Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar JOURNAL OF HUMANITIES, SOCIAL SCIENCES AND BUSINESS (JHSSB) Taroa : Jurnal Pengabdian Masyarakat POLICY, LAW, NOTARY AND REGULATORY ISSUES (POLRI) Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesosi Innovative: Journal Of Social Science Research Action Research Journal Indonesia (ARJI) Kultura: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Khidmat : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Paradigma Journal of Administration Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Hayat: Journal of Islamic Education
Salam, Agus
Departemen Fisika, FMIPA, Universitas Indonesia, Depok 16424
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Karakter Islami AUD Melalui Pembiasaan Budaya Sekolah di TK IT Al Hilmi Dompu Cusmawati, Eti; Ihlas, Ihlas; Anhar, Ade S; Salam, Agus
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.314

Abstract

Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini terkait dengan pentingnya pengembangan karakter islami sejak usia dini untuk membentuk dasar perilaku yang baik pada anak, khususnya di lingkungan sekolah yang berbasis pendidikan Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pembiasaan budaya sekolah dapat mengembangkan karakter islami pada anak di TK IT Al Hilmi Dompu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di TK IT Al Hilmi Dompu pada bulan Februari hingga Maret 2025. Subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru, dan anak-anak yang terdaftar di TK IT Al Hilmi Dompu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis data interaktif, yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan budaya sekolah yang berbasis pada nilai-nilai islami, seperti shalat berjamaah, membaca Al-Qur'an, serta adab sehari-hari, mampu meningkatkan pengembangan karakter islami pada anak-anak di TK IT Al Hilmi. Pembiasaan ini memberikan dampak positif terhadap perkembangan sikap religius dan moral anak. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya penerapan budaya sekolah yang bernuansa islami dalam membentuk karakter anak yang baik sejak usia dini. Selain itu, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi lembaga pendidikan lainnya untuk mengembangkan pendekatan serupa dalam pendidikan karakter. Rekomendasi dari penelitian ini adalah agar sekolah-sekolah dengan pendekatan pendidikan islami lebih memperkuat pembiasaan budaya sekolah dalam kehidupan sehari-hari anak, serta memperbanyak kegiatan yang melibatkan orang tua untuk mendukung pengembangan karakter islami di rumah.
Analisis Peran Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak di TK IT Harapan Islam Dompu Khotimah, Khusnul; Ihlas, Ihlas; Abdurrahman, Abdurrahman; Salam, Agus
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.328

Abstract

Rendahnya kemampuan interaksi sosial anak di TK disebabkan oleh kurangnya perhatian terhadap pentingnya pengembangan keterampilan sosial, pengaruh teknologi, kurangnya pengalaman bermain bersama teman sebaya, serta faktor lingkungan keluarga dan keterbatasan pendidik dalam mengelola dinamika sosial di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengembangkan interaksi sosial anak kelompok B di TK IT Harapan Islam Dompu. Interaksi sosial pada anak usia dini merupakan aspek krusial dalam perkembangan sosial emosional mereka, yang dapat dipengaruhi oleh bimbingan dan strategi pengajaran yang diterapkan oleh guru. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi deskriptif, di mana data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan di TK Islam Harapan Islam Dompu, dimulai dari Bulan Februari s.d Maret 2025. Subjek dalam penelitian mencakup guru-guru yang mengajar di TK IT Harapan Islam Dompu serta anak-anak TK B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan penting dalam mengembangkan keterampilan sosial anak melalui strategi seperti pembelajaran berbasis bermain dan keteladanan, dengan dukungan lingkungan sekolah dan orang tua. Namun, hambatan seperti perbedaan karakter anak dan keterbatasan komunikasi mempengaruhi perkembangan interaksi sosial, sehingga pendekatan yang lebih adaptif dan kolaboratif dibutuhkan. Penelitian ini memberikan implikasi penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Taman Kanak-Kanak dengan menunjukkan bagaimana peran guru dalam mengembangkan kemampuan interaksi sosial anak dapat memperkuat keterampilan sosial mereka, serta berkontribusi pada pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif dan inklusif di lingkungan pendidikan anak usia dini.
Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Keagamaan dalam Membentuk Sikap Antikekerasan Pada Anak Usia Dini di TK Al -Mahasin Kota Bima Jumriatun, Jumriatun; Salam, Agus; Khairuddin, Khairuddin
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.338

