Articles
<![CDATA[Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran SMAN 1 Praya Barat Daya Tahun 2018 ]]>
<![CDATA[Rindawan Rindawan]]>;
<![CDATA[Syahrir Syahrir]]>
<![CDATA[ JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2019): JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (650.565 KB)
|
DOI: 10.36312/jisip.v3i1.621
<![CDATA[Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui kompetensi guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran, serta untuk mengetahui pelaksanaan evaluasi pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di sekolah. Adapun tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui kompetensi guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dalam melaksanakan tugas-tugasnya yang berkaitan dengan evaluasi proses pembelajaran dan mengetahui pelaksanaan evaluasi pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMAN 1 Praya Barat Daya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif. Yang menjadi subjek penelitian ini adalah seluruh guru Pendidikan Olahraga dan Kesehatan yang ada di SMAN 1 Praya Barat Daya yang berjumlah 3 orang. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, Wawancara, dan Angket. Teknik Analisis Data ialah Editing, Skoring, dan Tabulating dan Analisis. Dari data hasil penelitian diperoleh ada satu guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang memperoleh nilai 61, dan dua orang masing-masing memperoleh nilai 114 dan 110. Adapun yang menjadi tolok ukur kompetensi guru dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran adalah skor acuan yang dapat mengkategorikan guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan berkompetensi tinggi, sedang atau rendah. Dan setelah dilakukan penelitian di SMAN 1 Praya Barat Daya, maka dapat disimpulkan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di SMAN 1 Praya Barat Daya memiliki kompetensi yang rendah dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran]]>
<![CDATA[The Relationship Between Problem Solving Methods and Student Learning Outcomes ]]>
<![CDATA[Wa Jumina]]>;
<![CDATA[Syahrir Syahrir]]>;
<![CDATA[Mahatma Mahatma]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 1 No. 1 (2020): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (IMEIJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine the relationship between problem solving learning methods and student learning outcomes in trigonometry material. The type of research used in this study is descriptive quantitative, which is a study that aims to determine the magnitude of the relationship between problem solving learning methods and student learning outcomes in trigonometry material. The sample was selected using the cluster random sampling technique and obtained by 28 students. Research variables consist of problem solving methods (X) and learning outcomes (Y). The instruments used are tests and questionnaires. The test is used to determine student learning outcomes and questionnaires are used to determine the use of problem solving learning methods in the learning process. The data analysis technique used is Product Moment Correlation. The results of the data analysis obtained rhitung value = 0.7417 While the conversion results based on the rtabel value distribution table were obtained at the level of 5% which was 0.347 and at the level of 1 % of 0.478. So that it can be written into rvalue ≥ rtable or 0.7417 ≥ 0.347 at the level of 5% and rvalue ≥ rtable or 0.7417 ≥ 0.478 at the testing level of 1% or in other words, there is a strong relationship between problem solving learning methods and student learning outcomes in trigonometry material or a large coefficient of determination of 55.01%.]]>
<![CDATA[Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4.0 ]]>
<![CDATA[W Widia]]>;
<![CDATA[S Syahrir]]>;
<![CDATA[Fitria Sarnita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 1, No 02 (2020): JP-IPA: November 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP HARAPAN BIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (372.291 KB)
