Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra Journal Analytica Islamica Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Dirasatul Ibtidaiyah Marpokat: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nunchi : Islamic Parenting Journal Thiflun : Jurnal Pendidikan Dasar Tarim : Jurnal Islamic Education
Rini Agustini
Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
MENGANALISA BEBERAPA MODEL DALAM PROMOSI PENDIDIKAN Lily Zefrina Hasibuan; Rini Agustini; Jumaita Nopriani Lubis; Rahma Yasrah Dalimunthe; Delila Sari Batubara
Tarim : Jurnal Islamic Eduation Vol 2, No 1 (2024): Tarim: Jurnal Islamic Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembaga pendidikan yang unggul dan diminati oleh banyak konsumen harus melakukan promosi pendidikan secara aktif tanpa adanya promosi pendidikan sekolah akan kalah bersaing. Di era globalisasi saat ini persaingan antar lembaga pendidikan semakin atraktif dan kompetitif. Oleh karena itu, diperlukan aktivitas pemasaran yang cukup baik dalam rangka membangun citra positif dan menarik minat masyarakat. Manajemen pemasaran yang dapat dilakukan oleh sekolah akan dapat meningkatkan minat masyarakat terhadap jasa pendidikan yang ditawarkan, menetapkan biaya yang tepat , memperluas manfaat jasa pendidikan yang diberikan, mempromosikan secara efektif dan mempertahankan pelanggan yang sudah ada dengan orientasi kepuasan pelanggan. Sekolah juga perlu memperhatikan bauran pemasaran yaitu produk, harga, lokasi, orang, promosi dan sarana prasarana. Dan yang menjadi faktor pendukung ketika pemasaran ialah sarana dan prasarana sebagai ikon, biaya pemasaran, pemberdayaan guru, status sekolah dan program unggulan. Sedangkan yang menjadi faktor penghambat adalah pemahaman masyarakat dan pengaruh pertemanan. Tulisan ini secara khusus akan membahas tentang beberapa model dalam promosi pendidikan. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menggunakan metode penelitian kepustakaan. Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan bahan-bahan kepustakaan, baik berupa buku, catatan maupun sumber referensi lainnya. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah identifikasi wacana melalui buku, artikel, jurnal, web (internet), dan informasi lain yang berhubungan dengan judul penelitian untuk mencari hal-hal yang berhubungan dengan tema yang akan dibahas.
BIMBINGAN BELAJAR CALISTUNG (BACA, TULIS DAN BERHITUNG) GRATIS UNTUK ANAK-ANAK SEKOLAH DASAR DI LINGKUNGAN 1 KAMPUNG TOBAT PADANGSIDIMPUAN Rini Agustini; Jumaita Nopriani Lubis; Rahma Yasrah Dalimunthe; Adek Kholijah Siregar; Herman Pelangi; Riski Rumondang
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 4 (2023): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i4.1505-1511

Abstract

Calistung merupakan kegiatan yang berkaitan dengan penguasaan baca, tulis, dan berhitung. Calistung merupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai anak yang telah menginjak pada sekolah dasar. Membaca, menulis, dan berhitung (calistung) termasuk salah satu kemampuan kognitif yang perlu dikuasai anak-anak. Pendidikan sekolah dasar (SD) di Indonesia saat ini mengharuskan siswanya sudah bisa membaca serta berhitung. Sejatinya umat Islam wajib mencintai ilmu pengetahuan, agar umat tidak dapat dijajah dari segala aspek. Oleh karena itu kemampuan membaca, menulis dan juga berhitung sebagai kemampuan dasar harus dimiliki dan dikembangkan. Wilayah Kampung Tobat Lingkungan I Kecamatan Padangsidimpuan Utara berada disekitaran sungai memiliki beberapa rumah penduduk, di lingkungan sekitar sungai terdapat  beberapa anak Sekolah Dasar, dan sebagian kecil dari mereka kurang mahir bahkan tidak bisa membaca meski usia mereka sudah sepantasnya bisa membaca. Lingkungan I tidak memiliki program mampu membaca, menulis dan berhitung. sehingga perlu rasanya untuk memberi bekal kepada anak-anak agar memiliki kemampuan membaca, menulis dan berhitung. Mengacu pada realita sekarang ini, sangat perlu untuk memberikan tindakan  cepat yang membuat anak-anak Sekolah Dasar dapat membaca, menulis dan berhitung dengan membuat bimbingan belajar gratis bertempat di Kampung Tobat Lingkungan I Kecamatan Padangsidimpuan Utara.
PENINGKATAN LITERASI ANAK DI DESA SIMATORKIS MENGGUNAKAN STRATEGI BELAJAR TERBIMBING KEGIATAN KKN DALAM MEWUJUDKAN GENERASI CERDAS Lili Herawati Parapat; Khairunnisah Khairunnisah; Rini Agustini; Saadah Mardiyah Pgb; Rawani Indah Tanjung; Maya Ritonga
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 11, No 1 (2026): LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v11i1.1-6