Abstract

Latar belakang penelitian ini dilakukan adalah melihat bagaimana pentingnya pendidikan karakter di era modern ini, pendidikan karakter menjadi sangat penting, khususnya dalam konteks pendidikan anak usia dini. Kekerasan terhadap anak, yang sering kali disebabkan oleh kurangnya pemahaman tentang nilai-nilai moral dan etika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan pendidikan karakter berdasarkan nilai -nilai agama dalam membentuk sikap anti -kekerasan pada masa kanak -kanak di Kota Bima TK Al Mahasin. Pendidikan karakter berdasarkan nilai-nilai agama dipandang strategis dalam menginternalisasi nilai-nilai moral, seperti kejujuran, kesabaran, dan toleransi, yang merupakan dasar untuk anti-kekerasan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengamatan, wawancara, dan dokumentasi untuk mengeksplorasi data yang terkait dengan implementasi program pendidikan. Lokasi penelitian dalam penelitian ini  yaitu di  TK Al- Mahasin berlokasi di jalan Sultan Hassanudin No.4, RT 08/ RW 03, Kel. Paruga, Kec. Rasa Na’e Barat. Kota Bima Nusa Tenggara Barat (NTB). Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru di PAUD Al-Mahasin Kota Bima. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter berdasarkan nilai -nilai agama di taman kanak-kanak Al Mahasin telah berjalan dengan baik melalui kegiatan pembiasaan positif, seperti doa bersama, kisah agama, dan interaksi yang ramah anak. Namun, ada beberapa tantangan, seperti kurangnya keterlibatan orang tua dan pengaruh lingkungan eksternal yang kurang mendukung. Sebagai kesimpulan, kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat diperlukan untuk memperkuat pendidikan karakter berdasarkan nilai -nilai agama untuk membentuk generasi dengan karakter anti -kekerasan sejak usia dini. Rekomendasi untuk penelitian ini adalah untuk mengintegrasikan kurikulum pendidikan karakter, pelatihan bagi pendidik, kolaborasi dengan orang tua, penerapan metode pembelajaran aktif, monitoring dan evaluasi berkelanjutan. Kontribusinya yaitu terhadap pengembangan teori pendidikan karakter, model pendidikan berbasis nilai, serta meningkatkan kesadaran tentang pentingnya pendidikan anti kekerasan. Sedangkan implikasinya yaitu dampak positif pada perkembangan anak, pengurangan kasus kekerasan di sekolah serta peningkatan kualitas pendidikan.
The Relationship of Students' Initial Ability and Emotional Intelligence with Learning Outcomes Salam, Agus; Irwan
Al-Hayat: Journal of Islamic Education Vol. 9 No. 3 (2025): Al-Hayat: Journal of Islamic Education
Publisher : LETIGES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35723/ajie.v9i3.63

Abstract

This study aims to determine the relationship between initial abilities and emotional intelligence with student learning outcomes. This study uses a quantitative approach with a survey method and correlational analysis techniques. The study population consisted of 120 PGMI students of the 2022/2023 intake. The study population of students of the 2022/2023 intake was 120 students. The results of this study were processed using regression analysis techniques of simple correlation, partial correlation, regression, and multiple correlation. The study found that there was a positive and significant correlation between (a) Initial abilities (X1) and learning outcomes (Y) with Ŷ = 7.93 + 1.938 X1 and ry1 = 0.798; (b) emotional intelligence (X2) and learning outcomes (Y) with Ŷ = 18.94 + 0.186X2 and ry2 = 0.90. So it is known that there is a positive relationship between initial ability (X1) and emotional intelligence (X2) with student learning outcomes (Y) with Ŷ = 21.1 + 0.103 X1, +0.33X2 and a correlation coefficient of ry12 = 0.87. This study is limited to PGMI students of the 2022/2023 intake at one institution with a correlational design, so it cannot be generalized and does not show a causal relationship. In addition, other factors such as learning motivation and environment were not analyzed. This study combines initial ability and emotional intelligence as predictors of learning outcomes in the PGMI context, resulting in a multiple regression model with a strong correlation that can be used as a basis for developing educational strategies.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Tingkat Anak Usia Dini di TK M Hilir Ismail Kota Bima Mandasari, Dian; Salam, Agus; Ramadhan, Syahru; Dohny, Queencie
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 6 No. 1 (2025): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v6i1.3147

