Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.951
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Al-I'tibar : Jurnal Pendidikan Islam JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan FASHLUNA Jurnal Indonesia Mengabdi Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam FingeR: Journal of Elementary School Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial dan Kemanusiaan Karya Nyata: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Indonesia Mengabdi Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam
Nor Kholidin
Universitas Nurul Huda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Alquraniyah Nurul Huda Agustina; Khasbi Ainun Najib; Ratih Purnama Pertiwi; Tri Ratna Dewi; Nor Kholidin
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/k69xsf43

Abstract

Penelitian mengidentifikasi dan menganalisis strategi manajemen kelas yang efektif digunakan oleh guru pemula di sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengkaji bagaimana guru pemula mengatasi tantangan dalam menegakkan disiplin dan mengakomodasi kebutuhan siswa yang beragam. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Gedung Rejopada bulan Agustus 2024. Data dari penelitian ini diperoleh dari wawancara bersama beberapa guru pemula yang hasilnya merupakan data utama selain observasi mengenai strategi dalam pengelolaan kelas. Metode yang dipakai dalam penelitian ini yakni kualitatif Fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan tentang beberapa tantangan yang dihadapi guru pemula dalam mengelola kelas seperti manajemen kelas yang kurang dan perilaku siswa yang sulit untuk diatur seperti berbicara sendiri dan kurang fokus ini masih menjadi tantangan atau masalah yang serius dihadapi bagi seorang guru pemula. Beberapa strategi yang diterapkan dalam menanggulangi hal tersebut yakni dengan sistem penataan tempat duduk yang bervariatif, adanya sebuah kesepakatan kelas dan dekorasi ruang kelas yang rapi dengan dipenuhi karya-karya setiap siswa. Kemudian dalam hal dukungan oleh seluruh aspek pendidikan maupun orang tua dan pelatihan-pelatihan pemanfaatan teknologi dan penerapan metode kreatif dan inovatif sangat mempengaruhi guru pemula dalam mengelola kelas.
Penanaman Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik Di SD It At-Taqwa Gumawang Evi Helmalia; Ahmad Ulin Niam; Nor Kholidin
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 2 (2025): Edisi: Desember
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/29c8mg48

Abstract

Penelitian ini bertujuan melakukan analisis mendalam terhadap implementasi dan dampak Profil Pelajar Pancasila terhadap pengembangan karakter di SD IT At-Taqwa Gumawang. Melampaui teori abstrak, penelitian ini memprioritaskan penerapan praktis dan internalisasi nilai-nilai tersebut dalam lingkungan sekolah. Metodologi kualitatif holistik diterapkan dengan mengintegrasikan tiga sumber data utama: 1) observasi sistematis terhadap kegiatan instruksional dan budaya sekolah, 2) wawancara semi-terstruktur dengan pendidik, perwakilan orang tua, dan siswa untuk mengumpulkan perspektif yang bernuansa, serta 3) analisis dokumen terhadap rencana kurikulum, bahan ajar, jurnal siswa, dan laporan sekolah. Temuan mengungkap proses integrasi nilai-nilai Pancasila yang jelas, dicapai melalui strategi kreatif: kegiatan keagamaan wajib, proyek komunitas misalnya Jumat Bersih, permainan tradisional, dan latihan pembangunan otonomi. Kemitraan yang kuat antara sekolah, keluarga, dan siswa sangat penting untuk mempertahankan kerangka pembangunan karakter ini. Namun, tantangan tetap ada, seperti waktu terbatas akibat jadwal akademik dan kesulitan melibatkan siswa yang introvert. Keefektifan program dinilai melalui metode praktis dan partisipatif yang menggantikan tes standar dengan pemantauan kolaboratif orang tua dan observasi guru terhadap perilaku sehari-hari untuk mengukur penerapan prinsip-prinsip Pancasila. Sebagai kesimpulan, penelitian ini menegaskan efektivitas model praktis dan komprehensif ini dalam menumbuhkan karakter siswa yang selaras dengan filosofi Pancasila dan tujuan kompetensi Kurikulum Merdeka. Penelitian merekomendasikan konsolidasi program dengan mengoptimalkan dan memformalkan kolaborasi pemangku kepentingan untuk memastikan keberhasilan dan skalabilitas jangka panjang.
Pengaruh Media Interaktif Animasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Sri Enggar Kencana Dewi; Nisa'ul Fadilah; Tri Ratna Dewi; Nor Kholidin; Naila Musfika
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 5 No. 1 (2026): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/kn61gr37

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif animasi terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) kelas V SDN Harjowinangun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 39 orang yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Hasil analisis data dengan uji-t dan regresi linier sederhana menunjukkan bahwa media interaktif animasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Nilai signifikansi sebesar 0,007 < 0,05 dan t hitung sebesar 3,022 > t tabel 2,086, sehingga terdapat pengaruh positif dari penggunaan media animasi. Temuan ini menunjukkan bahwa media interaktif animasi mampu meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPAS, khususnya pada materi perubahan wujud benda
Co-Authors Afriyanti, Linda Agustina Ahmad Taufiq Yuliantoro Ahmad Taufiq Yuliantoro Ahmad Ulin Niam Ahmad Zulfa Khotmi Andini, Nesi Anti Ani qotul Defi Fitriyeni Dini, Vanda Neftria Diyah Ayu Ardianti Dyah Pravitasari Dyah Pravitasari Eli Rotama Evi Helmalia Hidayati, Yayuk Husniyah, Nova Amirotul Imam Rodin Imam Rodin Istiqomah Istiqomah Khasbi Ainun Najib Khatim All Fauzi Khusnia, Mungalimatul Maria Ulfa Marsela, Alinda Muhamad Ikhsanudin Naila Musfika Nesi Anti Andini Ni'am, Ahmad Ulin Nisa&#039;ul Fadilah Oktalina, Rani Pariyem, Pariyem Pertiwi, Ratih Purnama Purnama Pertiwi, Ratih Ratih Purnama Pertiwi Ratna Dewi, Tri Redi Firmansyah Resti Septikasari Rizkyawan, Revanda Rodin, Imam Rotama, Eli Ruminah Sri Enggar Kencana Dewi SUGIARTI Supangat Supangat Supangat Supangat Tri Lestari Tri Ratna Dewi Tri Ratna Dewi Winarni, Dwi Putri yuliantoro, ahmad taufiq Zulaikha Wulandari