Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.057
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Natur Indonesia Jurnal Pengajaran MIPA CAUCHY: Jurnal Matematika Murni dan Aplikasi Widya Warta JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Karya Pendidikan Matematika Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Matematika & Sains AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Zero : Jurnal Sains, Matematika, dan Terapan Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) IndoMath: Indonesia Mathematics Education Limits: Journal of Mathematics and Its Applications
Marcellinus Andy Rudhito
Universitas Sanata Dharma
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Unveiling Numeracy Competency Domains of High School Students in Indonesia: A Clustering Analysis Approach Nugraha, Adhi Surya; Rudhito, Marcellinus Andy
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2025): September 2025 - February 2026
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v10i2.5972

Abstract

This study aims to analyze high school students' numeracy achievement using a data science approach to the 2021–2023 National Assessment data. The analysis covers the domains of Algebra, Geometry, Number, and Data and Uncertainty at three ability levels: knowing, applying, and reasoning. The research methods included secondary data collection, descriptive cleaning and analysis, interdomain correlation, K-Means clustering with Davies–Bouldin Index validation, and result visualization using Python. The results show an increasing trend in national numeracy scores (49,23 to 50,76 to 55,67). The Data & Uncertainty domain reached the highest average (56,79) while having the strongest correlation with the total score. In the cognitive dimension, there was a surge in the ability to applying and reasoning in 2023. The clustering results show that the optimal configuration in 2021-2022 is 7 clusters, while in 2023 it reduces to 3 clusters. These findings suggest prioritizing strengthening data literacy and reasoning skills, along with remediation of number concepts, and targeted interventions based on provincial cluster profiles.
Analisis Tingkat Kecemasan Matematika Siswa Kelas X SMA Seminari Mertoyudan Magelang Putri, Maria Agustina Reforma; Rudhito, Marcellinus Andy
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i1.4528

Abstract

Kecemasan matematis adalah suatu kondisi seseorang merasakan takut dan khawatir dalam pembelajaran matematika. Kecemasan matematika dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kecemasan matematika siswa kelas X SMA Seminari Mertoyudan dan strategi penanganannya. Penelitian ini merupakan penilian kuantitatif yang melibatkan 51 siswa kelas X SMA Seminari Mertoyudan Magelang. Penelitian ini melakukan uji korelasi antara tingkat kecemasan matematika, faktor yang mempengaruhi kecemasan matematika dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menunjukkan 71% siswa memiliki tingkat kecemasan matematika sedang. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi negatif antara tingkat kecemasan matematika dan hasil belajar siswa. Selain itu, ditemukan korelasi positif antara kecemasan matematika dan faktor lingkungan, serta korelasi positif yang kuat antara kecemasan matematika dan faktor kognitif. Dalam sudut pandang neurosains, kecemasan ini berkaitan dengan aktivitas di korteks prefrontal yang mempengaruhi fokus dan persepsi diri siswa dalam belajar matematika. Oleh sebab itu, strategi penanganan diperlukan untuk mengurangi kecemasan matematika terutama yang berkaitan dengan pola pikir dan persepsi diri.Kata Kunci: kecemasan, kecemasan matematika, Neurosains
KAJIAN ETNOMATEMATIKA PADA CANDI SAMBISARI DAN IMPLEMENTASI DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI BANGUN DATAR SMP Ardinata, Christofer Yoga; Gulo, Disman; Rudhito, Marcellinus Andy
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i1.327

Abstract

ABSTRAK Artikel ini mengkaji potensi pemanfaatan Candi Sambisari dalam pengembangan  materi bangun datar bagi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) melalui pendekatan etnomatematika. Candi Sambisari sebagai situs peninggalan sejarah memberikan peluang penting untuk mengintegrasikan matematika dengan konteks budaya dan sosialnya. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif eksploratif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengidentifikasi aktivitas dasar matematika seperti counting, measuring, locating, designing, playing, dan explaining. Selain itu juga ditemukan berbagai bangun datar seperti persegi, persegi panjang, trapesium, segitiga siku-siku, segitiga sama kaki, dan lingkaran pada struktur candi. Penelitian ini memperkaya pemahaman siswa terhadap matematika dengan menghubungkan warisan budaya lokal dan memberikan wawasan tentang sejarah dan makna candi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat mendukung pengembangan bahan ajar yang lebih berbasis konteks dan budaya pada materi pembelajaran sekolah menengah, meningkatkan minat siswa dalam belajar matematika, dan mendorong pelestarian warisan budaya. Kata kunci :Bahan Ajar, Candi Sambisari, Etnomatematika, Materi Bangun Datar, Sekolah Menengah Pertama. ABSTRACTThis article examines the potential utilization of Sambisari Temple in the development of 2D geometry shape for Junior High School (JHS) students through an ethnomathematics approach. Sambisari Temple as a historical heritage site provides an important opportunity to integrate mathematics with its cultural and social context. This research applied an explorative descriptive qualitative approach with data collection through observation, interviews, and documentation. The results identified basic math activities such as counting, measuring, locating, designing, playing, and explaining. In addition, various flat shapes such as square, rectangle, trapezoid, right triangle, isosceles triangle, and circle were found in the temple structure. This research enriches students' understanding of mathematics by connecting local cultural heritage and providing insight into the history and meaning of temples. The results of this study are expected to support the development of more context- and culture-based teaching materials in secondary school learning materials, increase students' interest in learning mathematics, and encourage the preservation of cultural heritage. Keywords : Ethnomathematics, Junior High School, Sambisari Temple, Teaching Materials, 2D Geometry Shape.
Analisis Kemampuan Berdiskusi dan Berargumentasi Siswa SMPK St Ignasius Waipaddi Kelas VII pada Materi Bilangan Pecahan setelah Mengalami Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif dan Diskursif Kaleka, Martinus; Rudhito, Marcellinus Andy
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.971

