Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.174
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Honai Math Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Sora: Pernik Bahasa Asing Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Abdi Masyarakat ScienceEdu : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Education Research Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat Hipotenusa: Journal of Mathematical Society
Ronaldo Kho
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Cenderawasih
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH PEMAHAMAN SISWA DAN SISTEM PENILAIAN TERHADAP KETRAMPILAN BERBAHASA INGGRIS SISWA KELAS VI SD YAYASAN PENDIDIKAN JAYAWIJAYA KUALA KENCANA Kho, Ronaldo; Quamilla, Vini; Ardiasih, Lidwina Sri
Jurnal SORA - Pernik Studi Bahasa Asing Vol 7 No 1 (2023): Jurnal SORA
Publisher : Sekolah Tinggi Bahasa Asing Yapari-ABA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58359/jurnal_sora.v7i1.96

Abstract

English lessons at SD Yayasan Pendidikan Jayawijaya are introduced to students starting from grade I. The sixth-grade student feels they are skilled in speaking, listening, reading, and writing in English. But in reality, many students are having difficulties with English. When the researcher came into the English class, many students said that were not confident in speaking English. This study aimed to determine whether understanding ability and assessment systems will influence speaking, listening, reading, and writing skills in English. This research was conducted on sixth-grade students of Sekolah Yayasan Pendidikan Jayawijaya with a population of 65, using ex post facto research. The measurement of variables using a Likert Scale with multiple regression analysis. The instruments used are two tests, a questionnaire, and observation. The results of the analysis show that the variables of speaking, listening, reading, and writing skills in English are influenced by the ability to understand. The assessment system has the least influence.
Pengembangan Bahan Ajar Geometri Tiga Dimensi berdasarkan Lima Fase Model van Hiele untuk Menumbuhkembangkan Penalaran Visuospasial Kho, Ronaldo
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 4, No 2 (2020): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.099 KB) | DOI: 10.58258/jisip.v4i2.1073

Abstract

Masalah yang ditemukan pada penelitian pendahuluan adalah SOAP (siswa asli orang Papua) SMP yang berkemampuan matematika rendah dalam mengontruk bangun ruang tiga dimensi memiliki kemampuan penalaran visospasial yang rendah. Berdasarkan temuan tersebut perlu dilakukan kajian secara teoretis maupun empiris untuk pengembangan bahan ajar geometri tiga dimensi khususnya konstruksi bangun yang dapat menumbuhkembangkan penalaran visuospasial SOAP. Pengembangan bahan ajar ini didasarkan pada lima fase (yaitu fase informasi, fase orientasi, fase penjelasan, fase orientasi bebas, dan fase integrasi) dari Model van Hiele. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (developmental research) dengan tujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang valid meliputi RPP berbasis kurikulum 2013, buku guru, buku siswa, LAS (lembar aktivitas siswa), dan alat evaluasi penalaran visuospasial siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwan produk bahan ajar geometri tiga dimensi memenuhi kriteria valid secara teoretis dan praktis.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Segi Empat Siswa SMP Negeri Kelila Sinambela, Mei Helden; Kho, Ronaldo; Nainggolan, Jonner; Napitupulu, Bettisari; Hutabarat, Ida Mariati
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 6 (2023): November 2023 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v3i6.497

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII pada pokok bahasan segi empat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Subjek dalam penelitian ini adalah 24 siswa kelas VII SMP Negeri Kelila Kabupaten Mamberamo Tengah. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas siswa pada pokok bahasan segi empat di kelas VII SMP Negeri Kelila Kabupaten Mamberamo Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022. Peningkatan aktivitas belajar tersebut dapat dilihat dari rata-rata aktivitas siswa pada siklus I mencapai 72,08% meningkat menjadi 76,8% pada siklus II. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi segi empat dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VII SMP Negeri Kelila Kabupaten Maberamo Tengah pada pokok bahasan segi empat. Sedangkan hasil belajar terlihat pada pembelajaran siklus I mencapai ketuntasan klasikal sebesar 67% siswa dengan nilai rata-rata 70,79 meningkat pada pembelajaran siklus II menjadi 87,5% siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan nilai rata-rata 77,92. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan segi empat dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas VII SMP Negeri Kelila Kabupaten Mamberamo Tengah.
Pembelajaran Berbasis Steam Bagi Guru-Guru SD Negeri Emereuw Kota Jayapura Kho, Ronaldo; Tyas, Dewi Kristika Findia Ning; Doo, Katarina
Abdi Masyarakat Vol 4, No 2 (2022): Abdi Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/abdi.v4i2.4019

