Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia WIDYABHAKTI Jurnal Ilmiah Populer Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Abdi Insani Range : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Widyadari : Jurnal Pendidikan Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Puan Indonesia Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widya Mahadi Prosiding SENAMA PGRI
NI KADEK RINI PURWATI
Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
E-LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI Ni Kadek Rini Purwati; I Wayan Sumandya; Putu Risky Saprilianti Putri
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2122

Abstract

Etnomatematika merupakan sebuah pendekatan untuk menjelaskan realitas hubungan antara budaya dan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik dan kualitas E-LKPD berbasis etnomatematika pada materi trigonometri. Prosedur penelitian dan pengembangan menggunakan model Plomp yang meliputi tiga fase, yaitu fase penelitian awal, fase pembuatan prototipe, serta fase penilaian. Sumber data dalam penelitian adalah validator, guru matematika, dan peserta didik di SMK Negeri 1 Denpasar. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket respon, dan tes hasil belajar. Hasil uji validasi menyatakan bahwa E-LKPD “sangat valid” dengan nilai validasi media adalah 80%, nilai validasi materi adalah 98%, dan nilai validasi budaya adalah 80%. Hasil uji kepraktisan menyatakan bahwa E-LKPD berada pada kategori “sangat praktis”. Hasil uji keefektifan menyatakan bahwa E-LKPD berada pada kategori “sangat efektif”. Berdasarkan hasil penelitian, maka E-LKPD berbasis etnomatematika pada materi trigonometri merupakan media pembelajaran yang layak, praktis, dan efektif digunakan pada pembelajaran.
LITERASI COMPUTATIONAL THINKING TINGKAT DASAR: PELATIHAN KONSTRUKSI TES BERORIENTASI COMPUTATIONAL THINKING BAGI GURU SD KELURAHAN PENATIH Purwati, Ni Kadek Rini; Jayantika, I Gusti Agung Ngurah Trisna; Yuliastini, Ni Kadek; Pramesuari, Dwi Prinicila
Jurnal Abdi Insani Vol 12 No 6 (2025): Jurnal Abdi Insani
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/abdiinsani.v12i6.2644

Abstract

Computational thinking mengajarkan cara memecahkan masalah secara sistematis dengan menggabungkan pemikiran logis, algoritmik, dan ide-ide inovatif. Peran guru dalam mengintegrasikan computational thinking pada pembelajaran merupakan hal yang perlu sebagai langkah untuk menciptakan model yang efektif dalam pembelajaran. Konstruksi tes berorientasi computational thinking diperlukan untuk menciptakan instrumen evaluasi yang mampu mengukur kemampuan computational thinking peserta didik. Pelatihan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dan praktik langsung dalam mengonstruksi tes berorientasi computational thinking. Tahapan kegiatan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan refleksi. Pada tahap persiapan dilakukan identifikasi permasalahan melalui observasi. Tahap pelaksanaan dilakukan melalui metode simulasi/permainan, studi kasus, dan praktik langsung. Tahap refleksi dilakukan untuk mengetahui respon peserta pelatihan terhadap sesi pelatihan, tingkat pemahaman terhadap materi, dan tantangan yang dihadapi peserta selama kegiatan berlangsung. Hasil pelatihan ini memberikan beberapa dampak positif bagi guru diantaranya adalah guru mulai lebih memahami konsep computational thinking, kreativitas guru dalam mengembangkan soal mulai terangsang dan dapat membangkitkan minat pada konstruksi tes berorientasi computational thinking. Pemahaman konsep computational thinking harus terus diperdalam khususnya dalam mengintegrasikannya pada mata pelajaran agar terdapat keseimbangan antara aspek computational thinking dan mata pelajaran.
Development of Interaction Dynamics Oriented Learning Video to Support Mathematics Learning in Higher Education Trisna Jayantika, I Gusti Agung Ngurah; Ni Kadek Rini Purwati; Ni Ketut Erawati
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2025): Range Juli 2025
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v7i1.9442

Abstract

This research aims to develop an interaction dynamics-based mathematics learning video integrated with the Edpuzzle platform to support learning in higher education. The development model used is ADDIE which includes five stages: analyse, design, develop, implement, and evaluate. The product developed is an interactive video that allows the integration of questions in the video flow, and supports synchronous and asynchronous interaction between lecturers and students. The validity of the product was tested using the LORI instrument by two material experts and two media experts, while the practicality was tested through a UEQ questionnaire filled out by students. The validation results showed that the learning video was considered very feasible to use, both in terms of material content and media design. The practicality test shows that the product is very practical to use in lectures, with indicators of attractiveness, efficiency, clarity, and novelty in the excellent category. Thus, this learning video is not only effective in terms of content, but also supports the dynamics of interaction and the development of pedagogical skills of prospective mathematics teachers.
Co-Authors Astini Ni Wayan Febriani Arum Kezia Giri, Putu Agus Semara Putra I Dewa Putu Juwana I GUSTI AGUNG GEDE WIADNYANA . I Gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika I Komang Sukendra I Made Juniartha I Made Subrata I Wayan Eka Mahendra I Wayan Gede Wardika I WAYAN SUDIARSA I Wayan Sumandya I Wayan Widana Ika Desi Budiarti Indirayanti, Putu Pradnya Lalita Manohari Maria Fitriana Asni Ni Kadek Gita Sitiari Putri Ni Kadek Mesy Wulandari Ni Kadek Putri Dwiani Ni Ketut Erawati Ni Ketut Erawati Ni Ketut Erawati Ni Ketut Yulianti Ni Luh Desi Antari Ni Luh Made Manik Widayani Ni Made Winda Wijayanti Ni Nyoman Padmawati Ni Putu Restu Trinadi Asih Ni Wayan Risna Kariani Asih Ni Wayan Suardiati Putri Ni Wayan Sunita Nia Nilamsari Orsidian Bili Pramesuari, Dwi Prinicila Putu Dessy Fridayanthi Putu Diah Asrida Putu Mirayani Putu Risky Saprilianti Putri RAHADI, I WAYAN SELAMET SUGIHANTARI, NI KETUT Surat, I Made Widana, I Wayan Wijaya, Putu Winda Marhayani Yuliastini, Ni Kadek