar, Budhyawan Safira, Elys Dinda Safitri, Kartika Dewi Saharani, Nariswari Putri Samsiyah, Ike Fitri Saputri, Maharani Bintang Sari, Novita Vetika Sarwono Sarwono Sarwono Sarwono Sarwono Setya Nugraha Shefiani, Nadia Sigit Santoso SUGIYANTO Sugiyanto - Sugiyanto Sugiyanto Tjahjono, Gentur Adi Utomo, Bagas Annas Viola Khalifah, Pradivta Widyantoro, Hanan Sri Wijayanti, Pipit Yanti Sri Rejeki Yasin Yusup Yogatama, Muhamad Andito Yuliana, Hesti