Articles
<![CDATA[Analisis Kecakapan Hidup Siswa pada Pembelajaran Ekonomi Kreatif Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Negeri 15 Palembang ]]>
<![CDATA[Rahmadani, Rafika]]>;
<![CDATA[Jaenudin, Riswan]]>;
<![CDATA[Barlian, Ikbal]]>
<![CDATA[ Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 9 No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Nurul Huda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30599/jti.v9i2.97
<![CDATA[Penelitian ini berjudul Analisis Kecakapan Hidup Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi Kreatif Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Negeri 15 Palembang. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana nilai-nilai kecakapan spesifik siswa pada pembelajaran ekonomi kreatif di SMA Negeri 15 Palembang dan bagaimana pembelajaran ekonomi kreatif melalui pembelajaran berbasis proyek dapat memperlihatan nilai-nilai pada kecakapan spesifik siswa. Variabel penelitian ini adalah kecakapan hidup siswa yang dibatasi pada kecakapan spesifik dan difokuskan pada nilai-nilainya. Subjek penelitian ini adalah SMA Negeri 15 Palembang dengan siswa kelas X.IPS 2 dan satu guru mata pelajaran ekonomi kreatif. Data observasi digunakan untuk mengetahui nilai-nilai kecakapan spesifik siswa, angket digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran ekonomi kreatif dan wawancara digunakan untuk mengetahui konsep pembelajaran ekonomi kreatif melalui pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai kecakapan spesifik siswa yang terdiri dari kecakapan akademik dan kecakapan vokasional terlihat cukup baik. Hasil untuk nilai kecakapan akademik adalah 68,7% masuk dalam kategori cukup baik dan nilai kecakapan vokasional adalah 69.7% dan dapat dikatakan cukup baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa di dalam diri siswa memiliki nilai-nilai kecakapan hidup yang baik sehingga nilai-nilai tersebut dapat dijadikan sebagai proses pembentukan keterampilan diri siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS KECAKAPAN HIDUP SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI KREATIF MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMA NEGERI 15 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>;
<![CDATA[Riswan Jaenudin]]>;
<![CDATA[Ikbal Barlian]]>
<![CDATA[ Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 3, No 1 (2016): PROFIT ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36706/jp.v3i1.5559
<![CDATA[Abstract : Formulation of the problem in this researh is how the values of the specific skills of students learning the creative economy through project based learning can see values on specific skills of students. The variables of this study are life skills that are restricted to specific skills and focused on values. the subject were SMAN 15 Palembang X. IPS 2 grade students and one teacherof the creative economy. observational data used to determine the values of the specific skills of the students, a quetionnaire used to determine students respons to learning the creative economy and the interview is used to determine the creative economy concept of learning through projrct based learning. the result showed that the values of the specific skills students consisting of academy pretty good. Result for the value of academic skill was 68,7% in the category is quite good and the value of vocational skills is 69,7% and can be quite good. It shows that with in the students have the values of the good life skills so that these values can be used as the procces of formation student skill.Abstrak : Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana nilai-nilai kecakapan spesifik siswa pada pembelajaran ekonomi kreatif di SMA Negeri 15 Palembang dan bagaimana pembelajaran ekonomi kreatif melalui pembelajaran berbasis proyek dapat memperlihatan nilai-nilai pada kecakapan spesifik siswa. Variabel penelitian ini adalah kecakapan hidup siswa yang dibatasi pada kecakapan spesifik dan difokuskan pada nilai-nilainya.Subjek penelitian ini adalah SMA Negeri 15 Palembang dengan siswa kelas X.IPS 2 dan satu guru mata pelajaran ekonomi kreatif.Data observasi digunakan untuk mengetahui nilai-nilai kecakapan spesifik siswa, angket digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran ekonomi kreatif dan wawancara digunakan untuk mengetahui konsep pembelajaran ekonomi kreatif melalui pembelajaran berbasis proyek.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai kecakapan spesifik siswa yang terdiri dari kecakapan akademik dan kecakapan vokasional terlihat cukup baik. Hasil untuk nilai kecakapan akademik adalah 68,7% masuk dalam kategori cukup baik dan nilai kecakapan vokasional adalah 69.7% dan dapat dikatakan cukup baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa di dalam diri siswa memiliki nilai-nilai kecakapan hidup yang baik sehingga nilai-nilai tersebut dapat dijadikan sebagai proses pembentukan keterampilan diri siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN(ENTREPRENEURSHIP EDUCATION) DI PERGURUAN TINGGI NEGERI KOTA BANDUNG ]]>
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>;
<![CDATA[Suwatno Suwatno]]>;
<![CDATA[Amir Machmud]]>
<![CDATA[ Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 1, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (176.884 KB)
|
DOI: 10.15408/sd.v1i1.9522