Abstract

The background of this research relates to the importance of implementing differentiated learning at the early childhood level in M Hilir Ismail Kindergarten, Bima City. Early childhood has a variety of characteristics, interests and different learning speeds, so it requires a learning approach that can meet their individual needs. Differentiated learning that accommodates these differences is believed to improve the quality of education and support holistic child development. The purpose of this research is to explore the application of differentiated learning in early childhood at M Hilir Ismail Kindergarten in Bima City and its impact on children's learning development. The type of research used is descriptive qualitative research, which aims to describe the phenomenon of differentiated learning in the classroom. Data collection techniques were conducted through observation, interviews with teachers and principals, and analysis of documentation of learning activities in the classroom. This research was conducted at M. Hilir Ismail Kindergarten located in Lelamase Village, East Rasana'e District, Bima City. The research was conducted for 2 months from February to March 2025. The data sources consist of teachers, students, and documentation of learning activities. The data analysis technique used is descriptive analysis, which identifies and interprets the patterns of the data obtained, to provide an in-depth picture of the implementation of differentiated learning. The results show that the implementation of differentiated learning at M Hilir Ismail Kindergarten is very effective in increasing children's involvement in learning. Through various activities such as theme-based educational games, ability-based learning groups, gross and fine motor activities, and children's stories and dramas, children get learning experiences that suit their abilities and interests. The contribution of this research provides insight into the effectiveness of differentiated learning in supporting early childhood development, as well as providing recommendations for the development of more inclusive and relevant learning methods.
PEMBERIAN REWARD AND PUNISHMENT DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN DI TK BUNGA ROS NARU TIMUR KECAMATAN SAPE Wardani, Eka; Salam, Agus; Retnoningsih, Retnoningsih
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 2 (2025): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i2.5149

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pemberian reward dan punishment dalam membentuk karakter disiplin pada anak usia 5-6 tahun di TK Bunga Ros Naru Timur, Kecamatan Sape. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi langsung dan wawancara mendalam sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward yang konsisten dan tepat sasaran dapat meningkatkan motivasi anak untuk berperilaku disiplin. Sebaliknya, pemberian punishment yang sesuai dan tidak berlebihan mampu mengarahkan anak untuk memahami konsekuensi dari perilaku yang tidak disiplin. Implementasi strategi reward dan punishment secara seimbang terbukti efektif dalam membentuk karakter disiplin anak-anak di TK Bunga Ros Naru Timur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedua pendekatan ini, ketika diterapkan dengan tepat, dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pengembangan karakter positif pada Anak Usia Dini.
PEMBERIAN REWARD AND PUNISHMENT DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN DI TK BUNGA ROS NARU TIMUR KECAMATAN SAPE Wardani, Eka; Salam, Agus; Retnoningsih, Retnoningsih
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 2 (2025): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i2.5149

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pemberian reward dan punishment dalam membentuk karakter disiplin pada anak usia 5-6 tahun di TK Bunga Ros Naru Timur, Kecamatan Sape. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi langsung dan wawancara mendalam sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward yang konsisten dan tepat sasaran dapat meningkatkan motivasi anak untuk berperilaku disiplin. Sebaliknya, pemberian punishment yang sesuai dan tidak berlebihan mampu mengarahkan anak untuk memahami konsekuensi dari perilaku yang tidak disiplin. Implementasi strategi reward dan punishment secara seimbang terbukti efektif dalam membentuk karakter disiplin anak-anak di TK Bunga Ros Naru Timur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedua pendekatan ini, ketika diterapkan dengan tepat, dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pengembangan karakter positif pada Anak Usia Dini.
KONTRAK ELEKTRONIK DAN PERLINDUNGAN DATA: TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM TRANSAKSI DIGITAL Perdana, Indra; Azmi, Chairanda Al; Sitorus, Muhammad Aldi Prayuda; Salam, Agus; Iswandi, Rizky; Juwita, Nadilla Rahma
Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora Vol. 2 No. 9 (2024): Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora
Publisher : Kultura: Jurnal Ilmu Hukum, Sosial, dan Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/kultura.v2i9.2629

