Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.358
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia WIDYABHAKTI Jurnal Ilmiah Populer Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Abdi Insani Range : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Griya Journal of Mathematics Education and Application PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Widyadari : Jurnal Pendidikan Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Puan Indonesia Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widya Mahadi Prosiding SENAMA PGRI
NI KADEK RINI PURWATI
Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII1 SMPN 6 Denpasar Tahun Ajaran 2022/2023 Yulianti, Ni Ketut; Rini Purwati, Ni Kadek
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 12 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Biologi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.7823984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII1 dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan liveworksheet. Penelitian dilakukan pada Kelas VIII 1 di SMP Negeri 6 Denpasar semester 1 Tahun Pelajaran 2022-2023. Subjek penelitian sebanyak 41 siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua tindakan siklus yaitu siklus I dan siklus II. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa tes tulis, lembar wawancara, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berbantuan liveworksheet dapat meningkatkan hasil belajar dengan pencapaian ketutasan belajar dari kondisi awal pra siklus diperoleh 36,59% menjadi 63,41% pada siklus I dan pada siklus II telah mencapai 90,24%.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA Ni Kadek Rini Purwati; Ni Kadek Gita Sitiari Putri
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Biologi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/emasains.v13i2.3737

Abstract

Hasil belajar matematika siswa yang terlihat masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran kolaboratif. Tujuan dari pembelajaran kolaboratif ini yaitu agar siswa dapat membangun pengetahuan dari tutor teman sebaya, mendapatkan pengetahuan dari interaksi dialog, membagi informasi dengan teman maupun guru sehingga siswa dapat meningkatkan kemampuan secara mental. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus dengan diawali oleh pras-siklus. Pada setiap siklus yang dilakukan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Mengwi dengan kelas terpilih yaitu kelas XI I, dimana jumlah siswanya sebanyak 35 orang sebagai subjek. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa lembar observasi wawancara dan hasil tes belajar. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu peningkatan yang terjadi pada siklus II sebesar 86% jika dibandingkan dengan siklus I sebesar 48%, hal ini dikarenakan sudah memenuhi kriteria ketuntasan klasikal yang ditetapkan maka penelitian ini berhenti pada siklus II. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran kolaboratif yang dilakukan di kelas XI I SMA Negeri 2 Mengwi dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa pada materi statistika.
Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Articulate Storyline Untuk Siswa SMP I Made Juniartha; Ni Kadek Rini Purwati; I Wayan Widana
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Biologi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/emasains.v14i1.4045

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep dasar peserta didik dalam materi Ukuran Pemusatan Data. Hal ini disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Akibatnya, peserta didik cenderung merasa bosan dan proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul matematika, dengan fokus mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan e-modul yang dikembangkan. Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan, dengan model ADDIE yang mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Instrumen pengumpulan data yang digunakan beupa lembar angket. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas VIII SMP PGRI 3 Denpasar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian diperoleh hasil kevalidan 93,3% untuk aspek materi dan 94,4% untuk aspek media dengan masing-masing aspek dikategorikan sangat layak. Sementara itu, uji coba e-modul melalui uji coba terbatas, uji coba lapangan I, dan uji coba lapangan II mendapatkan persentase kepraktisan dari angket respon peserta didik masing-masing sebesar 72,8%, 70,91%, dan 71,1%, yang semuanya termasuk dalam kategori praktis. Angket respon pendidik menunjukkan persentase sebesar 91,67%, dengan kategori sangat praktis.
Media Pembelajaran Digital Interaktif : Upaya Penguatan Konsep Matematika Peserta Didik Anjelina Surat Lelan; Ni Kadek Rini Purwati; I Gusti Agung Gede Wiadnyana
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 4 (2025): Desember 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i4.937

Abstract

Low conceptual understanding in mathematics remains a significant challenge in the learning process and highlights the need for more effective and innovative pedagogical strategies. This issue is often caused by conventional teaching practices and the limited use of learning media in schools, leading students to develop negative attitudes toward mathematics and resulting in weak conceptual understanding. This study aims to develop a mathematics learning medium in the form of the Debar application, designed with Construct 3 for SMA/SMK. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model. Data were collected from expert validators, mathematics teachers, and tenth-grade students at SMK PGRI 1 Denpasar through questionnaires and tests. The validation results showed that the Debar application was categorized as “very valid”. The practicality test indicated that the application was “practical”. Furthermore, the effectiveness test revealed that the students’ learning mastery percentage reached 86.7%. Based on these findings, it can be concluded that the Debar application meets the criteria of being valid, practical, and effective, thus making it feasible to be used as a mathematics learning medium that facilitates the reinforcement of students’ conceptual understanding. The validation test results showed that the Debar application was categorized as “very valid.” The practicality test also indicated that the application was “practical.” Meanwhile, the effectiveness test results revealed that the percentage of students’ learning mastery reached 86.7%. Thus, it can be concluded that the Debar application meets the criteria of being valid, practical, and effective, as well as providing psychological support in the mathematics learning process, thereby serving as a learning medium that facilitates the strengthening of students’ conceptual understanding. Moreover, engaging in learning media can foster students’ positive attitudes toward mathematics.
Co-Authors Anjelina Surat Lelan Astini Ni Wayan Febriani Arum Kezia Giri, Putu Agus Semara Putra I Dewa Putu Juwana I Gusti Agung Gede Wiadnyana I GUSTI AGUNG GEDE WIADNYANA . I Gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika I Komang Sukendra I Made Juniartha I Made Subrata I Wayan Eka Mahendra I Wayan Gede Wardika I WAYAN SUDIARSA I Wayan Sumandya I Wayan Widana I Wayan Widana Ika Desi Budiarti Indirayanti, Putu Pradnya Lalita Manohari Maria Fitriana Asni Ni Kadek Gita Sitiari Putri Ni Kadek Mesy Wulandari Ni Kadek Mesy Wulandari Ni Kadek Putri Dwiani Ni Ketut Erawati Ni Luh Desi Antari Ni Luh Made Manik Widayani Ni Made Winda Wijayanti Ni Nyoman Padmawati Ni Putu Restu Trinadi Asih Ni Wayan Risna Kariani Asih Ni Wayan Suardiati Putri Ni Wayan Sunita Nia Nilamsari Orsidian Bili Pramesuari, Dwi Prinicila Putu Dessy Fridayanthi Putu Diah Asrida Putu Mirayani Putu Risky Saprilianti Putri RAHADI, I WAYAN SELAMET SUGIHANTARI, NI KETUT Surat, I Made Syamsiar, Syamsiar Widana, I Wayan Wijaya, Putu Winda Marhayani Yulianti, Ni Ketut Yuliastini, Ni Kadek