Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.419
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Journal of Teaching and Learning Physics Momentum: Physics Education Journal JPI Journal of Natural Science and Integration Kebijakan: Jurnal Ilmu Administrasi PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Journal of Biological Science and Education Jurnal Pendidikan MIPA
Ika Mustika Sari
Jurusan Pen.Fisika
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pengajaran MIPA

 1 
IMPLEMENTASI PERMAINAN MONOPOLI FISIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP Purwanto, Purwanto; Sari, Ika Mustika; Husna, Hanna Nurul
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 17, No 1 (2012): JPMIPA: Volume 17, Issue 1, 2012
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v17i1.36054

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dan profil kemampuan berpikir kritis siswa setelah diimplementasikannya permainan Monopoli Fisika dalam pembelajaran kooperatif tipe Team-Games Tournament. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah weak experimental design dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian adalah siswa SMP kelas VIII di Kabupaten Sumedang. Sampel pada penelitian adalah salah satu kelas VIII SMP di Kab. Sumedang. Data penelitian diperoleh melalui tes prestasi belajar pada pokok bahasan Usaha dan Energi serta tes kemampuan berpikir kritis deduksi dengan menggunakan Cornell Critical Thinking Test. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa siswa di sekolah tersebut mengalami peningkatan dalam prestasi belajarnya setelah diimplementasikannya permainan Monopoli Fisika dalam pembelajaran. Siswa mengalami peningkatan prestasi belajar sebesar 0,24 dengan kategori „Rendah‟. Aspek kognitif yang meningkat paling tinggi di tiap pertemuan adalah aspek pemahaman C2 . Untuk profil kemampuan berpikir kritis deduksi, diperoleh hasil bahwa untuk kategori „Rendah‟, sebelum penggunaan permainan Monopoli Fisika 9,1% siswa berada dalam kategori ini; dan sesudah penggunaan permainan Monopoli Fisika 24,2% siswa berada dalam kategori ini. Untuk kategori „Sedang‟, sebelum penggunaan permainan Monopoli Fisika 69,7% siswa berada dalam kategori ini; dan sesudah penggunaan permainan Monopoli Fisika 63,6% siswa berada dalam kategori ini. Untuk kategori „Tinggi‟, sebelum penggunaan permainan Monopoli Fisika 21,2% siswa berada dalam kategori ini; dan sesudah penggunaan permainan Monopoli Fisika 12.1% siswa dalam kategori ini. Secara umum, siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan permainan Monopoli Fisika sebagai media pembelajaran.ABSTRACTThis study aims to determine the increase in academic achievement and students' critical thinking skills profile after the implementation of physics in the game Monopoly cooperative learning typeGames Tournament Team. The method used in this study is weak experimental design with the design of the study one group pretest-posttest design. The population in the study were junior high school students in the District VIII Sumedang. The sample in the study is one of the eighth grade junior high school in the district. Sumedang. Data were obtained through achievement tests on the subject of Enterprise and Energy and test the critical thinking skills of deduction by using the Cornell Critical Thinking Test. The results obtained showed that students in these schools experienced an increase in academic achievement after the implementation of physics in learning the game of Monopoly. Student achievement increased by 0.24 with the category of 'Low'. Cognitive Aspects of the highest increases in every aspect of the meeting is the understanding of C2. To profile the critical thinking skills of deduction, the result that for the category of 'Low', before the use of the game Monopoly Physics 9.1% of students are in this category, and after Monopoly game uses physics 24.2% of students were in this category. For the category of 'Medium', before the use of the game Monopoly Physics 69.7% of students are in this category, and after the use of the game Monopoly Physics 63.6% of students were in this category. For the category of 'High', before the use of the game Monopoly Physics 21.2% of students are in this category, and after Monopoly game uses physics 12.1% of students in this category. In general, students responded positively to the use of Physics Monopoly game as a learning medium.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR (PTD) Sari, Ika Mustika; Sumiati, Evi; Siahaan, Parsaoran
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 18, No 1 (2013): JPMIPA: Volume 18, Issue 1, 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v18i1.36119

Abstract

ABSTRAKTelah dilakukan penelitian mengenai kemampuan berfikir kreatif siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Teknologi Dasar (PTD) yang distimulasi dari munculnya isu bahwa perkembangan kreativitas anak kurang diperhatikan dalam pendidikan formal, padahal kreativitas sangat penting dalam perkembangan potensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa di salah satu SMP di Kota Bandung. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah salah satu kelas 8 yang terdiri dari 26 siswa yang dipilih dengan menggunakan metode purposive sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen yang mengukur kemampuan berfikir kreatif dengan berbentuk essay. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan berfikir kreatif dalam pembelajaran PTD dibagi menjadi tiga kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah. Kemampuan berfikir kreatif siswa yang dominan adalah dalam kategori sedang. Persentase karakteristik kemampuan berfikir kreatif yang tertinggi yaitu originality dan yang terendah yaitu elaboration. Sedangkan mengenai prestasi siswa, ada peningkatan dalam prestasi siswa setelah diterapkan pembelajaran PTD dengan gain yang dinormalisasi sebesar 0,43 dengan kategori sedang.ABSTRACTResearch on creative thinking abilities of students have been carried out in learning Basic Technology Education (BTE). This research was stimulated by the present issues which concern in the development of creativity that less attention in formal education. Thus creativity is very meaningful to the development of self-actualization potential of students as a whole. This study aims to gain an overview of creative thinking abilities of students in one of junior high schools in Bandung. The research method used is descriptive method. The sample in this study is one of the 8th grade consisting of 26 students which was selected by purposive sampling. Data was collected using an instrument that tests the ability to think creatively about the form of essay. Results showed that students' creative thinking ability in learning BTE divided into three categories, namely, the category of high, medium, and low. The category of creative thinking ability of students in learning, most dominated by medium category. The highest percentage of creative thinking ability characteristics is originality thinking skills and the smallest average percentage is the elaboration skills. Related to student achievement, there is an increase in student achievement after BTE learning to the acquisition g by 0.43 in medium category.
Co-Authors A. Suhandi Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Amien, Adya Sa'dul Amsor, Amsor Asep Saefullah Budi, Tri Utomo Cecep Kusmana Citra Amelia, Citra Destiani, Rinta Duden Saepuzaman, Duden Efendi, Ridwan Evi Rahmawati Evi Sumiati Febriani, Gani Gani, Amalia Weka Ghinatri, Nurma Hanna Nurul Husna Harahap, Syafnah Aisyah Nauli Hera Novia Iyon Suyana Julia Julia Khairunnisah Khairunnisah Lina Aviyanti Maretik, Maretik Mariskha, Chieka Medellu, Natania Carmenita Mimin Iryanti Mr Purwanto Muhammad Banda Selamat Muhammad Rizqi Nurjanah, Widia Linta Parsaoran Siahaan Prakoso, Alfiansah Sandion Purwanto Purwanto Rifa'i, Ahmad Saeful Karim Saepuzaman, Deden Salsabila, Azzahra Saprudin Sari, Tri Maniarta Sasmita, Dedi Shintya, Rizki Eka Sriyansyah, Syakti Perdana TATI NURHAYATI Taufik Ramlan amalis Tedja, Irianto Winny Liliawati Zahran, Muhammad Zakwandi, Rizki