<![CDATA[This research aims to identify the factors that influence entrepreneurial education at public universities in Bandung. This study is expected to create jobs and change the mind-set of college graduates to become job creators method used in this study is a survey method. Subjects in this study are students of Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). The samples were used that were 30 students of accounting education. Analysis of the data used in this research is the analysis of Structural Equation Model (Structural Equation Model / SEM). Average of entrepreneurship education at public universities in Bandung, especially in UPI shows that entrepreneurship education indicators ie 70.03% voted in favor of the implementation entrepreneurship education, and 82.13% consisted of 24 students who strongly agree and agree with the concept of entrepreneurial intentions while 46.30% is composed of 13 students who agree and disagree with the rest answering entrepreneurial development. These circumstances reveal the factors that affect entrepreneurship education in higher education is seen from the intention of entrepreneurship and entrepreneurial development]]>
<![CDATA[Analisis Kecakapan Hidup Siswa pada Pembelajaran Ekonomi Kreatif Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Negeri 15 Palembang ]]>
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>;
<![CDATA[Riswan Jaenudin]]>;
<![CDATA[Ikbal Barlian]]>
<![CDATA[ Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 9 No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nurul Huda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30599/jti.v9i2.97
<![CDATA[Penelitian ini berjudul Analisis Kecakapan Hidup Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi Kreatif Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA Negeri 15 Palembang. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana nilai-nilai kecakapan spesifik siswa pada pembelajaran ekonomi kreatif di SMA Negeri 15 Palembang dan bagaimana pembelajaran ekonomi kreatif melalui pembelajaran berbasis proyek dapat memperlihatan nilai-nilai pada kecakapan spesifik siswa. Variabel penelitian ini adalah kecakapan hidup siswa yang dibatasi pada kecakapan spesifik dan difokuskan pada nilai-nilainya. Subjek penelitian ini adalah SMA Negeri 15 Palembang dengan siswa kelas X.IPS 2 dan satu guru mata pelajaran ekonomi kreatif. Data observasi digunakan untuk mengetahui nilai-nilai kecakapan spesifik siswa, angket digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran ekonomi kreatif dan wawancara digunakan untuk mengetahui konsep pembelajaran ekonomi kreatif melalui pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-nilai kecakapan spesifik siswa yang terdiri dari kecakapan akademik dan kecakapan vokasional terlihat cukup baik. Hasil untuk nilai kecakapan akademik adalah 68,7% masuk dalam kategori cukup baik dan nilai kecakapan vokasional adalah 69.7% dan dapat dikatakan cukup baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa di dalam diri siswa memiliki nilai-nilai kecakapan hidup yang baik sehingga nilai-nilai tersebut dapat dijadikan sebagai proses pembentukan keterampilan diri siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII MTS NURUL HUDA SUKARAJA ]]>
<![CDATA[Gustina Masitoh]]>;
<![CDATA[Rusmiati Rusmiati]]>;
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>
<![CDATA[ UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi Vol 4 No 02 (2020): August Edition ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Nurul Huda OKU Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30599/utility.v4i02.1152
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Jigsaw terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPS Kelas VII MTs Nurul Huda. Penelitian ini menggunakan Metode Eksperimen dalam bentuk quasi eksperimen dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah simple random sampling. Pengolahan data menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui gambaran data yang diperoleh serta analisis inferensial dengan uji-t. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara kelompok siswa dengan Metode Jigsaw dan kelompok siswa dengan model pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata hasil belajar yang dicapai oleh kelompok siswa dengan Metode Jigsaw lebih baik dibandingkan dengan kelompok siswa dengan model pembelajaran konvensional. Hasil hitungan dari 28 peserta didik kelas eksperimen dan 29 peserta didik kelas kontrol diperoleh bahwa thitung (5.774) > ttabel (1.673). Jadi terdapat pengaruh Metode Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VII MTs Nurul Huda Sukaraja.]]>
<![CDATA[PENGARUH KETERSEDIAAN BAHAN BAKU TERHADAP PENDAPATAN PENGRAJIN GENTENG DI DESA GEDUNG REJO BK IX BELITANG OKU TIMUR ]]>
<![CDATA[Ratna Wati]]>;
<![CDATA[Miftakhur Rohmah]]>;
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>
<![CDATA[ UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi Vol 5 No 01 (2021): February Edition ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Nurul Huda OKU Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30599/utility.v5i01.1168
<![CDATA[Ketersediaan Bahan Baku bisa menjadi salah satu faktor dalam meningkatkan Pendapatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ketersediaan bahan baku terhadap pendapatan pengrajin genteng di Desa Gedung Rejo BK IX Belitang OKU Timur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh pengrajin genteng di desa Gedung Rejo BK IX kecamatan Belitang kabupaten OKU Timur. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Cluster random sampling yang terdiri dari 30 pengrajin genteng desa Gedung Rejo BK IX kecamatan Belitang kabupaten OKU Timur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda. Hasil analisis pengolahan data penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis daring termasuk dalam kategori sedang dan mencapai presentase sebesar 71,43%.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 BELITANG ]]>
<![CDATA[Leni Marlina]]>;
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>;
<![CDATA[Vovi Sinta]]>
<![CDATA[ UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi Vol 5 No 02 (2021): August Edition ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Nurul Huda OKU Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30599/utility.v5i02.1171