Abstract

Kemajuan ilmu dan teknologi saat ini menuntut para guru agar melek teknologi. Dengan pemahaman dan penggunaan teknologi dengan baik diharapkan berimplikasi pada siswa yang diajar. Siswa perlu dibekali dengan pengetahuan dan pemahaman teknologi yang tepat guna dan berhasil guna, agar mampu menerapkan teknologi dalam menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu pendekatan pembelajaran yang melibatkan teknologi dan ilmu pengetahuan adalah pendekatan pembelajaran berbasis STEAM. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan dan pemahaman guru-guru SD Negeri Emereuw Kota Jayapura dalam merancang, membuat, dan menerapkan pembelajaran berbasis STEAM. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan kegiatan berjalan dengan lancar, (2) Semua peserta mampu memahami materi yang disampaikan, dan (3) Guru/peserta dapat memahami pendekatan pembelajaran berbasis STEAM melalui kegiatan simulasi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER DI SMP NEGERI I SARMI Sirampun, Elsi; Kho, Ronaldo; Lumbantobing, Happy; Napitupulu, Bettisari; Hadiyanti, Yosefin Rianita; Tandililing, Pitriana; Manurung, Mayor M.H.; Panjaitan, Agnes Teresa
Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): Juni
Publisher : CV. Science Tech Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69930/scitech.v1i2.42

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi pada saat kegiatan belajar matematika di kelas VIII E SMP Negeri 1 Sarmi bersama guru mata pelajaran matematika, diperoleh beberapa masalah yang terjadi pada saat proses belajar mengajar berlangsung yaitu pembelajaran yang diberikan oleh guru masih menggunakan pembelajaran dengan metode ceramah yang berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif baik itu bertanya ataupun menjawab pertanyaan. Berdasarkan hasil pengamatan diatas maka penerapan model pembelajaran merupakan solusi yang dapat gunakan oleh guru dalam mengelola kelas menjadi lebih menyenangkan dan lebih mengutamakan keaktifan peserta didik serta memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara maksimal. Model pembelajaran yang dimaksud adalah model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT). Berdasarkan hasil Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di kelas VIII E SMP Negeri 1 Sarmi diperoleh pertama Keaktifan peserta didik dilihat dari penilaian sikap setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe pada materi barisan aritmatika di kelas VIII SMP Negeri 1 Sarmi  baik; kedua Hasil belajar peserta didik setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) pada materi barisan aritmatika di kelas VIII SMP Negeri 1 Sarmi mengalami peningkatan dilihat dari hasil pretes dan posttest.
Pelatihan Pengenalan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar untuk Guru-guru SD Negeri Emereuw Kota Jayapura Kho, Ronaldo; Hadiyanti, Yosefin Rianita
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 1 No. 12 (2024): Februari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v1i12.736

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini menuntut guru untuk memiliki pengetahuan tentang teknologi. Pemahaman dan keterampilan dalam menggunakan teknologi diharapkan dapat memberi dampak bagi peserta didik. Peserta didik perlu dibekali pengetahuan dan pemahaman tentang teknologi tepat guna dan efektif yang dapat digunakan untuk memecahkan permasalahan sehari-hari. Salah satu program yang digunakan dalam pembelajaran matematika untuk mempermudah peserta didik memahami konsep-konsep matematika adalah aplikasi Geogebra. Penggunaan Geogebra memudahkan guru dan peserta didik dalam memvisualisasikan objek matematika abstrak dengan cepat, akurat, dan efisien. Pengabdian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam penerapan software Geogebra di SD Negeri Emereuw Kota Jayapura. Diharapkan kegiatan ini menjadi pilihan untuk membantu peserta didik dan guru belajar matematika dengan mudah dan menyenangkan. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian berjalan dengan lancar dan peserta dapat memahami materi yang disajikan secara teori maupun melalui simulasi.
Pelatihan Penguatan Kemampuan Literasi Numerasi melalui Pembelajaran Joyful Learning untuk Guru-Guru SD YPK 2 Imanuel Hamadi Kota Jayapura Kho, Ronaldo; Panjaitan, Agnes Teresa
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 8 (2024): Oktober
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i8.1506