<![CDATA[Ilmu pengetahuan dan teknologi (IMTEK) semakin berkembang, sehingga siswa dituntut untuk berfikir kreatif. Perkembangan IMTEK berpengaruh pada dunia pendidikan. Tujuan pendidikan dapat dicapai, jika selama proses pembelajaran guru mampu merangsang siswa untuk menggali ide-ide siswa, siswa mampu menyelesaikan masalah, menganalisis dan membuat kesimpulan berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh siswa itu sendiri. Guru sebagai pembimbing dan fasilitator dapat memilih model dan strategi yang tepat, agar siswa mampu berfikir kreatif. Model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat melatih keterampilan dan berfikir kreatif siswa, sehingga dapat menghasilkan lulusan yang mampu menghadapi era globalisasi dan bermanfaat bagi masyarakat dan negara. ]]>
<![CDATA[Budidaya Jamur Tiram Di Desa Darek ]]>
<![CDATA[Ali Imran]]>;
<![CDATA[Supriadin Supriadin]]>;
<![CDATA[Nune Wire Panji Sakti]]>;
<![CDATA[Syahrir Syahrir]]>
<![CDATA[ Abdi Masyarakat Vol 1, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1497.432 KB)
|
DOI: 10.36312/abdi.v1i1.1001
<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini akan dilaksanakan di Desa Darek Kecamatan Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tengah. Pemilihan tempat pengabdian ini dilakukan berdasarkan potensi yang ada dan kondisi suhu serta kelembaban dilingkungan desa Darek sangat memadai dan mendukung untuk pembudidayaan jamur tiram.Selain itu, penduduk Desa tidak punya pekerjaan tetap sehingga sangat perlu untuk diberdayakan. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan kelompok masyarakat yang tidak produktif menjadi masyarakat yang mandiri secara ekonomi. Kegiatan pengabdian ini akan sangat bermanfaat begi masyarakat Desa Darek, diantaranya: (1) membantu masyarakat untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan yang dapat dikembangkan secara mandiri atau kelompok sebagai sistem mata pencaharian alternatif;(2) meningkatkan perekonomian masyarakat yang mandiri melalui pembudidayaan Jamur Tiram yang bernilai ekonomi; (3) menghasilkan bahan pangan berupa jamur tiram yang dapat dikonsumsi oleh masyarakat setempat maupun masyarakat lainnya. Oleh karena itu, program pengabdian ini sangat penting dilakukan. Dalam pelaksaannya, pengabdian kepada masyarakat ini akan menghasilkan luaran berupa: (1) menghasilkan bahan pangan berupa jamur tiram; dan (2) Laporan Pengabdian]]>
<![CDATA[Mengoptimalkan Pelaksanaan Pendampingan Berbasis KKG Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Penyusunan RPP Berdasarkan KTSP Di SD Negeri 42 Ampenan Semester Satu Tahun Pelajaran 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Supriadin Supriadin]]>;
<![CDATA[Syahrir Syahrir]]>;
<![CDATA[Ali Imran]]>
<![CDATA[ Abdi Masyarakat Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (668.68 KB)
|
DOI: 10.36312/abdi.v1i2.902
<![CDATA[banyaknya guru SD Negeri 42 Ampenan yang tidak membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ketika mengajar di Kelas, penyebabnya karena rendahnya kompetensi guru SD Negeri 42 Ampenan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan KTSP yang berdampak kurang siapnya guru tampil di Kelas secara prima, solusinya adalah diadakan pembimbingan secara berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh efektifitas pelaksanaan pendampingan dalam upaya meningkatkan kompetensi guru SD Negeri 42 Ampenan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berdasarkan KTSP bermanfaat bagi guru dalam peningkatan profesionalisme guru dalam tugas sehari-hari. Dari berbagai kajian teori maka hipotesis tindakan pada penulisan ini adalah : “Pembimbingan kelompok kecil dan perorangan dapat meningkatkan kompetensi guru SD Negeri 42 Ampenan dalam penyusunan RPP berdasarkan KTSP tahun 2016”. Penelitian ini dipusatkan di SD Negeri 42 Ampenan sebagai tempat diselenggarakannya pendampingan. Dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini sebanyak dua siklus, dimana masing-masing siklus terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah Kompetensi Guru PKn adalah : jika 85 % dari jumlah peserta pembimbingan telah memperleh nilai rata-rata ≥ 85,00. Hasil Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) pada siklus II diperoleh data sebagai berikut ; 1) observasi Kepala Sekolah (4,40), 2) observasi guru (4,27), 3) Hasil kerja individual (86,66) dan 4) persentase ketuntasan (100%,). Indikator keberhasilan telah terlampaui Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dinyatakan berhasil, dan penelitian dihentikan pada siklus II. Bimbingan kelompok sangat efektif dalam upaya meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan RPP berbasis pendidikan karakter karena 100 % dari jumlah peserta sebanyak 6 (enam) orang guru telah berhasil menyusun RPP berbasis pendidikan karakter sesuai harapan. Disarankan kpada Kepala Sekolah sejawat untuk melakukan kegiatan pembimbingan bagi guru yang menjadi tanggungjawabnya dalam upaya peningkatan kompetensi guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas senyatanya]]>
