Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.739

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JSME MIPA UNIMA JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan SOSCIED Sciening : Science Learning Journal BIOCHEPHY: Journal of Science Education Charm Sains : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Edumaspul: Jurnal Pendidikan

Ferdy Dungus

Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Negeri Manado

Author-ID : 3648542

Aerospace Engineering Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI GAYA PEGAS Mirna Hoke; Ferdy Dungus; Tineke Makahinda
Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2 No 3 (2021): OKTOBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado

Physics is one of the subjects taught in Senior High School (SMA) education. Physics learning is often seen as an abstract science that is presented in a theory that is less attractive and seems difficult to master and understand. To solve the problem of learning physics, one of the models that is expected to increase the activeness and learning outcomes of students is to apply the Problem Based Learning (PBL) learning model. The use of variations in the PBL learning model with teaching aids and conducting experiments is also considered to make students not easily bored in learning physics and makes the material tend to be easily understood by students. For this reason, a study was conducted with the aim of knowing the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by teaching aids on the material of spring force on student learning outcomes. The data analysis technique in this research is using normality test and hypothesis testing. The results of the normality test showed that the data were normally distributed, and the results of the hypothesis test showed that the application of the PBL learning model assisted by teaching aids proved to have an effect on improving student learning outcomes.

PENGARUH PENGGUNAAN PHYPHOX BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA MAHASISWA Andre Valerius; Marianus Marianus; Ferdy Dungus
Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 4 No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado

The Physics learning process in this digital era still has many obstacles including limited laboratory equipment and media to facilitate physics learning. During the Covid-19 pandemic, using Phyphox as a physics learning media on Simple Harmonic Motion material is still lacking. This study aims to determine the effect of using the Phyphox application based on guided inquiry on student physics learning outcomes on simple pendulum material. This research is experimental research with one group pretest & posttest design. The population is physics students of Universitas Negeri Manado, and the sample is the Class of 2020. Analysis of the data obtained shows that there is an influence on the use of guided inquiry-based Phyphox on physics learning outcomes in physics student’s class of 2020. Based on the results of the average pre-test and post-test data, which increased from 59.33 -82.00. The t-test results obtained the value of tcount = 7.982 and tTabel = 1.761 with a significant level of 5%. therefore tcount < tTabel (-7.982 < 1.761) then: H0 is accepted and H1 is rejected. So, it can be concluded that with the application of the use of Phyphox applications can further improve student physics learning outcomes.

VIDEO ANIMASI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKANAN ZAT DAN PENERAPANNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Lea Mathelda Wihelmina Pangemanan; Zusje Wiesje Merry Warouw; Ferdy Dungus
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.370

Salah satu kelemahan pembelajaran saat ini adalah kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis model pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan media video animasi berbasis project based learning (PjBL) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII pada materi tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di SMP Negeri 1 Ratahan. Metode penelitian ini adalah deskrriptif kualitatif-kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan angket. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas VIIIA. Instrumen penelitian berupa angket motivasi model ARCS oleh Keller. Teknik analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mendapatkan rata-rata dari 36 butiran angket motivasi model ARCS sebelum pembelajaran (pre-test) untuk indikator pernyataan adalah untuk, Attention sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran adalah 4,61 dengan kategori sangat baik. Gambar animasi yang ditampilkan serta penjelasan yang singkat membuat perhatian mereka tetap berada pada keseimbangan. Untuk Relevance sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran yaitu 3,47 kategori cukup baik. Kesesuaian siswa dengan pembelajaran yang baru mereka rasakan. Untuk Confidence sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran meningkat yaitu dari 3,38 kategori cukup baik menjadi 4,33 dengan kategori baik. Siswa berani untuk tampil dan mempresentasikan hasil laporan mereka di LKPD, kepercayaan diri siswa ketika tampil untuk mempresentasikan hasil laporan kelompok mereka. Dan untuk Satisfaction diperoleh sebelum pembelajaran adalah 2,36 kategori kurang baik dan sesudah pembelajaran sedikit menurun yaitu 2,33 yang kategorinya kurang baik. Siswa masih ingin lebih banyak melihat tayangan video animasi, namun materi tayangan video animasi yang dibuat telah selesai.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Erika Christine Katiandagho; Metilistina Sasinggala; Ferdy Dungus
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i1.4348