Abstract

Kemampuan berdiskusi dan berargumentasi adalah keterampilan penting dalam pembelajaran matematika, terutama untuk memahami konsep bilangan pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan desain pembelajaran siswa SMPK St. Ignasius Waipaddi Kelas VII pada materi bilangan pecahan dengan pendekatan metakognitif dan diskursif, serta (2) mendeskripsikan kemampuan berdiskusi dan berargumentasi siswa pada materi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan data diperoleh melalui wawancara tidak terstruktur dan rekaman video dari tiga pertemuan. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Hipothetical Learning Trajectory (HLT), yang dirancang untuk memandu proses pembelajaran di SMP St. Ignasius Waipaddi. HLT berfungsi sebagai pedoman untuk mengamati dan mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi pecahan melalui tiga pertemuan yang telah dirancang: Pertemuan pertama adalah penyederhanaan bilangan pecahan hingga bentuk paling sederhana menggunakan visualisasi dalam bentuk gambar serta latihan latihan soal untuk di diskusikan. Pertemuan kedua adalah penjumlahan pecahan dengan penyebut sama dan berbeda, disertai latihan diskusi dan argumentasi. Sedangkan pertemuan ketiga adalah latihan soal berdasarkan materi sebelumnya untuk mendalami pemahaman siswa. Instrumen ini mendukung pendekatan metakognitif dan diskursif untuk memantau kemampuan siswa dalam memilih dan menerapkan strategi berpikir dalam menyelesaikan masalah. Data dianalisis untuk mengidentifikasi desain pembelajaran dan efektivitas pendekatan metakognitif serta diskursif dalam meningkatkan kemampuan diskusi siswa. Hasil menunjukkan bahwa desain pembelajaran ini memfasilitasi pemahaman siswa terhadap bilangan pecahan dan meningkatkan partisipasi dalam diskusi kelas. Pendekatan metakognitif membantu siswa mengelola proses berpikir, sedangkan pendekatan diskursif mendorong interaksi konstruktif. Simpulan penelitian ini adalah bahwa kedua pendekatan efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan diskusi siswa.
ANALISIS KESULITAN PEMBUKTIAN MATEMATIS PADA MATERI TEORI HIMPUNAN DARI SUDUT PANDANG NEUROSAINS Tapo, Maria Marfiani; Rudhito, Marcellinus Andy
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2025): ELIPS, Maret 2025
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v6i1.1526

Abstract

Transisi dari pembelajaran matematika di sekolah menengah ke perguruan tinggi sering kali menjadi tantangan bagi mahasiswa, terutama dalam memahami pembuktian matematis, yang menuntut keterampilan logis, pemahaman konsep, serta kemampuan kognitif yang melibatkan berbagai proses di otak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan – kesalahan apa saja yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menyelesaikan soal pembuktian matematis terkhususnya pada materi teori himpunan menurut sudut pandang neurosains. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deduktif kualitatif. Subjek penelitian yaitu 22 mahasiswa S1 Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma. Instrumen yang digunakan adalah tes yang terdiri dari 2 soal tes pembuktian himpunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam pembuktian matematis pada materi teori himpunan. Kesalahan-kesalahan utama yang diidentifikasi diantaranya: 1) mahasiswa sering terjebak dalam manipulasi aljabar yang salah karena kurangnya pemahaman konsep dasar, yang menurut neurosains berkaitan dengan keterbatasan memori kerja di prefrontal cortex, yang mengelola informasi abstrak dan logika formal. 2) Kesalahan juga muncul dalam representasi visual, seperti pada diagram Venn yang tidak tepat, karena masalah integrasi visual dan abstrak yang melibatkan jalur parietal-oksipital, yang penting dalam memproses informasi spasial dan konsep abstrak. 3) Selain itu, mahasiswa jarang memberikan ilustrasi contoh konkret, yang menunjukkan kurangnya pemanfaatan kemampuan visualisasi yang melibatkan jalur ventral visual cortex untuk menghubungkan konsep abstrak dengan contoh nyata.
PELATIHAN INOVASI PEMBELAJARAN STEAM MELALUI PENDEKATAN PROYEK DAN KAJIAN MASALAH BERBASIS KEARIFAN LOKAL Enny Murwaningtyas, Chatarina; Tiara Gunawan, Monica; Maharani, Wayan; Marfiani Tapo, Maria; Turnip, Grace; Andy Rudhito, Marcellinus; Julie, Hongki
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 1 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i1.309-321