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran powerpoint terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di kelas VIII. Dalam penelitian ini menggunakan desain Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Penelitian menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang menjadi kelas eksperimen dalam penelitian ini adalah kelas VIII.9 dengan jumlah 32 peserta didik, dan yang menjadi kelas kontrol adalah kelas VIII.10 dengan jumlah 32 peserta didik. Berdasarkan hasil uji deskriptif diperoleh hasil belajar peserta didik dengan kategori sedang sebesar 71,875%. Berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas yang telah dilakukan kedua sampel berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis, diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran powerpoint terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPS di kelas VIII di SMP Negeri 2 Belitang. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung 2,265 > ttabel 1,693 dengan taraf signifikan 0,031 < 0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGELOLAAN UANG SAKU PADA ANAK DI SMP NEGERI 03 BP PELIUNG KABUPATEN OKU TIMUR ]]>
<![CDATA[Miftakhur Rohmah]]>;
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>;
<![CDATA[Puput Julia Rosmana]]>
<![CDATA[ Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi Vol 5, No 1 (2021): JURNAL NERACA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Study of Accounting Education FKIP University of PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/neraca.v5i1.5470
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana siswa SMP N 03 dalam mengelola uang saku. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Tekhnik pengambilan sampel dengan Purpose sampling pada kelas VII sebanyak 14 informan, setting penelitian di SMP N 03 BP Peliung pada Bulan Maret 2021. Dari hasil penelitian pengelolaan uang saku belum maksimal, hal ini dapat dilihat dari keseharian siswa dalam membelanjakan uang jajannya yang hanya dipergunakanmembeli jajan di sekolah. Adapun siswa yang menyisihkan uang saku dari perolehan uang jajan yang diberikan orang tua setiap harinya nantinya dipergunakan untuk kegiatan yang konsumtif di luar sekolah. Belum terdapat siswa yang mengelola uang saku untuk kegiatan yang produktif. Hal-hal yang dapat mempengaruhi siswa dalam mengelola uang saku adalah lingkungan, lingkungan keluarga merupakan kunci pokok pengajaran keuangan. Melek literasi financial perlu disosialisasikan agar pendidikan keuangan untuk anak dapat tersampaikan dan teraplikasikan dikehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[INTENSI KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA PERGURUAN TINGGI NEGERI DI KOTA BANDUNG ]]>
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>
<![CDATA[ Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi Vol 5, No 1 (2021): JURNAL NERACA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Study of Accounting Education FKIP University of PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/neraca.v5i1.5474
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui gambaran intensi kewirausahaan mahasiswa di Indonesia. Penelitian ini dilakukan karena isu pengangguran yang disebabkan oleh kompetensi keahlian lulusan belum memenuhi pasar kerja dan lulusan prodi ilmu sosial kalah bersaing dengan prodi bidang keteknikan.. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan populasi penelitian seluruh mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri Berbadan Hukum di Kota Bandung Fakultas Ekonomi dan yang berjumlah 450 mahasiswa yang tersebar di 11 perguruan tinggi negeri. Sedangkan sampel pada penelitian ini diambil sebanyak 212 mahasiswa dari tiga perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukan bahwa gambaran intensi kewirausahaan mahasiswa khususnya di perguruan tinggi negeri berbadan hukum Kota Bandung menunjukkan hasil yang tinggi.]]>
<![CDATA[PENGARUH MINAT BACA BUKU PELAJARAN EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI DI MA NURUSSALAM SIDOGEDE ]]>
<![CDATA[Siti Maryana]]>;
<![CDATA[Miftakhur Rohmah]]>;
<![CDATA[Rafika Rahmadani]]>
<![CDATA[ UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 01 (2022): February Edition ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Nurul Huda OKU Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Beberapa hal yang melatarbelakngi penelitian ini adalah ada beberapa faktor yang menyebabkan hasil belajar meningkat atau menurun yakni minat baca, minat belajar dan fasilitas sekolah. Peneliti ingin mengetahui berapa persenkah minat baca berpengaruh terhadap hasil belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh minat baca buku pelajaran ekonomi terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI di MA Nurussalam Sidogede?. Tujuan dalam penelitian ini Untuk mengetahui pengaruh minat baca buku pelajaran ekonomi terhadap hasil belajar Peserta didik kelas XI di MA Nurussalam Sidogede. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di MA Nurussalam Sidogede yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah kelas XIB yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data untuk mengetahui minat baca peserta didik yaitu menggunakan angket dan hasil belajar peserta didik yaitu diambil dari nilai UTS kelas XIB, dan pengujian hipotesisnya menggunakan uji-t. Terdapat pengaruh yang signifikan antara minat baca buku pelajaran ekonomi terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI di MA Nurussalam Sidogede. Hal itu dapat dilihat dari nilai t hitung sebesar 3.244 dengan signifikansi sebesar 0,004. Hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada nilai t tabel 1.708 dan nilai signifikan lebih kecil daripada 0,005. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya variabel minat baca buku pelajaran ekonomi mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variabel hasil belajar peserta didik kelas XI di MA Nurussalam Sidogede]]>