Guru berkewajiban untuk mengembangkan potensi yang dimiliki siswa, meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa. Rendahnya hasil belajar IPA siswa, disebabkan ada siswa berperan pasif dalam berdiskusi dan kurangnya kerja sama antar anggota kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu seluruh siswa di kelas VII-A SMP Negeri 6 Tondano sebanyak 16 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini lembar observasi siswa, lembar kerja siswa, soal pilihan ganda dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes hasil belajar. Berdasarkan analisis hasil belajar siswa secara individual pada siklus I persentasi 54,69% dan siklus II 81,88% sedangkan secara klasikal siklus I persentasi 31,25% dan siklus II 81,25% kemudian hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I persentasi 67,85% dan siklus II 89,28%. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI mengalami peningkatan di siklus II dari siklus I.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Dan Aktivitas Belajar IPA Siswa Di SMK Negeri 2 Tondano Pemiwati Asbanu; Metilistina Sasinggala; Ferdy Dungus
SOSCIED Vol 6 No 1 (2023): SOSCIED - Juli 2023
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v6i1.637

ABSTRACT Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar IPA siswa pada materi bencana alam dan mitigasi bencana di SMK Negeri 2 Tondano. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan desain model dari Kemmis & Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X OTKP di SMK Negeri 2 Tondano Semester I tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 21 orang siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan tes hasil belajar. Instrumen penelitian yang digunakan ini adalah lembar observasi siswa, lembar kerja siswa (LKS), soal pilihan ganda, dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai presentase 61,12% dan pada siklus II diperoleh nilai presentase 88,89%, Kemudian pada hasil belajar siswa secara individual pada siklus I diperoleh nilai 57,14% dan pada siklus II diperoleh nilai 82,14%, sedangkan secara klasikal pada siklus I diperoleh nilai 28,57% dan pada siklus II diperoleh nilai 85,71%, Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar IPA siswa di SMK Negeri 2 Tondano. Kata-kata kunci: Hasil Belajar, Aktivitas Belajar IPA, Jigsaw, Bencana Alam Dan Mitigasi Bencana.

Pengembangan Perangkat Model Experiential Learning dan Teknik Penilaian Kinerja pada Perkuliahan Termodinamika Tineke Makahinda; Ferdy Dungus; Yohanes Bery Mokalu
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i2.8214

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model experiential learning dan teknik penilaian kinerja pada mata kuliah termodinamika. Metodologi yang diterapkan pada penelitian ini menggunakan mix method dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, dan Desseminate). Hasil dari penelitian ini adalah perangkat yang dihasilkan adalah “Valid” dan dapat digunakan tanpa revisi. Hasil tersebut menjelaskan bahwa perangkat pembelajaran berupa modul, LKPD dan materi model experiential learning dan teknik penilaian kinerja yang dikembangkan efektif digunakan pada kegiatan pembelajaran.

Analisis Kualitas Pengelolaan Kelas Pembelajaran Sains di SMP Negeri 1 Manganitu Selatan Kabupaten Kepulauan Sangihe Irawaty Jaklyn Kagansa; Jovialine A. Rungkat; Ferdy Dungus
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 1: Juni 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengelolaan kelas pembelajaran sains di SMP Negeri 1 Manganitu Selatan di Kabupaten Kepulauan sangihe. Penelitan ini merupakan penelitian evaluatif, yang memfokuskan pada kualitas pengelolaan kelas pembelajaran sains di SMP Negeri 1 Manganitu Selatan. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IX A yang berjumlah 17 siswa yang difokuskan pada perencanaan dan pelaksanaan pengelolaan kelas pembelajaran sains. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan interview (wawancara), kuesioner (angket), obsevasi (pengamatan) dan gabungan ketiganya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil pengelolaan kelas pada kelas pembelajaran sains siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Manganitu Selatan sebesar 50,88 yang berada pada klasifikasi 55-64 dengan klasifikasi sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengelolaan kelas yang dilakukan oleh pendidik mata pelajaran sains termasuk kategori baik.