Abstract

Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) merupakan pendekatan terintegrasi dalam pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kreativitas siswa. Pendekatan ini menjadi lebih relevan ketika dikombinasikan dengan pembelajaran berbasis proyek dan kajian masalah yang berakar pada kearifan lokal, memungkinkan siswa untuk menghubungkan konsep-konsep ilmiah dengan konteks kehidupan nyata di lingkungan mereka. Untuk mendukung inovasi pembelajaran ini, sebuah program pelatihan khusus telah dirancang dengan tujuan memperdalam pemahaman guru mengenai pembelajaran STEAM melalui pendekatan proyek, meningkatkan keterampilan praktis dalam penerapannya, serta mengintegrasikan kajian masalah berbasis kearifan lokal. Melalui diskusi interaktif, tugas proyek kreatif, dan fokus pelatihan pada integrasi STEAM dengan kearifan lokal, program ini mendorong kolaborasi dan kreativitas di kalangan guru. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru untuk menerapkan STEAM dalam pembelajaran serta merancang proyek yang relevan dengan kearifan lokal, menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif dan menarik. Kemajuan ini tidak hanya meningkatkan motivasi guru dan kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah secara kreatif, tetapi juga meningkatkan kualitas pengalaman belajar siswa serta memberikan dampak positif pada pembelajaran matematika secara umum. Dengan integrasi STEAM dan kearifan lokal, pembelajaran menjadi lebih kontekstual, menarik, dan bermakna bagi siswa, mendukung perkembangan pendidikan yang lebih holistik dan kontekstual di Indonesia.
Pemodelan Dan Analisa Produksi Kerupuk Subur Dengan Menggunakan Aljabar-Max-Plus Savina, Dessy Agustin; Saputra, Rika Ardiansyah; Andy Rudhito, Marcellinus
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Derivat (Desember 2025)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/j.derivat.v12i3.6667

Abstract

This study aims to model and analyze the optimal time from the time of the cracker production process from the beginning to completion using the Max-Plus algebraic approach at the cracker factory. The study was conducted by collecting data from the field, following the diagram of the production process, modeling mathematically using the Max-Plus algebra, and conducting a simulation calculation using the Scilab program. The results showed that the production process could be required in the Max-Plus algebra matrix equation. The results also showed that the production of cracker crackers can be done periodically, taking about 590 minutes per unit, or about 10 hours in total to complete one production unit. If it is adjusted to the factory work schedule that runs from 05.00 WIB to 15.00 WIB, then 1 production unit can be completed in 1 day, while 10 units require 4 days. Keywords: : Linear System, Algebra Max-Plus, Production System
Penjadwalan Kereta Bandara dan Commuter Line Yogyakarta Menggunakan Aljabar Max-Plus Nindya Yan Pramesti; Angela Merici Olivia Putri; Marcellinus Andy Rudhito
Limits: Journal of Mathematics and Its Applications Vol. 22 No. 2 (2025): Limits: Journal of Mathematics and Its Applications Volume 22 Nomor 2 Edisi Ju
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah LPPM Institut Teknologi Sepuluh Nopember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12962/limits.v22i2.3463

Abstract

Trains serve as a crucial mode of public transportation, significantly impacting people's mobility. Residents of Solo and Yogyakarta have experienced firsthand the benefits of trains for traveling between cities, whether using commuter or airport trains. However, the schedules for the YIA airport train, Adi-Soemarmo airport train, and Yogyakarta Commuter Line are not currently coordinated, as they are planned based solely on passenger demand. Synchronizing the departure times of these three train types is essential to ensure that trains are available when passengers need to transfer between different routes. This study aims to develop a network model for the departure schedules of the Yogyakarta Commuter Line, Yogyakarta International Airport (YIA) airport train, and Adi-Soemarmo airport train. It uses max-plus algebra to analyze the scheduling, culminating in the determination of eigenvalues and eigenvectors. The research employs literature review and Software Scilab. The findings revealed a maximum eigenvalue of (A) = 136 and an eigenvector in the form of a 16  1 real number matrix. Based on this maximum eigenvalue, a synchronized train schedule was created, with departures every 2 hours and 16 minutes, or 136 minutes.
Pengembangan Aktivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan MathCityMap Dalam Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Kontekstual Marcellinus Andy Rudhito; Christian Gilly Victory
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 9 No 3 (2025)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jnpm.v9i3.9405

