Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.264
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Indo Green Journal Jurnal Cendekia Ilmiah Ulil Albab Indo Green Journal Abdurrauf Science and Society
Marien Pinontoan
Universitas Negeri Manado, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SD Negeri 43 Manado Putri Emia Noventa Br Ginting; Roos M. S. Tuerah; Marien Pinontoan; Astrid Maria Tuerah
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/j-ceki.v5i3.16843

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial melalui penerapan model pembelajaran problem solving pada siswa kelas IV di SD Negeri 43 Manado. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilakukan secara siklikal. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes tertulis, kemudian dianalisis untuk mengukur tingkat ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem solving mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dari siklus awal hingga siklus lanjutan. Peningkatan tersebut juga diikuti oleh meningkatnya keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa model pembelajaran problem solving efektif digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam mendorong keterlibatan aktif dan pengembangan kemampuan berpikir siswa. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara berkelanjutan.
Co-Authors Abdul Rahmat Anita Sarah Meiske Femmy Mingkid Astrid Maria Tuerah Clara C. Soputan Claudia Pangemanan Deddy F. Kumolontang Dumanaw, Ronny G. Geor, Gorius Gracia Gampu Gratia Rumimper Imanuel Taroreh Jeanne Mangantung Jesica Herlina Rantung Manganganti, Jeanne Margareta O. Sumilat Maria I. Warankirang Meilisa J. Sumual Mozes Markus Wullur Priscillia Eva Maria Rondonuwu Putri Emia Noventa Br Ginting Ronny G. Dumanaw Roos M. S. Tuerah Roos M. S. Tuerah Sumilat, Juliana Margaretha Suratman Suratman Susan Noviaty Herienth Jacobus Telma M. Tiwa Wolter Weol Wullur, Ivan S.G. Wuwung, Olivia Yulmi Mottoh