Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS Pedagogi Hayati Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education Jurnal Educatio FKIP UNMA BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Educational Innovation and Research Mirabilis : Journal of Biology Education
Ipin Aripin
Universitas Majalengka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS KUALITAS REPRESENTASI VISUAL BUKU BIOLOGI SMA KURIKULUM 2013 REVISI PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI Sri Hertati; Ipin Aripin; Iim Halimatul Mu'minah
Mirabilis : Journal of Biology Education Vol. 1 No. 1 (2022): Mirabilis : Journal of Biology Education
Publisher : Publisher by: Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.78 KB) | DOI: 10.56916/jm.v1i1.45

Abstract

Buku teks pelajaran merupakan salah satu alat bantu dan sekaligus sebagai sumber belajar yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran tercapai dengan baik. Representasi visual di dalam buku teks sangat berperan penting, karena dengan tampilan representasi visual yang disajikan dalam buku dapat menambah pemahaman dan mengurangi miskonsepsi, selain itu juga dapat menambah nilai estetika ke indahan dalam buku teks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas representasi visual buku biologi SMA kurikulum 2013 revisi pada materi sistem reproduksi, agar guru dan siswa lebih teliti dalam memilih buku teks yang akan dipelajari. Buku sampel yang dianalisis yaitu tiga sampel buku dengan penerbit yang berbeda. Penelitian ini dilakukan dengan instrument tabel ceklis atau checklist, kemudian data yang diperoleh dilakukan perhitungan dengan menggunakan rumus sederhana. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif, data yang sudah didapatkan di deskripsikan berdasarkan tipe, hubungan dengan materi, hubungan dengan realitas, dan fungsi. Hasil dari penelitian tersebut yaitu tipe representasi paling tinggi yaitu termasuk pada kategori gambar. Hubungan dengan materi, representasi visual yang disajikan bersifat bermakna menempati peringkat paling tinggi. Sedangkan hubungan dengan realitas, representasi visual yang paling tinggi disajikan bersifat metafora. Representasi visual yang disajikan ketiga buku sampel tersebut mayoritas bersifat pelengkap dan penjelas.
CITIZEN SCIENCE PROJECT'S CONTRIBUTION TO SCIENCE LEARNING OUTCOME: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Ipin Aripin; Topik Hidayat; Nuryani Y. Rustaman; Riandi Riandi
EDUSAINS Vol 15, No 1 (2023): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v15i1.29003

Abstract

The research on the contributions of Citizen Science (CS) at the school and university levels has primarily focused on the technical execution of projects undertaken by participants. Rarely has it measured the types of contributions these projects have on the science learning outcomes of the participants. This study aims to understand various types of Citizen Science Projects and their contributions to science learning achievements at the school and university levels. The study employs the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) method, consisting of five stages: identification, scanning, eligibility, dan inclusion. The research findings identify 19 types of CSPs that contribute to science learning achievements at the school and university levels. Six indicators of science learning outcomes are measured through the implementation of CSPs in science education, both in schools and universities. These indicators include interest in science and the environment, motivation for learning science, self-efficacy, knowledge of content and scientific processes, science inquiry skills, and environmental awareness. The contributions of CSPs to these measured indicators of science learning outcomes show positive and significant results. Based on the research findings, it can be concluded that CSPs contribute to science learning outcomes through input, output, and nurturant effects resulting from the implementation of CSPs. Educators can incorporate CSPs into science education to facilitate more optimal science learning.
Ecopreneurship Memanfaatkan Sumber Daya Lokal untuk Meningkatkan Minat Wirausaha dan Literasi Lingkungan Yeni Suryaningsih; Ipin Aripin
Pedagogi Hayati Vol 4 No 2 (2020): Pedagogi Hayati Volume 4 Nomor 2 2020
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Education and teacher Training, Maritime University of Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/ph.v4i2.2551

Abstract

Upaya guru untuk mengembangkan Life Skill dapat dilakukan melalui proses pembelajaran yang diintegrasikan dengan Entreprenial Skill. Pembelajaran biologi sebagai bagian integral dari pembelajaran yang berorientasi proses dan produk memungkinkan untuk mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan pada pembelajarannnya melalui kegiatan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pembelajaran biologi berbasis Ecopreneurship memanfaatkan sumber daya lokal. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan teknik pengambilan sampel secara purposive. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Prakarya sebanyak 30 siswa. Tahapan pembelajaran biologi berbasis Ecopreneurship dilakukan melalui lima tahapan, yaitu pendahuluan, pembentukan konsep, integrasi konsep, aplikasi konsep, dan pameran produk. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri atas tes literasi lingkungan dan non tes berupa angket, observasi pembelajaran serta wawancara. Data penelitian dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif dianalisis menggunakan aplikasi SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat wirausaha siswa pada tes awal dan tes akhir tetap pada kategori tinggi dengan kenaikan rata-rata 4 poin dengan skor literasi lingkungan siswa secara keseluruhan berada pada kategori sedang dan respon siswa terhadap pembelajaran biologi berbasis Ecopreneurship pada kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran biologi berbasis Ecopreneurship memanfaatkan sumber daya lokal dapat meningkatkan minat wirausaha dan literasi lingkungan siswa.
Co-Authors Abdur Rasyid Abdur Rasyid Aden Arif Gaffar Asep Mulyani Dadang Sudirno Dede Salim Nahdi Dindin Nasrudin Edy Chandra Hani Sri Mulyani Iim Halimatul Mu'minah Iim Halimatul Muminah Iim Halimatul Mu’minah Mohamad Gilar Jatisunda Muhamad Kurnia Sugandi Muhamad Kurnia Sugandi Nuryani Rustaman R. Riandi, R. Slamet Firmansyah Sri Hertati Topik Hidayat Ujiati Cahyaningsih Vitta Yaumul Hikmawati Vitta Yaumul Hikmawati Yeni Suryaningsih Yeni Suryaningsih Yoyo Zakaria Ansori