<![CDATA[Pelatihan E-Learning Menggunakan LMS Edmodo Bagi Guru SDN 19 Ampenan Kota Mataram ]]>
<![CDATA[Supriadin Supriadin]]>;
<![CDATA[Muhamad Ikhsan]]>;
<![CDATA[Syahrir Syahrir]]>
<![CDATA[ Abdi Masyarakat Vol 2, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/abdi.v2i2.1616
<![CDATA[Tujuan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah mengenalkan aplikasi E-elearning berbasis Learning Manaement System (LMS) Edmodo kepada guru SDN 19 Ampenan Kota Mataram. Keterampilan penggunaan media sosial yang dimiliki oleh guru diharapkan mempermudah proses pembelajaran dengan menggunakan Edmodo. Metode kegiatan yang dilakukan dalam pengabdian kepada masyarakat ini adalah dalam bentuk ceramah, diskusi, dan praktek. Pelatihan akan dilakukan selama 1 hari, pelatihan akan fokus terhadap pengemasan konten pembelajaran, melakukan praktek dan simulasi proses pembelajaran dengan memanfaatkan fitur-fitur yang ada pada Edmodo. Modul pelatihan diberikan kepada peserta sebagai alat bantu dalam kegiatan praktek di kelas. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan di SD Negeri 19 Ampenan yang dihadiri 8 orang guru. Proses evaluasi dilakukan dengan pengisian kuisioner di akhir pelatihan. Hasil evaluasi pelaksanaan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini menunjukkan bahwa kegiatan ini dapat meningkatkan pemahaman peserta mengenai penggunaan E-learning menggunakan Edmodo serta bermanfaat untuk menunjang proses belajar mengajar yang dilakukan di sekolah. Berdasarkan hasil observasi selama kegiatan, terlihat bahwa aktivitas peserta sangat baik, ini dapat dilihat dari banyaknya indikator-indikator aktivitas pelatihan yang muncul. Begitu juga dengan hasil angket yang diberikan ke peserta di akhir kegiatan, 90 % peserta puas dengan kegiatan ini. Pelaksanaan pelatihan telah dapat mencapai tujuan yang diharapkan, hal ini dapat dilihat dari tugas-tugas yang diberikan kepada peserta dapat diselesaikan dengan baik. Kepada peserta diharapkan hasil pelatihan dapat digunakan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis E-learning menggunakan LMS Edmodo yang sesuai dengan bidang studi yang diajarkan di kelas masing-masing.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRINSIP MATERI POKOK DIMENSI TIGA SISWA KELAS XI SMK KEPERAWATAN YAHYA BIMA ]]>
<![CDATA[Syahrir Syahrir]]>;
<![CDATA[Kusnadin Kusnadin]]>;
<![CDATA[Nurhayati Nurhayati]]>
<![CDATA[ Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Vol 1, No 1: June 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (502.556 KB)
|
DOI: 10.33394/j-ps.v1i1.522
<![CDATA[The results of observations in class XI SMK Health Nursing Yahya Bima note that students still think that math is hard and scary that students often find it difficult when working on math problems. Student difficulties in learning mathematics are also characterized by low daily test results mathematics class XI student of SMK Nursing Yahya Bima. Therefore it is necessary to do an analysis of learning disability and the factors that influence the students' learning difficulties in learning mathematics in particular three-dimensional. This research is a descriptive study conducted on 64 students of class XI SMK Yahya Nursing Bima. Data collected by the method of three-dimensional tests and questionnaires. Tests that have been declared valid and reliable research subjects used to determine which students who received grades of less than KKM defined as research subjects. Questionnaire is used to determine the internal factors and external factors that greatly affect the students' learning difficulties in studying the three-dimensional. Data analysis techniques used in this research is descriptive qualitative and quantitative analysis. The results showed that as many as 33 students have difficulty in solving the three-dimensional, it is due to students 'difficulties in providing examples of specific concepts, students' difficulty in giving up the name space, difficulties in classification, less skills students in basic skills, calculation errors, procedural errors , students are not mastering algorithms and do not understand the basic concepts. Factors - factors that cause learning difficulties students have great influence on quite a high level of learning difficulties experienced by students of class XI Vocational Nursing Yahya Way in three dimensions is the subject matter of interest, motivation, talent and intelligence of students who are on average relatively less and methods applied teachers including the use of visual aids in teaching the less even very low.]]>
