Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.746
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains dan Teknologi QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama PENDIPA Journal of Science Education ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Jurnal Perikanan
Simanjuntak, Hendra
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : PENDIPA Journal of Science Education

 1 
Fitoremediasi Posfat Menggunakan Tanaman Eceng Gondok Pada Limbah Cair Domestik Yanti, Febri; Simanjuntak, Hendra
PendIPA Journal of Science Education Vol 8 No 2 (2024): June
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.8.2.217-222

Abstract

High levels of phosphate in waters, the majority of which comes from domestic liquid waste containing detergents. To overcome pollution arising from domestic liquid wastewater, wastewater treatment is absolutely necessary. The urgency of this research is very important in that an environmental mitigation engineering system is sought, so that it can reduce or even eliminate these pollutants if possible. The waste processing technique using plants is known as phytoremediation. Phytoremediation using water hyacinth plants. The analytical method in this study used a completely randomized design (RAL) where each treatment was repeated three times with an additive linear model for a two-factor factorial design with an environmental design in the form of RAL which was analyzed using the SPSS program. If the results of the analysis of variance show an F-count value > Ftable 0.5, a further test is carried out using the Tukey further test (honest significant difference). The results of this research were that the pH value was 6.9, close to the normal pH of water, and the temperature was around 26-25 0C. The BOD level decreased further over 7 days. Phosphate levels also experienced changes in concentration levels which decreased on day 7. The TSS value increased greatly. The TSS value greatly increased the yield and the color changed to cloudy brown.
Penerapan Project Based Learning Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Materi Struktur Atom Simamora, Lourdes; Simanjuntak, Hendra; Pane, Eva Pratiwi
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.634-637

Abstract

This study aimed to investigate the effect of applying the Project Based Learning (PjBL) model assisted by animated videos on students’ learning outcomes in atomic structure material at Grade X of SMA Negeri 3 Pematangsiantar. The research employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The participants consisted of two classes: the experimental class, which received instruction using PjBL assisted by animated videos, and the control class, which received conventional instruction. The research instrument was a learning achievement test administered before and after the treatment. Data were analyzed using a t-test and N-Gain calculation. The results indicated that the average pretest scores of both classes were relatively the same. After the learning intervention, the average posttest score of the experimental class increased significantly compared to the control class. The average N-Gain score of the experimental class was in the medium/high category, while that of the control class was in the low/medium category. The t-test result showed a significance value of p < 0.05, indicating a significant difference between the two classes. It can be concluded that the implementation of the Project Based Learning model assisted by animated videos has a positive effect on improving students’ learning outcomes in atomic structure material.
PENGARUH BERPIKIR METAFORIK BERBASIS STRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA PADA MATERI STRUKTUR ATOM Situmorang, Triska Idawati; Pane, Eva Pratiwi; Simanjuntak, Hendra
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.607-613

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan berpikir metaforik berbasis strategi REACT terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA pada materi struktur atom. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas X-2 sebagai kelas kontrol (30 siswa) yang menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas X-3 sebagai kelas eksperimen (30 siswa) yang menggunakan strategi REACT berbasis berpikir metaforik. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji Validitas,Realibilitas,Tingkat kesukaran soal dan uji daya beda. Hasil  penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa kelas eksperimen, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 49,67 dan posttest sebesar 84,50. Uji paired sample t-test menghasilkan thitung = 18,094 > ttabel = 1,671 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Selain itu, hasil uji independent sample t-test menunjukkan thitung = 3,747 > ttabel = 1,672 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan berpikir metaforik berbasis strategi REACT berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi struktur atom.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom di SMA Negeri 2 Pematangsiantar Silaban, Ruth Grace Pinondang; Manurung, Hisar Marulitua; Simanjuntak, Hendra
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.620-627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pematangsiantar dengan populasi siswa kelas XI yang terdiri dari 2 kelas. Penelitian ini menggunakan  jenis penelitian Kuantitatif dengan desain menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain non-equivalent control group desain. Sampel penelitian ini ialah kelas XI-4 sebagai kelas Eksperimen dan Kelas XI-5 sebagai kelas Kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui pre-test sebelum diberikan perlakuan dan post-test setelah diberi perlakuan. Teknik analisi data yang digunakan ialah uji hipotesis yang terdiri dari uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test untuk membandingkan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai pre-test yang diperoleh 53, 53 dan rata-rata nilai post-test 89,59 dan dengan nilai thitung 28,067 lebih besar dari ttabel 1,692, dengan nilai sig (2-tailed) yang diperoleh 0,000 < 0,05. Pada uji independent t-test diperoleh nilai post-test pada kelas kontrol sebesar 83,35 dan eksperimen 89,59. Dengan nilai thitung sebesar 5,054 lebih besar dari ttabel 1,668 dan nilai sig (2-tailed) diperoleh 0,000 < 0,05. Dari kedua uji hipotesis yang dilakukan H0 ditolak dan Ha diterima, dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Treffinger terhadap hasil belajar siswa pada materi Struktur Atom.
Co-Authors Ambarita, Meissy Manik Anita Debora Simangunsong Dame Putri Samosir David Frans Pardamean Sihombing Desti Pujiati, Desti Ernita Theodora Sidauruk Febri Yanti Febri Yanti Freddy Tua Musa Panggabean Gusar, Martua Reynhat Sitanggang Handoco, Ewin Hasian P. K. A. Silalahi Hasian P.K.A Silalahi Hisar Marulitua Manurung Kiki Sinurat Kristiani Samosir Leo Sandi Silaen Lumbantobing, Minar T manik, ria retno Natalina Purba Nurmaya Ratna Adelina Pane, Eva Pratiwi Partohap S. R Sihombing, Partohap S. R Pasaribu, Sunggul Ramlan Silaban Renol Simangunsong Siagian, Gunaria Sianturi, Monalisa Frince Sijabat, Desi Silaban, Ruth Grace Pinondang Silaen, Leo Sandi Silalahi, Hasian P.K.A Silalahi, Mastiur Verawaty Simamora, Lourdes Sinaga, Devi Megawati Situmorang, Masni Veronika Situmorang, Triska Idawati Tambunan, Janwar Tambunan, Lois Triska Idawati Situmorang Yohana Tampubolon