Abstract

This study aims to improve children's literacy in Simatorkis Village through the implementation of guided learning strategies in the 2025 Community Service Program (KKN). The research method used was a descriptive qualitative approach supported by simple quantitative data. The study was conducted from October to December 2025. The subjects consisted of 20 elementary school-aged children who participated in the four-week learning assistance program. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The results showed an increase in children's literacy skills, including reading fluency, reading comprehension, and simple writing skills. The children's average literacy scores increased significantly after the implementation of the guided learning strategy. This strategy is effective because it provides gradual support, creates an interactive learning environment, and increases children's motivation and self-confidence. Therefore, guided learning strategies in KKN activities can be an alternative solution to improving children's literacy in rural areas and supporting the creation of an intelligent generation by 2025.
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM Cici Liana; Darliana Sormin; Jumaita Nopriani Lubis; Rini Agustini; Adek Kholijah Siregar
Thiflun : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2026): Thiflun: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpd.v4i1.25691

Abstract

Media dan sumber pembelajaran merupakan komponen penting dalam meningkatkan efektivitas proses pendidikan Islam. Makalah ini bertujuan untuk mengkaji konsep media pembelajaran, jenis-jenis media, pengaruhnya terhadap proses belajar, serta sumber pembelajaran beserta fungsi dan pemanfaatannya dalam pendidikan Islam. Penulisan menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai referensi yang relevan mengenai media dan sumber pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran dalam pendidikan Islam meliputi media visual, audio, audio-visual, serta media berbasis digital yang mampu meningkatkan motivasi, mempermudah pemahaman materi, dan menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif. Sementara itu, sumber pembelajaran tidak hanya berasal dari Al-Qur’an dan Hadis sebagai sumber utama, tetapi juga mencakup karya ulama, alam semesta, ijtihad, serta pengalaman dan keteladanan yang mendukung pembentukan pengetahuan dan karakter peserta didik. Pemanfaatan media dan sumber belajar perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran serta berlandaskan nilai-nilai Islam agar mampu menghasilkan proses pendidikan yang efektif, inovatif, dan berorientasi pada pengembangan potensi spiritual, intelektual, dan moral peserta didik di era modern.Kata kunci: Media Pembelajaran, Sumber Pembelajaran, Pendidikan Islam.
PRINSIP-PRINSIP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Rahmi Rizky Sinambela; Yusnania Dewi Lubis; Samsidar Samsidar; Rahmah Yasrah Dalimunthe; Rini Agustini
Tarim : Jurnal Islamic Eduation Vol 4, No 1 (2026): Tarim : Jurnal Islamic Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen pendidikan Islam merupakan suatu proses pengelolaan lembaga pendidikan yang berlandaskan pada nilai-nilai Islam untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Prinsip dasar Manajemen Pendidikan Islam mengandung berbagai prinsip umum yang fleksibel sehingga ia sejalan dengan kemajuan dan perkembangan zaman yang ada saat ini dengan baik. Prinsip-prinsip inilah yang membedakan antara manajemen pendidikan secara umum dengan manjemen pendidikan Islam. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji mengenai prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam. Berkenaan dengan manajemen pendidikan pada dasarnya adalah sebuah dimensi proses dan aktivitas substansional yang dilaksanakan secara efesien dan melibatkan kinerja orang lain dalam mendidik manusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai literatur, jurnal ilmiah, buku, serta sumber-sumber relevan yang berkaitan dengan manajemen pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip dasar manajemen pendidikan Islam meliputi prinsip tauhid, amanah, musyawarah, keadilan, tanggung jawab, efisiensi, efektivitas, serta orientasi pada kemaslahatan umat. Prinsip-prinsip tersebut menjadi pedoman dalam pelaksanaan fungsi manajemen yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Penerapan prinsip-prinsip tersebut dapat meningkatkan kualitas pengelolaan lembaga pendidikan Islam, menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif, serta mendukung tercapainya tujuan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada aspek akademik, tetapi juga pembentukan karakter dan akhlak peserta didik. Dengan demikian, manajemen pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan berlandaskan nilai-nilai keislaman.  Kata kunci: Manjemen Pendidikan Islam, Prinsip Dasar Manajemen
E-MAWATIK: MAWARIS ELECTRONIC MODULE DEVELOPMENT BASED ON REALISTIC MATHEMATICS Rini Agustini; Jumaita Nopriani Lubis; Masdelima Azizah Sormin; Rina Juliana; Safran Efendi Pasaribu; Nurul Arifah Zahra
Journal Analytica Islamica Vol 14, No 2 (2025): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/jai.v14i2.25753