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari prosedur transaksi jual beli dalam pengoperasian sistem elektronik melalui aplikasi online dan analisis perlindungan hukum dalam pengoperasian transaksi jual beli online. Metode penelitian yuridis normative dengan pendekatan perundang-undangan digunakan, dan sumber datanya berasal dari data sekunder yang terdiri dari bahan hukum primer, sekunder, dan tersier. Data dikumpulkan melalui studi kepustakaan, dan analisis data dimulai dengan hirarki peraturan perundangan-undangan dan pendapat para ahli. Hasil penelitian membahas bagaimana transaksi elektronik dilakukan melalui aplikasi seperti Lazada, Shopee, dan Tokopedia; sumber hukum untuk kontrak elektronik, hak dan kewajiban pelaku usaha dan pembeli; dan perkembangan transaksi elektronik dan penyelesaian sengketa elektronik.
THE EFFECT OF DIFFERENTIATED LEARNING ON STUDENTS NUMERACY LITERACY AT MIS NURUL ILMI IN BIMA CITY Lestari, Lulu Nadila; Salam, Agus; Anhar , Ade S.
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : PGMI Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of the current issues in basic education is the low level of students' numeracy literacy, which also occurs in MIS Nurul Ilmi, Bima City. Students tend to be passive, less enthusiastic in monotonous learning, and show difficulty in understanding the basic concepts of reading and arithmetic. This problem is exacerbated by the lack of parental support in learning outside the classroom, which has an impact on their low literacy and numeracy skills. The purpose of this study was to determine the effect of differentiated learning on students' numeracy literacy. The research method used was quantitative with descriptive statistical research and the data analysis method used was simple linear regression analysis with the help of SPSS 16.0. The data presented in this study used primary data through questionnaires and student numeracy test results. The results showed that differentiated learning did not have a significant effect on students' numeracy literacy. This was indicated by the correlation coefficient value of 0.24 and the t-test result of 1.170, which was smaller than the t-table value of 1.734. The regression coefficient of 0.24 states that each increase in the differentiated learning variable (X) only contributes 24% to the increase in numeracy literacy (Y), while the remaining 76% is influenced by other factors outside this study.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Media Youtube Channel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metode Penelitian Pendidikan Darimis, Darimis; MS, S. Sumihatul Ummah; Salam, Agus; Nugraha, Aat Ruchiat; Jamin, Nunung Suryana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dijalankan dengan tujuan untuk menggambarkan bagaimana upaya dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa di mata kuliah metode penelitian pendidikan yang menggunakan platform YouTube Channel sebagai basis pembelajaran. Kajian ini menerapkan metode penelitian tindakan kelas dalam dua tahap siklus. Hasil penelitian tersebut memperlihatkan jika pemanfaatan YouTube Channel dalam pembelajaran mata kuliah metode penelitian pendidikan berhasil meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. Hal ini terbukti dari perbandingan persentase kelulusan mahasiswa di tahap Prasiklus, Siklus I, serta Siklus II. Pada tahap Prasiklus, hanya 40% (16 mahasiswa) yang mencapai kelulusan, sedangkan pada Siklus I, persentasenya meningkat menjadi 60% (21 mahasiswa). Pada Siklus II, persentase kelulusan mahasiswa meningkat signifikan hingga mencapai 89% (40 mahasiswa).
Co-Authors Aat Ruchiat Nugraha Abdurahman Abdurrahman Abdussahid, Abdussahid Ade S. Anhar Afif, Zaid Al Azmi, Chairanda Andi Rasyid Pananrangi Anhar , Ade S. Apdillah, Dicky Asfahani, Asfahani Azmi, Chairanda Al Congge, Umar Cusmawati, Eti Dany Try Hutama Hutabarat Darimis Darimis Darnita Darnita, Darnita Dohny, Queencie Eka Wardani Eko Adhy Setiawan Emiel Salim Siregar Fauzan, Aan Ihlas, Ihlas Indra Perdana Irwan Iswandi, Rizky Jumriatun, Jumriatun Juriati Juwita, Nadilla Rahma Kaharuddin Kartini Kartini Khairuddin - khusnul khotimah Lestari, Lulu Nadila Lubis, Lili Kahirina Azhari Lusiana Lusiana Mandasari, Dian Mashita, Dewi Masi, Yusuf Masitha , Dewi Mei Indra Jayanti Mulyadi, Wahyu Muslimin Muslimin Nunung Suryana Jamin Pasaribu, Liza Umami R, M. Syaiful Zuhri Rahmat Rahmat Rahmatiah Rahmatiah Retnoningsih Retnoningsih Rizky Amelia Robiatul Adawiyah S. Sumihatul Ummah MS, S. Sumihatul Ummah Sinaga, Rizky Sitorus, Muhammad Aldi Prayuda Sukmawati, Nirwana Sukrin, Sukrin Suriani Suriani Syahru Ramadhan Syahrunsyah, Syahrunsyah Syapiq, Mirza Tania, Ira Wahyunti, Sri Widjaja, Hinijati Wijaya, Chandra Ridho Zuwandana, Ahmad