Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.345
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Alhamra Jurnal Studi Islam
Siti Fatimah
Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Joyfull Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI Kelas IV di SD Sains Nusantara Afia Rahmi Sajida; Haya Fauziyah; Endang Pusparini; Satria Adikusuma; Siti Fatimah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91620

Abstract

Pendidikan adalah aspek yang penting dalam meningkatkan sumber daya manusia. Namun, seringkali proses pembelajaran di sekolah dianggap membosankan oleh siswa karena strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang bervariasi dalam merancang materi dan media pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini menyebabkan motivasi belajar peserta didik menjadi relatif rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui, apakah strategi Joyfull Learning dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IV di SD Sains Nusantara. Rancangan penelitian yang digunakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian tindakan kelas dalam implementasi strategi pembelajaran Joyfull Learning pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) kelas IV SD Sains Nusantara mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan yang signifikan dari pra siklus ke siklus II sebesar 29,4% pada indikator motivasi belajar peserta didik.
Srategi Pembelajaran PAI Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra Imam Pratama; Kholisotul Mujayanah; Wahyu Dwi Rahmadani; Anggi Eka Saputri; Lisa Amalia Fitroh; Siti Fatimah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.93035

Abstract

Pendidikan  inklusif  bagi  anak-anak tunanetra  adalah  cara yang  penting  untuk  memastikan bahwa mereka dapat mengakses pendidikan yang sama dan bagus seperti anak lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran PAI bagi  anak berkebutuhan khusus tunanetra. Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  yaitu  menggunakan  metode  kualitatif  yang  fokus  pada  pengamatan  yang mendalam. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara , observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian kami adalah guru dan tenaga pendidik juga harus dilatih dengan baik agar dapat memberikan pendidikan yang sesuai untuk anak-anak tunanetra. Lingkungan belajar yang mendukung juga perlu dibuat agar anak-anak tunanetra merasa nyaman dan dapat belajar dengan baik. Namun, ada tantangan yang harus dihadapi dalam menerapkan strategi ini, seperti kurangnya kesadaran dan dukungan masyarakat terhadap pendidikan inklusif. Oleh karena itu, penting untuk terus meningkatkan kesadaran dan dukungan masyarakat agar pendidikan inklusif bagi anak-anak tunanetra   dapat   terus   berkembang.   Dengan   menerapkan   berbagai   strategi   ini, kami mendapatkan hasil dari penelitian ini yaitu pendidikan inklusif bagi anak-anak tunanetra dapat memberikan dampak positif yang signifikan dalam kehidupan mereka.
Peran Media Pembelajaran Intraktif dalam Mendorong Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas 7A SMP Ar-Roudloh Karangtanjung Alian Kebumen Atikah Wulandari; Nisa Amalia; Chaidar Wisnu Aji Saputra; Mukhammad Abizdar Syah; Siti Asiyah; Siti Fatimah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91595

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 7A pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Ar-Roudloh Karangtanjung Alian. Media pembelajaran interaktif yang digunakan meliputi video pembelajaran dan platform e-learing yang dirancang untuk menfasilitasi interaksi antara siswa dan materi pembelajaran. Metode penelitian kuantitatif yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan melibatkan 30 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner motivasi belajar dan wawancara dengan guru mata pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Siswa lebih aktif dalam mengikuti pelajaran, lebih antusias dalam menyelesaikan tugas dan menunjukkan peningkatan dalam pemahaman materi Pendidikan Agama Islam serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan menarik bagi siswa. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran interaktif di kelas 7A SMP Ar-Roudloh Karangtanjung Alian terbukti efektif dalam mendorong motivasi belajar siswa dan dapat direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran inovatif di sekolah.
Peningkatan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Melalui Metode Drill dan Praktek Langsung pada Siswa Kelas 3 MI Ma'arif Nurul Yaqin Pondokgebangsari Kebumen Firda Mariska; Neelam Cahya; Siti Rahmayanti; Zidni Hilda; Siti Fatimah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91639

Abstract

Kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan menjadi kemampuan yang penting bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 3 di MI Ma'arif Nurul Yaqin dalam menyelesaikan soal cerita pecahan dengan menggunakan metode drill dan praktik langsung. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus dengan pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill dan praktek langsung dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas 3 MI Ma'arif Nurul Yaqin Pondokgebangsari, Kuwarasan, Kebumen dalam menyelesaikan soal cerita pecahan. Hal ini terlihat dari persentase siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan dari siklus I sebesar 53,33%, kemudian meningkat 100% pada Siklus II. Sehingga dapat disimpulkan penerapan metode drill dan praktek langsung efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 3 MI Ma'arif Nurul Yaqin Pondokgebangsari, Kuwarasan, Kebumen dalam menyelesaikan soal cerita pecahan.
Efektifitas Metode Kaisa Berbasis Traker Hafalan dalam Meningkatkan Kemampuan Hafalan Surat Al-Qodr di TK IT Al-Kautsar Klapasawit Syifa Indah Meilani; Lativa Suciati; Reza Karuniah; Erviana Mar’atun Solichah; Dwi Puspa Agustina; Siti Fatimah; Benny Kurniawan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107468