Abstract

The study of mawaris (Islamic inheritance law) is often considered complex due to the involvement of precise mathematical calculations. However, conventional teaching methods tend to be less engaging and difficult to understand, especially for the younger generation who are more familiar with technology. Therefore, the development of an electronic module based on realistic mathematics, such as e-Mawamatik, becomes highly important. This module not only facilitates the understanding of mawaris concepts through an applied mathematical approach but also leverages technology to enhance students' interest and engagement. This study aims to develop an e-Mawamatik module for teaching mawaris that integrates mathematical concepts to simplify the understanding and calculation of inheritance distribution. The module is designed to help students comprehend inheritance division according to Islamic law through concrete examples and digital simulations. In addition, e-Mawamatik seeks to increase learning interest, support independent learning.. The development of e-Mawamatik adopts a research and development (R&D) method, involving the stages of needs analysis, design, development, implementation, and evaluation. Furthermore, the module will be tested by students and experts to ensure the accuracy of its content and the effectiveness of the learning process. Evaluation is carried out through user feedback and continuous improvement to produce an optimal module. The media expert validation score was 88.3%, language expert validation 87.5%, and material expert validation 90% and matematic realistic expert validation 87,5%, with an average score percentage categorized as very valid. The trial conducted by teachers and students of Grade XI at Madrasah Aliyah Pondok Pesantren K.H. Ahmad Dahlan Sipirok showed that respondents scored 85.10% for the needs and interest aspect, and 90.88% for the usage evaluation aspect. The average percentage score across all aspects was 88.6%, falling into the category of very valid.
Co-Authors Adek Kholijah Siregar Cici Liana Darliana Sormin Dedi Yuisman Delila Sari Batubara Efi Sahara Halimatus Sya'diyah Ihsan Siregar, IHSAN Isma Ayurani Ito Munandar Jumaita Nopriani Lubis Khairunnisah Khairunnisah Lia Fitriani Lubis Lili Herawati Parapat lily zefrina hasibuan Masdelima Azizah Sormin Maya Ritonga Muksana Pasaribu Nurul Arifah Zahra Pelangi, Herman Rahma Yasrah Dalimunthe rahmah yasrah dalimunthe Rahmi Rizky Sinambela Rawalan Harapan Gaja Rawani Indah Tanjung Retno Fatmawati Rina Juliana Riski Rumondang Rosmaimuna Siregar Saadah Mardiyah Pgb Safran Efendi Pasaribu Samsidar Lubis Samsidar Samsidar Yusnania Dewi Lubis