Abstract

Kegiatan pelatihan ini berfokus pada penguatan kemampuan literasi dan numerasi melalui pembelajaran yang menyenangkan (joyful learning) untuk guru-guru di SD YPK 2 Imanuel Hamadi, Kota Jayapura. Program ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi guru dalam mengajar literasi dan numerasi dengan cara yang menarik dan interaktif, sehingga pembelajaran di kelas menjadi lebih efektif dan menarik bagi peserta didik. Metode joyful learning dipilih karena terbukti mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam proses belajar, serta mendorong guru untuk lebih kreatif dalam menyampaikan materi. Pelatihan ini terdiri dari beberapa tahapan, mulai dari pemaparan konsep literasi dan numerasi, pengenalan strategi pembelajaran berbasis joyful learning, dan diskusi dalam Selain itu, evaluasi pelatihan dilakukan untuk mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan guru dalam memahami materi literasi-numerasi. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terkait teknik pengajaran yang lebih menyenangkan, serta peningkatan kemampuan dalam mengintegrasikan literasi dan numerasi ke dalam pembelajaran sehari-hari. Secara keseluruhan, program ini memberikan dampak positif bagi pengembangan profesional guru serta berpotensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SD YPK 2 Imanuel Hamadi.
The impact of problem-based learning on motivation and mathematics outcome for sixth-grade students Kho, Ronaldo; Solihati, Titi; Lumbantobing, Happy
Journal of Honai Math Vol. 7 No. 3 (2024): Journal of Honai Math
Publisher : Universitas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jhm.v7i3.693

Abstract

Numerous studies have demonstrated that the implementation of problem-based learning (PBL) can enhance student motivation and learning outcomes. However, the integration of contextual media in these instructional activities remains limited. This research aims to investigate the impact of using PBL with contextual media on student outcomes, compare the differences in mathematics achievement between students taught through PBL with contextual media and those taught through conventional methods, and assess variations in student motivation between these two instructional approaches. A quasi-experimental design with a non-equivalent pretest-posttest control group was employed in this study. The participants consisted of 60 sixth-grade students, divided into an experimental group (taught using PBL with contextual media) and a control group (taught using conventional methods). Data were collected through learning motivation questionnaires and objective mathematics tests, with data analysis conducted using normalized gain scores (N-Gain) and t-tests. The results indicated significant improvements in student outcomes when taught using PBL with contextual media. Additionally, there was a marked difference in mathematics achievement between the experimental and control groups, as well as differences in student motivation between the two instructional methods. These findings suggest that implementing PBL with contextual media presents a promising strategy for enhancing both student motivation and mathematics learning outcomes.
Exploring Honai construction as a resource for mathematics learning Kho, Ronaldo; Tandililing, Pitriana; Yektiningtyas, Wigaty
Journal of Honai Math Vol. 8 No. 1 (2025): Journal of Honai Math
Publisher : Universitas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/jhm.v8i1.785