Abstract

Memorizing short surahs is an activity of memorizing short verses in the Quran, which is usually done as part of Islamic religious learning, especially in the context of Islamic religious education in schools. The purpose of this study was to determine the implementation of memorizing Surah Al-Qodr using the Kaisa method in TK IT Al-Kautsar Klapasawit. This study is a Classroom Action Research (CAR) consisting of 2 cycles. Each cycle consists of 2 meetings. In this study, we recorded 17 children and there were 2 children who were not yet able to fluently memorize, tajwid, makharijul huruf, and attitude. Data collection techniques used tests, interviews, observation, and documentation. The criteria were said to be complete if the percentage was above 85%. The data analysis technique used Miles & Huberman & Saladana which consisted of the stages of data condensation, data presentation, and data verification. The results of the study proved that the memorization model using the Kaisa method based on a tracker can improve students' memorization of Surah Al-Qodr in TK IT Al-Kautsar Klapasawit. The increase in cycle 1 was 70% and in cycle 2 it was 85%. This improvement is evident in the students' average memorization scores, which continued to rise from pre-cycle, cycle 1, to cycle 2. Furthermore, observations showed increased student enthusiasm and active participation during the memorization learning process. Future researchers are encouraged to evaluate the effectiveness of the Kaisa method based on memorization tracking for other short surahs and compare it with other memorization learning methods to expand the findings and apply this method to early childhood education (PAUD) or kindergarten (TK).Menghafal surat pendek merupakan kegiatan menghafal ayat-ayat pendek dalam Al-Quran, yang biasanya dilakukan sebagai bagian dari pembelajaran agama Islam, terutama dalam konteks pendidikan agama islam di sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi menghafal surat Al - Qodr menggunakan metode kaisa di TK IT Al - Kautsar Klapasawit. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Masing - masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dalam penelitian ini kami mendata 17 anak dan terdapat 2 anak yang belum mampu dalam kelancaran hafalan, tajwid, makharijul huruf, dan sikap. Teknik pengambilan data menggunakan test, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kriteria dikatakan tuntas apabila presentase di atas 85%. Teknik analisis data menggunakan Miles & Huberman & Saladana yang terdiri dari tahap kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian membuktikan bahwa  model hafalan menggunakan metode kaisa berbasis traker dapat meningkatkan hafalan Surat Al-Qodr siswa di TK IT Al-Kautsar Klapasawit. Dengan besar peningkatan di siklus 1 adalah sebebsar 70% dan besar peningkatan di siklus II adalah sebesar 85%. Peningkatan ini terlihat dari rata-rata nilai hafalan siswa yang terus meningkat dari pra-siklus, siklus I, hingga siklus II. Selain itu, observasi menunjukkan peningkatan antusiasme dan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran menghafal. Peneliti berikutnya dianjurkan untuk mengevaluasi keefektifan metode Kaisa berbasis Traker hafalan pada surat-surat pendek lainnya, serta melakukan perbandingan dengan metode pembelajaran tahfiz yang berbeda, guna memperluas hasil temuan dan penerapan metode ini pada jenjang pendidikan PAUD atau TK.
Co-Authors Afia Rahmi Sajida Akhmad Nurkholis Alfi Nurul Huda Ali Fajar Anggi Eka Saputri Aniesatun Nurul Aliefah Arsela Titin Cahyani Asis Kainanto Asis Kainanto Atikah Wulandari Atim Rinawati Aziz Arwani Benny Kurniawan Birrotul Muttaqiyah Birrotul Muttaqiyah Chaidar Wisnu Aji Saputra Dini Istiqomah Dini Istiqomah Dini Rachma Dani Diteana Rahmadani Dwi Puspa Agustina Eliyanto Eliyanto Endang Pusparini Erikatul Khusnia Eris Wijayanti Eris Wijayanti Erviana Mar’atun Solichah Fatikhaturrohmah Fatikhaturrohmah Fatikhaturrohmah Fenika Yulianti Fenika Yulianti Firda Mariska Hanifatul Lutfiyah Hanifatul Lutfiyah Haya Fauziyah Imam Pratama Imam Subarkah Kartika Chrysti Suryandari Khaerus Syahidi Khamdan Sanusi Kholisotul Mujayanah Laely Nur Rohmah Laely Nur Rohmah Laila Khurul Ainu Lativa Suciati Lia Anjali Lia Anjali Lina Ni’matul Ma’wiyah Lisa Amalia Fitroh Lutfi Nur Faizah M. Avicena Fatkhurrohman Al Hudri M. Avicena Fatkhurrohman Al Hudri Muhamad Chamdani Mukhammad Abizdar Syah Murwani Dewi Wijayanti Neelam Cahya Nisa Amalia Nurul Wakhidati Istihosah Rahayu Fitriani Reza Karuniah Sarwiati Sarwiati Satria Adikusuma Sesi Triana Rahayu Siti Asiyah Siti Rahmayanti Surya Agung Wibowo Mugiyo Syifa Indah Meilani Umi Mahmudah Wahyu Dwi Rahmadani Yuli Oktariyanti Zidni Hilda