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan aktivitas pembelajaran matematika menggunakan aplikasi MathCityMap pada materi statistika untuk peserta didik kelas X SMAN 1 Banguntapan, 2) mendeskripsikan kualitas dan kepraktisan dari hasil uji coba produk aktivitas pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan subjek 24 peserta didik kelas X1 SMAN 1 Banguntapan. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, uji coba produk, penyebaran kuesioner, dan validasi produk. Hasil validasi modul oleh dua validator masing-masing menunjukkan nilai rata-rata 85% dan 86% dalam kategori “Sangat Valid”. Kuesioner respon siswa menunjukkan nilai rata-rata 83% dalam kategori “Sangat Praktis”. Tes kemampuan pemecahan masalah kontekstual oleh siswa menunjukkan skor rata-rata 80% dengan kriteria “Tinggi”. Dengan demikian, produk aktivitas pembelajaran menggunakan aplikasi MathCityMap terbukti dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan pemecahan masalah kontekstual peserta didik kelas X1 SMAN 1 Banguntapan.
PENGEMBANGAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN BANTUAN MATHCITYMAP UNTUK MENDUKUNG KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SMP KELAS VIII Marcelia Puspita Ningrum; Marcellinus Andy Rudhito
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 11 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.11.2.2024.55-66

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan aktivitas pembelajaran berbasis PMR dengan MathCityMap untuk mendukung kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation), penelitian melibatkan 16 siswa kelas VIII MTs Negeri 10 Sleman. Data dikumpulkan melalui wawancara guru, validasi media pembelajaran, tes, dan kuesioner siswa. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas pembelajaran dengan MathCityMap yang dikembangkan menggunakan ADDIE. Pada tahap Analyze, dilakukan analisis kebutuhan belajar. Pada tahap Design, dipilih media pembelajaran dan disusun tes kriteria. Pada tahap Development, dilakukan pengembangan, validasi ahli, dan revisi. Pada tahap Implementation, dilakukan uji coba. Pada tahap Evaluation, ditinjau kualitas produk. MathCityMap valid (82,3%), praktis (77,7%), dan cukup efektif (62,25%) mendukung pembelajaran bangun ruang sisi datar.
Co-Authors Adhiananta, Brigitta Kierra Purwa Agustin, Sara Sarita Angela Merici Olivia Putri Ardinata, Christofer Yoga ARI SUPARWANTO Aurelia Herningtyas Ayu Putri Cahyanti Azkia Martiana Winarning Tyas Binuryan, Podang Budiarta, Helena Noventyas Pradnyamita Chatarina Enny Murwaningtyas Christian Gilly Victory Devina Pratmasari Gunardi Dewa Putu Wiadnyana Putra Dewi Mentaru, Anastasia Victri Dominikus Arif Budi Prasetyo Endah Saraswati Felisita Marcelliana Atmojo Franciscus Budi Pranatta Frans Susilo Gabriela Alvina Maheswari Gulo, Disman Gunawan, Monica Tiara Hongki Julie Jawa, Petrus Ignasius Junior Kaleka, Martinus Kinanti, Theresia Restu Kristanti, Rani Kristianto, Yosep Dwi Maharani, Wayan Malau, Evi Ervera Manihuruk, Silvia Marcelia Puspita Ningrum Marfiani Tapo, Maria Mercyananta, Sterivia Nareswari, Bernadeta Lalita Nimade, Satianingsih Nindya Yan Pramesti Nugraha, Adhi Surya Nugroho, Alexander Febrian Par, Yohannaes Benyamin Sino Pramudita, Anastasia Farren Pranata, Franciscus Budi Prasetyo, Dominikus Arif Budi Putri, Maria Agustina Reforma Santoso, Fransiskus Gatot Iman Saputra, Rika Ardiansyah Savina, Dessy Agustin sidabalok, alfrendo Sri Wahyuni Sukmawati, Bella Syahdana, Hanifah Tapo, Maria Marfiani Tarigan, Omry Theola, Christina Theresia Restu Kinanti Tiara Gunawan, Monica Turnip, Grace Vigih Hery Kristanto Yasinta Christanti Boleng Yonantha, Krisma Yosefin, Arballeta Yuliastuti Dwi Lestari