Abstract

Cultural heritage plays a critical role in providing context for mathematical learning, offering opportunities to enhance both academic understanding and cultural appreciation. However, there is a gap in integrating ethnomathematical knowledge into formal education, particularly in connecting local cultural practices with abstract mathematical concepts. This study addresses this gap by examining the ethnomathematics of the Dani community, focusing on the construction of the Honai, a traditional structure that reflects the community's indigenous knowledge and craftsmanship. The research aims to identify and analyze the mathematical concepts embedded in the Honai's construction, thereby demonstrating how these principles can inform culturally responsive mathematics education. Using a qualitative ethnographic methodology, data were collected through participant observation, in-depth interviews with traditional builders and community elders, and document analysis. The findings reveal that the Honai incorporates various mathematical principles, including circular geometry in its base, conical or paraboloid shapes in its roof, and non-standard measurement techniques based on body spans and visual alignment. These results highlight the rich geometric, proportional, and spatial reasoning inherent in the Honai's design and construction. The study demonstrates that incorporating the Honai's construction principles into mathematics instruction can enhance student engagement and deepen conceptual understanding by linking abstract concepts to culturally significant practices. This culturally responsive approach not only bridges traditional knowledge with academic content but also fosters pride in cultural identity. By leveraging cultural artifacts like the Honai, this research contributes to the development of inclusive and effective educational strategies that enrich mathematics teaching and learning.
THE INFLUENCE OF INDEPENDENCE AND LEARNING STYLE ON MATH PROBLEM-SOLVING ABILITY Naiborhu, Rusdin; Ronaldo Kho; Wahyudi, Irfan
Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 13 No 2 (2025): JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA
Publisher : Master of Science Education Program, Postgraduate Program of Cenderawasih University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/jipi.v13i2.4726

Abstract

This study aims to analyze the influence of self-regulated learning and learning styles on the mathematical problem-solving abilities of students at SMA Negeri Ilugua, Mamberamo Tengah Regency, Papua Pegunungan Province. A quantitative approach with a survey design was used. The population consisted of all students at SMA Negeri Ilugua, and the sample included 102 students selected through simple random sampling. Data were collected using an essay-based mathematics problem-solving test and questionnaires to measure self-regulated learning and learning styles. The findings show that: (1) self-regulated learning has a significant effect on students' mathematical problem-solving ability, contributing 48.5% to the variance; (2) learning styles significantly influence problem-solving ability, with kinesthetic learners achieving the highest scores, followed by auditory learners, while visual learners had the lowest; (3) simultaneously, self-regulated learning and learning styles have a significant combined effect, contributing 59.9% to the improvement of problem-solving abilities. These results emphasize the importance of promoting self-regulated learning and tailoring instructional strategies to students' learning styles to enhance mathematical problem-solving skills, particularly in remote regions such as Papua. The study suggests that adaptive learning approaches and stronger interventions to develop learner autonomy are essential for improving educational outcomes.
Co-Authors Ardiasih, Lidwina Sri Ashari, Mila Dwi Nanda Bettisari Napitupulu Bettisari Napitupulu Dela Rismawati Dewi Kristika Findia Ning Tyas Dewi Kristika N. Tyas Doo, Katarina Edoway, Naftali Elisabeth Kafiar, Elisabeth Frizka Maryam Saqina Gatot Sugondo, Gatot Hadiyanti, Yosefin Rianta Happy Lumbantobing Happy Lumbantobing, Happy Hutabarat, Ida Maryati Ida Mariati Hutabarat Irfan Wahyudi Irfan Wahyudi Jonner Nainggolan Lulus Puji Astuti, Lulus Puji Marsintauli Marpaung, Marsintauli MARTHINUS KAYAME Marthinus Kayame, Marthinus Matius Pai’pinan, Matius Matius Pai’pinan Mayor M H Manurung Mayor M.H. Manurung Mochamad Arbianto, Mochamad MULIARTO RUBEN GIRIK ALLO Muliarto Ruben Girik Allo, Muliarto Ruben Girik Naftali Tahir, Naftali Naiborhu, Rusdin Nuraini, Dini Rahmatun Panjaitan, Agnes Teresa Pitriana Tandililing Putri Violenta Siringo-ringo Quamilla, Vini Rafianti Bau, Siti Rahmah Puspita Mardiani Ratna Juliati Ketaren, Ratna Juliati Rifiyani Ruamba, Marthinus Y Ruamba, Marthinus Yohanes s, Lisnawati Salmiati Salmiati, Salmiati Saranga, Nelfan Sinambela, Mei Helden Sirampun, Elsi Sitepu, Rina Ananta Solihati, Titi Triwiyono - Tyas, Dewi Kristika N. Waralangi, Aprilia Dian Yektiningtyas, Wigaty Yeni D. Fonataba Yosefin Rianita Hadiyanti Yunita Cristianti Noriwari