<![CDATA[MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Amirulmukminin Amirulmukminin]]>;
<![CDATA[Syahrir Syahrir]]>
<![CDATA[ Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol 2, No 1: June 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (514.332 KB)
|
DOI: 10.33394/j-lkf.v2i1.303
<![CDATA[The purpose of this study is to determine the effect of comic media on student learning outcomes of class VII MTs School Year 2012/2013. The type of research used is experimental research. The random sampling technique is performed to determine the experimental and control classes. Therefore, VII-A as the experimental class and VII-B is the control class. The experimental class uses comic media as a teaching material for students. Comic media means to design triangle material in comic form. The results showed that U-test (118.5) > U-table (112). We conclude that there is no effect of the use of comic media on students' mathematics learning outcomes.]]>
<![CDATA[The Relationship Between Problem Solving Methods and Student Learning Outcomes ]]>
<![CDATA[Wa Jumina]]>;
<![CDATA[Syahrir Syahrir]]>;
<![CDATA[Mahatma Mahatma]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 1 No. 1 (2020): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v1i1.41
<![CDATA[This study aims to determine the relationship between problem solving learning methods and student learning outcomes in trigonometry material. The type of research used in this study is descriptive quantitative, which is a study that aims to determine the magnitude of the relationship between problem solving learning methods and student learning outcomes in trigonometry material. The sample was selected using the cluster random sampling technique and obtained by 28 students. Research variables consist of problem solving methods (X) and learning outcomes (Y). The instruments used are tests and questionnaires. The test is used to determine student learning outcomes and questionnaires are used to determine the use of problem solving learning methods in the learning process. The data analysis technique used is Product Moment Correlation. The results of the data analysis obtained rhitung value is 0.7417 While the conversion results based on the rtabel value distribution table were obtained at the level of 5 percent which was 0.347 and at the level of 1 percent of 0.478. There is a strong relationship between problem solving learning methods and student learning outcomes in trigonometry material or a large coefficient of determination of 55.01 percent.]]>
<![CDATA[Development of the Electrical Engineering Drawing E-Module in the Department of Electrical Engineering, Jakarta State University ]]>
<![CDATA[Nursyahied, Imam]]>;
<![CDATA[Priyanto, Sugeng]]>;
<![CDATA[Syahrir, Syahrir]]>
<![CDATA[ JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10, No 1 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58258/jupe.v10i1.8391
<![CDATA[This study aims to develop an electronic book-based learning media to support the teaching of electrical engineering drawing in the Department of Electrical Engineering at Universitas Negeri Jakarta. Using the Research and Development (R&D) method with the Four-D model (excluding the dissemination stage), the learning media was evaluated by material experts, media experts, and tested with students.The evaluation results show that the learning media achieved an average feasibility score of 91.1% from material experts, 85% from media experts, and 87.1% from students, all categorized as "very good." Based on these findings, the electronic book-based learning media is deemed appropriate to be used as a supplementary tool for the Electrical Engineering Drawing course. This media is expected to enhance students' learning interest through the integration of multimedia elements such as text, images, videos, and animations within a single digital platform.]]>