Pengaruh Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Berbasis Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati Lumandung, Surniati; Rungkat, Jovialine; Dungus, Ferdy; Rogahang, Milan
SOSCIED Vol 7 No 1 (2024): SOSCIED - Juli 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i1.784

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Jelajah Alam Sekitar (JAS) berbasis Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) pada materi pokok Ekologi dan Keanekaragaman Hayati. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Experimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Porpusive Sampling. Sampel penelitian yaitu siswa kelas VIIA berjumlah 12 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB berjumlah 10 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan tes. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa postest pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol yakni 81,66 > 65,90 serta hasil uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikansi 0.001 < 0.05, maka tolak Ho dan terima Ha, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) berbasis Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) terhadap hasil belajar siswa pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA PADA ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE Toe, Valentino; Dungus, Ferdy; Makahinda, Tineke
Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2020): JUNI
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado

This study aims to develop and test the feasibility of learning tools products based on the Problem Based Learning (PBL) with experimental methods on Elasticity and Hooke's Law. This research uses a development research model by following the stages of Brog and Gall. This research was carried out in SMA N 2 Bitung in class XI MIPA 7 (Experimental Class) and class XI MIPA 6 (Control Class) which were implemented in the odd semester of the 2019/2020 academic year in September-December of 2019. Based on the results of the validity test from the Material Experts and Media Experts, these learning tools respectively reached 96.3% and 94.45% so that they were included in the highly valid criteria. Student responses about this product are 81% so the product is included in the criteria is very valid and worth using. Analysis of the data from the learning outcomes that have been done is Tcount > Ttable and it can be concluded that there are significant differences in the improvement of learning outcomes in Class XI MIPA 7 that used this product, so this research is good and feasible to use.

EFEKTIVITAS PBL BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA Edy, Judeanto; Dungus, Ferdy; Makahinda, Tineke
Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1 No 3 (2020): OKTOBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado

The development of technology is increasingly fast, spurring us to be more technology literate, includingin the field of education. This research was conducted to find out how effective the PBL model, based onmultimedia in improving science process skills and student learning result on uniform circular motion,compared to conventional learning. This study uses an experimental method with a pretest-posttest controlgroup design, and data collection techniques use multiple choice questions. The study population was allclass X IPA and with the Simple Random Sampling technique, obtained research samples. Class X IPA 1 asa control class and Class X IPA 3 as an experimental class. Before do the hypothesis test, a normality testand a homogeneity test are first performed. From the results of descriptive analysis, the average value of thecontrol class is 32 and the experimental class is 33. After being given treatment, an average value of controlclass 62 and the experimental class is 79. As for the science process skills, students experience an increasein each assessment indicator. So the use of PBL models based on multimedia, is effective in enhancingscience process skills and student learning result on uniform circular motion.

Co-Authors Alfrits Komansilan Alviando Stevani Mumu Andre Valerius Anggelina Jeujanan Aswin Hermanus Mondolang Bengke, Sofyan S. Cyrke A N Bujung Edy, Judeanto Erika Christine Katiandagho Ferny Margo Tumbel Feyka Sigar Fransiska Harahap Fricilia J. M. Manuho Galla, Maria Winda Gela Lompad Gloria S. Menggasa Grace Aprillia Budiman Irawaty Jaklyn Kagansa Jeane V. Tumangkeng Jeujanan, Anggelina Jovialine Albertine Rungkat Kagansa, Irawaty Jaklyn Korah, Jenifer Anjely Lea Mathelda Wihelmina Pangemanan Lumandung, Surniati Mandang, Thresje Marianus Marianus Metilistina Sasinggala Milan Rogahang Mirna Hoke Muhammad Zulkifli, Muhammad Pemiwati Asbanu Piasi, Juniver Erikson Sabonbali, Sisca Cicilya Sofyan S. Bengke Sriyanto, Sesar Prabu Dwi Taunaumang, Heinrich Tineke Makahinda Toe, Valentino Yasin, Kartika Constantia Yohanes Bery Mokalu Yunita Senggaweeng Zusje Wiesje Merry Warouw

Title

Found 32 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 32 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 32 Documents
Search